2022年除数是一位数笔算除法教学反思.docx

《2022年除数是一位数笔算除法教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年除数是一位数笔算除法教学反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 除数是一位数笔算除法教案反思 笔算除法是本册教材的重点教案内容之一；它是在 同学把握了用乘法口诀求商的方法,学会了除法算式的 写法,并且学习了口算除法的基础上进行教案的；这部 分内容是学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要 基础；这一课时的内容是一位数除两位数,商两位数的 笔算；力求通过自主探究、合作沟通,使同学经受一位 数除两位数的笔算过程,明白除的次序、求商的方法和 商的书写位置,初步把握笔算除法的方法；我从同学的生活体会和已有学问动身,细心创设情 境,引导同学开展尝试、操作、沟通、实践 ,在多 种数学活动中学习除法笔算方法,具有以下特点

2、：1确立同学的主体位置,让同学在自主探究中获 得对笔算过程和算理的懂得；基于“ 同学是数学学习的主人” 这一教案观念,我从 同学的认知进展水平和已有的学问体会动身,组织探究 笔算方法的活动；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 先以解决“ 三年级平均每班种多少棵.” 为例,请学生运用已有的学问、技能,探究 42 2 怎样算；在同学独立探究后,沟通自己的方法；有的同学通过分小棒,知道结果；有的同学口算出42 221；仍有的同学在运用口算方法的同时,写出竖式表示运算结果 ；交 流活动展现了同学探究的成果,也显示出

3、同学对笔算方 法的不明白；因此,我提出：“ 今日我们重点讨论笔算 除法” 明确学习内容；通过课件再现分小棒的过程,并 以师生对话老师板书的方式,共同经受笔算的过程,帮 助同学明白笔算除法的次序、求商的方法和商的书写位 置；接着,请同学解决“ 四年级平均每班种多少棵 .” 的 问题,进一步探究笔算除法；在这里,先让同学用竖式 运算 52 2,并告知同学：“ 可以先用小棒分一分,再 写竖式” ；我们看到,有的同学动手分小 棒,有的同学直接写竖式,每个同学都在认真探究；1 分钟过去了,我请写完的同学和同桌说一说,是怎样算 的；2 分钟过去了,请同学向全班展现,师生共享着成2 / 4 名师归纳总结 -

4、 - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 功的欢乐；展现后,课件动态显示分小棒和笔算 52 2 的过程,并在黑板上再现除法竖式,理顺思路,提升了 同学对除法笔算过程和算理的懂得；然后,老师特意请 同学回忆比较 42 2 与 52 2 的笔算过程“ 有什么不同.” 通过比较,突出52 2 的其次个运算过程,即被除数十位上余下的数与个位上的数合并,再连续除,使 同学进一步熟悉除法的笔算方法；从运用操作或口算的方法解决问题,到探究用竖式 运算,同学始终处于主动位置；同学在自主探究、合作 沟通中获得对两位数除以一位数笔算过程和算理的理 解；2细心支

5、配实践应用活动,促进同学主动学习；探究除法笔算方法后,组织帮小动物检查对错的活 动；全班同学认真地检查小猴、小鸭、小花猫和小山羊 所写的竖式,争先表达自己的检查结果；在同学检查纠 错的基础上,我提出：“ 你想提示大家在笔算除法时应 留意些什么呢 .” 此时,同学依据自己的体会,很认真3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的把自己的想法告知大家；我们听到了不同的看法：“ 做题时,要细心,不要马虎 不要遗忘写余数” “ 数位要对齐,特别是商和被除数的数位要对齐” “ 要看清晰被除数,在 第一次商后,十位上仍有没有余数；假如没看清,遗忘 了,就会象,小鸭子一样,把题算错” “ 横式不要忘了 写上得数” ；这些来自同学的提示,真实、亲切；帮小动物检查对错的活动,既帮忙同学加深对除法笔算 过程的懂得,又使同学获得积极健康的情感体验；通 过这些活动,原本枯燥的运算布满了活力,同学学的主 动而有爱好；整节课,从植树节、植树活动开头,到布置学校的设 计活动,环围着同学的学习绽开了一系列活动；同学经 历了探究,运用除法笔算方法的全过程,主动构建知 识；同学学的欢乐、主动,达到了预期的教案目的；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页