高一物理教学20××工作计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作高一物理教学20工作计划 写（工作方案）实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我们走向乐观式工作的起点。下面是我为大家整理的（高一物理）（教学工作方案），盼望能够关心到大家! 高一物理教学工作方案1 物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、进展思维、挖掘潜力、培育力量，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学方案的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学方案意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学方案： 一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。 同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不

2、会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢?首先，从教材上看，学校物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出抱负化模型，特殊要求同学能分析出详细的物理过程，内容比学校更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，学校要求同学大面积及格，教学难度基本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。 二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维力量、发散性和辐射性思维的力量。 详细做法

3、是讲解习题要留意解题思路和解题（方法）的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育同学一题多解、多题一解的力量，关心同学从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特殊能同时温习旧学问的例题。我信任同学对某一学问点的把握是需要多次强化的。 三、实施大成课堂

4、教学模式，关注同学全面进展。 课堂教学改革与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“大成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注同学长远进展，教学方案的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争论。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动

5、学习、争论，培育和训练了同学的表达、求助、协调、（反思）等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。 在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参加学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都大有好处。小组学习方式与（其它）学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高（训练）教学质量。 高一物理教学工作方案2 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，实施素养训练，依据同学

6、现状和部颁教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力量，以同学为中心，因材施教，分层教学，使同学具备良好的素养，大力提高同学的思维力量。 二、教学目标 通过教学，达到同学三基过关，力量增加的目的，同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成创新作业上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培育同学喜爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，达到提高同学的综合素养的目的。 三、（教学方法） 课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有肯定量的作业，并全批全改(部分面改),将

7、创新上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽同学的视野。 四、后进生的转化 1,培育基础较差同学学习物理的爱好，使同学逐步养成多读，多想，多动笔(特殊是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。 2,要求每位同学仔细作好课本上的每一道题，督促同学更正错题，准时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。 3,了解同学学习的实际困难，关心其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，鼓舞，表扬进步者。 4,结合同学的实际状况实行分层教学，对不同层次的同学加强教。 五、学的力度。 略 高一物理教学工作方案3 一、教学要求 (一)教材处理： 依据训练部颁发的现行一般高中课时方案和 20

8、年颁发的高中物理教学大纲的规定，高一物理上学期讲授高中物理类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培育同学学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育同学的创新精神和实践力量，有利于高二选修课的开设的前提下，对（高二物理）的教学作适当的调整。 也就是侧重文科类的同学学习高中物理(必修)其次册，侧重理科类的同学学习高中物理(必修加选修)其次册和第三册的部分内容。仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、（学习方法）以及（爱好（爱好）等因素。要依据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选

9、择教学方法。特殊留意在高中学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和力量方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 感动人心的万千体验 1课时 第一章 怎样描述物体的运动 5课时 其次章 讨论匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 8课时 第四章 怎样求合力与分力 3课时

10、 第五章 讨论力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、同学现状分析 对高中一班级同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方（面相）对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关心同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的（基本素养）。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把

11、握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。 三、教改（措施） 1. 新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4. 留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好（课前预习），课堂学习，

12、课后复习，特殊应留意培育同学自我猎取物理学问的力量。老师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想训练内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验（报告）。 6. 加强（对联）系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培育同学发觉问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问的力量。 高一物理教学工作方案4 一、关于教学方案的说明： 本学期连续使用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有

13、引力与航天、第三章机械能守恒定律。 同时高中物理是一般高中的一门基础学科，与九年义务训练物理课程相连接，旨在进一步提高同学的科学素养。高中物理课程有助于同学连续学习基本的物理学问和技能;体验科学探究过程，了解科学讨论方法;增加创新意识和实践力量，进展探究自然、的爱好和热忱;熟悉物理学对科学进步以及（文化）、经济和社会进展的影响;为终身进展，形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。 二、教学目标： 1。学问与技能： (1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，讨论物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

14、(2)了解讨论物理学的基本观点和思想，学习讨论问题的方法; (3)了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响; (4)能应用有关物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 2。过程与方法： (1)学会运动合成和分解的基本方法;引导同学体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法; (2)经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律; (3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和物理工具在物理学中的作用; (4)具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通合作力

15、量。 3。情感态度价值观： (1)让同学领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪心和求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦; (2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有推断大众传媒有关信息是否科学的意识; (3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。 三、教材分析： 第一章平抛运动可分为两个部分： 第一单元第一节：叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。 其次节、第三节：叙述讨论曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 第一单元

16、第四节、第五节、第六节：叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。 分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。 第一单元第七节：叙述圆周运动的实例分析。 其次章万有引力与航天可分为三个部分： 第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关学问; 其次节和第三节：学习万有引力定律的学问; 第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关学问; 第六节：学习经典力学的局限性。 第三章机械能守恒定律可分为四个单元： 第一、二、三节：叙述功和功率; 第四、五、六、七节：叙述动能和动能定理、重力势能; 第八、九、十节：叙述机械能守恒定律及其应用。 四：详细实施： 基础+学法+培育爱好 1。精讲 首先，概念的引入和讲解

17、务必要清楚。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。其次，把握好进度，不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际，对于大多物理生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。对于提高题，由于主要面对的是成果较好的同学，可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般同学，并且要结合精练。 2。准时的反馈 课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课要准时进行反馈性的练习，以课后习题为主。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。 3。加强对同学进行学法指导 其中要求之一是让

18、同学重视课本。做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。 4。对于学习困难同学的详细措施 肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问把握，一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防备，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 5建立良好的师生关系 良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学乐观的（学习态度）;使同学保持对物理学科的学习爱好。要用真诚去关怀每一个同学，特殊是学习有困难的同学。 6。提高同学对物理学习的爱好 (1)培育同学的爱好，从爱好入手; (2)指导他们培育适合自己的学习方法; (3)关心他

19、们举一反三。 5。老师间的合作与沟通 在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老老师的课。进行课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。 高一物理教学工作方案5 一、指导思想 依据必修模块的学问属于力学部分的内容，学问难点多，而本学期课时较紧，同学功课又较多等实际状况，高一物理教学目标总体定位于激发同学学习物理的爱好，把握基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的（物理学习方法）和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。 二、教学方案 本学期高一物理每周支配2课时，完成必修模块教学任务。另各校可根据新课程的要求，开设如物理学史、生活

20、中的物理学等校本课程。 三、学问内容及说明 一、基本状况分析： 、同学状况分析：同学刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在学校的熟悉水平。许多同学由于物理好学，从而轻视物理的学习。 、教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学力量、（规律思维）力量、（抽象思维）力量、动手力量等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的分析物理情景和物理过程的力量，对同学抽象思维力量、动手力量以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重

21、的作用。 二、教学目的及任务： 1、仔细学习高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养训练为基本动身点，使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步。 2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯。提高同学的基本素养和基本力量。 3、对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关

22、心同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性，其次要留意联系实际，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。 4、加强教研讨论，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。 、学习新的训练教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化同学的参入意识，体现同学的主体地位，真正实现“我要学”。 、重视试验，重视试验力量

23、培育。试验探究的过程，有利于培育同学的动手力量，能再现学问的发觉过程，对同学科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、进度支配： 略 四、实行的措施： 1、摸清同学状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高同学的基本力量和基本技能，提高同学成果。 3、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加同学的应试力量。 5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育同学的试验技能和动手力量。 6、加强集体备课，群策群力。 第 15 页 共 15 页