2022年解读小学英语新课标.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 解读学校英语新课标当今世界正处在大进展和大调整的变革时期,出现出世界多极化和经济全球化的进展态势；作为一个和平进展的大国,中国承担着重要的历史使命和国际责任；英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和文化科技沟通的重要工具,也是使中国更好地明白世界、 使世界更好地明白中国的主要桥梁；同时,英语对我国的社会进展、经济建设和科技进步也具有很重要作用；因此,我国在义务训练阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养,促进科技创新和跨文化人才的培育,提升我国的国际竞争力和国际沟通才能；在义务训练阶段开设英语课程对青少年将来进展具有重要意义；学习英语

2、不仅有利于他们更好地明白世界,学习先进的科学文化学问,传播中国文化, 增进与各国青少年的相互沟通和懂得, 仍能为青少年供应更多的接受训练的挑选和职业进展时机；学习英语能帮忙他们形成开放包涵的性格,进展跨文化沟通的意识与才能,促进思维进展, 形成正确的价值观和良好的人文素养； 学习英语能够为同学将来参加学问创新和科技创新储备才能,也能为他们将来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、 社会的信息化奠定基础；每一位老师都追求着好的教学成效, 如何取得较好的教学成效？关键仍是在于老师要有自己特殊的思想,能够把握教学的核心, 在详细教学活动中有自己特殊的摸索；怎样让自己拥有特殊的思想,提高学校英语教学成

3、效,我觉得解读学校英语新课标是必需放在首位的；课程标准 是曾经的 “ 教学大纲”,课程标准 作为课程开发、 课程实施的指导性、纲领性文件, 它在整个基础训练课程改革系统工程中的位置与作用是不言而喻的；基础教育课程改革纲要试行明确指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据；过去, 把为教学供应依据放在首位；现在,将教材编写依据提到了首位；可以认为这是依照课程开发、 实施的操作次序排定的；即编写教材在先,开展教学其次,然后才是评估和考试命题；在加大教材编写自由度的同时,降低了课程标准作为日常教学依据的作用,以致我们的教研部门,不得不组织老师们讨论课程标准的细化问题；教学大纲为国家标准,

4、是绝大多数师生经过共同努力能够把握的内容,能够到达的要求, 不宜再从中划定“ 及格” 范畴；课程标准中“ 详细目标” 的实际水平与原教学大纲相像,其整体仍然属于一般水平,精确地说属于中等至中等偏上水平；一、明白标准 让教学有的放矢英语课程改革的重点要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对同学实际语言运用才能的培育的倾向,强调课程从同学的学习爱好、生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、 合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能,使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程；基础训练阶段英语

5、课程的任务名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 首要任务激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的才能和合作精神学会如何学习为终身学习制造条件；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用才能；培育同学的观看、记忆、思维、想象才能和创新精神；帮忙同学明白世界和中西方文化的差异世界多元化国际沟通增多增强世界意识,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；树立新的理念：面对全体同学使每一个同学都得

6、到进展义务训练是全民训练的一部分提高人文素养 增强实践才能和创新精神突出同学主体以同学为中心挑选教学材料 决策教学环节提倡体验途径感知 体验 实践 参加 合作探究 建构学问 提高语言运用才能留意过程评判提倡过程性评判方式开发课程资源供应贴近同学实际 贴近生活 贴近时代 网络 音像 报刊等 举课例4、课程目标结构：综合语言运用才能 语言技能听 说 读 写 语言学问 语音 词汇 语法 功能 话题情感态度国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机爱好学习策略认知策略 调控策略 交际策略 资源策略文化意识 文化学问 文化懂得 跨文化交际意识和才能5、目标总体描述：一级三、四年级对英语有奇怪心,喜爱听

7、他人说英语；能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情如涂颜色、连线；能做简洁的角色扮演；能唱简洁的英文歌曲, 说简洁的英语歌谣；能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事；能沟通简洁的个人信息, 表达简洁的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好；二级五、六年级对英语学习有连续的爱好和爱好；能用简洁的英语互致问候、 交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息；能依据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮忙下听懂、 读懂并叙述简洁的故事；能依据图片或提示写简洁的句子；在学习中乐于参加、积极合作、主动请教；乐于明白异国文化、习俗；6、详细内容标准：语言技能听 说 读 写一级 目标描

8、述：听做 1 能依据听到的词语识别或指认图片或实物；2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3能依据指令做事情,如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4 能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应；说唱 1 能依据录音仿照说英语；2能相互致以简洁的问候；3能相互沟通简洁的个人信息,如：、年龄等；4能表达简洁的情感和感觉,如：喜爱和不喜爱；5能够依据表演推测意思、说词语；名师归纳总结 6 能唱英语儿童歌曲15 20 首,说歌谣15 20 首；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7能依据图、文说出单词和短句；玩演 1 能用英

9、语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；2能做简洁的角色表演；读写 1 能看图识字；3 能表演英文歌曲及简洁的童话剧；2能在指认物体的前提下认读所学词语；3能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事；4能正确书写字母和单词；视听 1 能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目；2视听时间每学年不少于10 小时平均每周20 25 分钟；二级 目标描述：听 1 能在图片、图象、手势的帮忙下,听懂简洁的话语或录音材料；2 能听懂简洁的配图小故事；3能听懂课堂活动中简洁的提问；4能听懂常用指令和要求并做出适当反应；说 1 能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2能就所熟识的个人和家庭情形进行简短对话；3能运

10、用一些最常用的日常套语如问候、辞别、致谢、致歉等；4能在老师的帮忙下叙述简洁的小故事；读 1 能认读所学词语；2能依据拼读的规律,读出简洁的单词；3能读懂教材中简短的要求或指令；4能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5能借助图片读懂简洁的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；6能正确朗读所学故事或短文；写 1 能仿照范例写句子；2能写出简洁的问候语；3能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4能基本正确地使用大小写字母和标点符号；玩演视听 1 能按要求用简洁的英语做嬉戏；2 能在老师的帮忙下表演小故事或童话剧；30 3 能表演歌谣或简洁的诗歌 30 40 首含一级要求；4 能演唱英文歌曲 40

11、 首含一级要求；5 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目,每学年不少于 10 小时平均每周 20 25 分钟；语言学问 二级 目标描述：语音 1 知道错误的发音会影响交际；2知道字母名称的读音；3明白简洁的拼读规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4明白单词有重音；5语音清晰,语调自然；词汇 1 学习有关本级话题范畴的 2明白单词是有字母构成的；语法 1 知道名词有单复数形式；2 知道主要人称代词的区分；600 700 个单词和 50 个左右的习惯用语；3 知道动词在不怜悯形下会有形式上的变化；4 明白表示时间

12、、地点和位置的介词；5明白英语简洁的基本形式和表意功能；功能 明白问候、辞别、感谢、致介绍、恳求等交际功能的基本表达形式；话题 能懂得和表达有关以下话题的简洁信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情形、家庭、学校、伴侣、文体活动、节日等；情感态度 二级 目标描述：1有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；2乐于仿照,敢于开口,积极参加,主动请教；学习策略基本学习策略二级 目标描述：1 积极与他人合作,共同完成学习任务；2 主动向老师或同学请教；3 制订简洁的英语学习方案；4 对所学习内容能主动练习和实践；5 在词语与相应事物之间建立联想；6 在学习中

13、集中留意力；7 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8 积极运用所学英语进行表达和沟通；9 留意观看生活或媒体中使用的简洁英语；10 能初步使用简洁的同学英汗词典；文化意识 二级 目标描述：1 知道英语中最简洁的称谓语、问候语和辞别语；2 对一般的颂扬、恳求等做出适当的反应；3 知道国际上最重要的文娱和体育活动；4 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5 知道主要英语国家的首都和国旗；6 明白世界上主要国家的重要标志物；7明白英语国家中重要的节假日；名师归纳总结 二、追求方法让同学学会读写第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读的方法1字母2单词3意群4句子 2、写的方法1描一描2抄一抄3连一连4练一练5赛一赛 举例略；三、关注细节 提高同学读写才能 1、读的细节1老师范读2观赏语料3情形对白4重视文本 2、写的细节1板书引路2写法指导3评判鼓励4课外延长名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页