2022年部编版一年级下册《语文园地六》教案教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版一年级下册语文园地六优秀教 案教学反思部编版一年级下册语文园地六优秀教案教学反思 语文园地六教学目标 1借助拼音和情境识记生字；2初步学习扩句,加强语言积存,进行规律思维的训练；复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用 法；3把认字、学词和熟悉事物联系起来,激发同学在生活中 学习语文的爱好；4积存气象谚语；5正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好；教学重点借助拼音和情境识记生字；初步感知逗号、句号、问号、叹 号的不同用法；教学预备课件、生词头饰；教学课时2 课时 教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7

2、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 时 一、激趣导入；名师归纳总结 导 学第 2 页,共 7 页戏 二、学习 “识字加油站 ”；天 诉 1与字宝宝捉迷藏；你 一 出示画面：画面是 们 1 激趣导学：“识字加油站 ”中的词语魔组 术么 朋 .？.生领读；同 个 图桌 2送字宝宝回家；找 地 汇 一 文 报 找 园交,地2 同学送字宝宝回家；学习,一 假如送错了,字宝宝就不会动,教物 ,学看 4 拓展训练：老师指导同学在小组内用上得多？仔 中的词语编故事；“识字加油站 ”小三、学习 “字词句运用 ”；你1看小松鼠变魔术；了什 的家,你么？ 出示和- - - - - - -精选

3、学习资料 - - - - - - - - - 1 出示 “ 小松鼠变魔术 ” ； 小松鼠手拿一张字幅“ 小白兔割草； ” 2 小松鼠：谁能读准“ 字幅 ” 上的句子？ 同学读句子,教 师相机强调 “ 割” 的读音； 3 出示其次张字幅：小白兔在山坡上割草；导学：自由读一读,和第一张字幅比较,你发觉了什么？ 多了地点：在山坡上； 4 课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草；导学：自由读一读,和其次张字幅比较,你发觉了什么？ 多了动作：弯着腰； “ 在山坡上 ” “弯着腰 ” 变颜5 出示三张字幅,呈塔状；色；导学：三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动详细？6 小结：像刚才这样,我们依次

4、说清晰地点和动作,会使 句子表达得更加生动详细；2争当魔术师；1 出示：小鸭子游泳；导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动详细？先 和同桌说说；2 同桌沟通；3 汇报沟通；4 拓展训练：你仍能将“ 小鸡吃虫子 ” 变一变吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3争当小法官；1 出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号；2 导学：小伴侣们,符号家族最近吵个不休,你们能当小 法官,帮它们找到各自的位置吗？3 出示书中的句子；4 同学尝试填标点；5 随着同学汇报,老师相机讲解标点的用途；指导学习第一个句子的标点；同学汇报

5、；导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号；指导同学试着说几个感叹句；指导学习其次个句子的标点；同学汇报；导学：你们为什么要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示 疑问语气；指导同学试着说几个问句；指导学习第三个句子的标点；同学汇报；导学：你们为什么要填句号呢？指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导学习第四个句子的标点；同学汇报；导学：你们为什么要这样填呢？指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了 就可以用句号；第 2

6、 课时 一、学习 “ 展现台 ” ；1同学在小组内沟通识记屏幕上的食品包装袋上的字；2同桌间沟通识记自己带的食品包装袋上的字；3除了书本和食品包装袋,你们仍在生活中的哪些地方认 识了哪些生字呢？4小结：字宝宝就在我们身边,只要你们专心,就能找到 它们；二、学习 “ 日积月累 ” ；1出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到；1 指导同学朗读,小组读、男女生读、齐读等,做到正确、流利、有节奏；2 引导同学懂得词语,从而懂得整句的意思；3 导学：这是一句有关天气的谚语,我们把它叫做“ 气象 谚语 ” ,它是劳动人民依据天气的变化总结出来的,比较通 俗易懂,类似于我们现在的天气预报；2出示另外三个谚

7、语,小组沟通学习,相互订正字音,反名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复练读,直到全组同学都会朗读为止；3借助图片指导同学边读边懂得,最终熟读成诵；4小结：气象谚语有许多种,有像我们今日学的关于动物 的,仍有观风测天、观云测天、观雷电测天的,等等,内容广泛,感爱好的同学可以去搜集；设计意图：本环节设计主要以读为主,熟读成诵；让同学以多种方式练习朗读,借助图片,在读中感悟,并勉励同学去搜集、去积存；三、学习 “ 和大人一起读 ” ；1过渡：同学们,玩累了,来观赏一幅漂亮的画吧； 出示夏夜多美的插图 2同学观赏后,自由发言

8、说说感受；3过渡：在大家看到的这幅美景中,发生了一个故事,我 们一起来读读吧！4老师范读；5练习朗读：谁来和老师比一比,看谁读得好？6同学试读；提出要求：借助拼音把每个字读正确,读清 楚；7组织同学评判：谁读得好？好在哪里？8同学自读,竞赛读；9辩一辩：你喜爱睡莲吗？为什么？的乐于助人； 引导同学体会 “ 睡莲 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、老师总结；今日,我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣,仍学会了很 多的学问；这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说；教学反思“ 语文园地 ” 除了可以帮忙同学对所学的语文学问、技能进 行系统的整理、整合、巩固,更注意在同学心中培植学习语 文的爱好和自信；本课依据同学的年龄和心理特点创设情境,激起同学学习语文的爱好和热忱,轻松完成了识字、积存等 教学任务,引导同学发觉规律,延长拓展,培育了同学举一 反三的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页