2022年长方体和正方体的认识教学设计2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长方体和正方体的熟悉教学设计 教学内容：义务训练试验教科书数学五年级下册 教学目标：学问与技能目标：1、通过观看、操作等活动熟悉长方体和正方体,把握长方体和正方 体的特点；2、通过操作比较,熟悉长方体与正方体之间的关系；3、在亲自动手操作过程中,让同学建立起空间观念,培育归纳总结 才能；过程与方法目标：同学实践操作,并进行自主观看,学习长方体、正方体的特点；情感态度价值观：培育同学的学习爱好, 激发同学动手操作的积极性,培育同学的合作 意识、探究意识；渗透事物之间是相互联系,进展变化的辩证唯物主义观点；教学重点：把握长方体、正

2、方体的特点；教学难点：建立同学的空间观念,培育空间想像力；课前预备：框架木棒、对应尺寸纸板、同学收集身边的长方体和正方 体实物、有一组对面是正方形的白萝卜长方体；教学过程：一、数学来源生活,从实物中抽象出长方体和正方体；1、出示实物,依据外形给它们归类；（长方体、正方体、球、其它）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、课件演示：从实物中抽象出长文体和正方体；（顶点、棱、闪耀）导入：为什么, 我们能很快地挑出长方体和正方体呢？由于,它们有 着与众不同的特点；二、动手操作,在实践中归纳事物特点；1、同学

3、用小圆木棒和橡皮泥制作多个不同的长方体和正方体；（三 组面都不同的、有一组对面是正方形的、超高的、超扁的）2、小组中每个人都要独立动手制作,组员中相互指导、评议；3、摸索：怎样选取木棒才能又快又好地做出长方体和正方体；（选 4 根）取三种长度的木棒,每种4、选取合适的长方形或正方形纸将框架围起来,制成一个立体的小 盒子；5、利用同学自己做的长方体和正方体,熟悉棱、面、顶点；6、结合制作过程,师生共同总结：长方体的特点和正方体的特点；面长方体特点正方体特点个数个数6相对的面相等6都相等,是正方形棱平行的棱相等都相等1212顶点887、请每小组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体（事先用长 白萝

4、卜削好的）； 同学在操作过程中体会：正方体具备了长方体全部 的特点,是特别的长文体,并用韦恩图表示两者之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载正方体长方体8、熟悉长方体的长宽高和正方体的棱；（通常把水平方向的两条棱中较长的叫长,较短的叫宽,竖直方向的棱叫高；）三、回来生活,用数学的眼光看事物；1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长；并说一说每个面的长和宽；指出哪些是等长的棱,哪些是相同的面；2、知道了一个长方体的长为 方体；14cm,宽为 10cm,高为 7cm,想像这个长3、通过你

5、的观看,从某个角度看一个长方体,最多能看到几个面？一个非正方体的长方体中,最多有几个面是相同的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、长方体广告箱长5 米,宽 0.5 米,高 3 米,要用铝条镶嵌框架,至少要用多少铝条？5、有 6 米长的铁丝, 要制成一个棱长为 吗？40 厘米的灯笼框架, 够瞧用6、要将一个长 30 厘米,宽 20 厘米,高 10 厘米的礼品盒系上彩带,至少要买多少彩带才够用？四、用数学制造生活；观赏水立方、长方体建筑物、漂亮的盒子、装饰品,让同学感受数学 制造的美,也感受数学的重要作用；五、作业设计：用 12 个棱长为 1 厘米的小正方体摆成一个长方体；能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手试一试；六、小结：在这 40 分钟的四步学习环节中,你最喜爱哪个部分？为 什么？给你留下最深印象的是什么？你喜爱什么样的数学课吗？七、板书设计：长方体特点正方体个数个长方体数正方体特点面6相对的面6都相等,是正名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相等学习必备欢迎下载方形棱12平行的棱12都相等相等顶88点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页