人教版八年级下册物理教案：10.1浮力.docx

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1、浮力教学目标：1、知道什么是浮力和浮力的方向；2、理解浮力产生的原因；3、理解物体浮沉的条件；4、会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。5、培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。6、培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。教学重点：浮力产生的原因。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。一、引入课题。1.媒体播放：（1）冰山浮在水面上；（2）游船、鸭子在水面游弋。2.问：是什么力量把它们托起来的？二、讲授新课。1.老师：冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。2.总结什么叫浮力：浸在液体中的物体受到向上

2、的力，这个力叫浮力。3.讨论：浮力的施力物体？受力物体？4.（1）演示：把乒乓球按入水面下、放手，问：观察到什么现象？说明了什么？讲述什么是上浮、漂浮，得出结论：漂浮在液面上的物体受浮力，且F浮G物。（2）问：掉入水里的苹果会受到浮力吗？演示：把苹果放入水（盐水）中，使其悬浮。讲述什么是浸没、悬浮，分析苹果在水中的受力情况，得出结论：悬浮在液体中的物体受浮力，且F浮G物。（3）演示：把铝块放入水中，观察，讲述什么是下沉，问：在水中下沉的铝块受浮力吗？把铝块挂在弹簧测力计下，测出铝块的重力G物，用手轻轻托住弹簧测力计下的铝块，观察测力计的求数，问，为什么测力计的示数减小了？（铝块受到了托力），托

3、力多大？（等于测力计减小的示数）弹簧用测力计吊着铝块，使其浸没在水中，观察此时弹簧测力计的示数，问：示数减小了，说明了什么？示数减小了多少？铝块受的浮力多大？总结：在液体中下沉的物体受浮力，且F浮G物F拉。5.讲述什么是浸在（漂浮、浸没），总结：浸在液体中的物体受浮力。6.设问：孔明灯、氢气球为什么能升空？是“谁”给了它们向上的力？总结：浸在气体中的物体受浮力。7.总结：浸在液体或气体中的物体受浮力。8.指导学生学习浮力产生的原因：（1）设问：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？（2）让学生阅读、复习课本有关内容，思考、讨论以下问题：液体内部向哪个方向有压强？浸没在水中的长方体受水的压强吗？各表

4、面受水的压强的方向是怎样的？液体内部压强与液体深度有什么关系？浸没在水中的长方体各侧面在水中的深度有什么关系？上、下表面哪个深度大？请利用液体压强公式分析回答：长方体各侧面受到的压强有什么关系？下表面受到的向上的压强p向上和上表面受到的向下的压强p向下哪个大？（p向上p向下）利用FpS分析回答：长方体相对侧面受到的压力有什么关系？下表面受到的向上的压力F向上和上表面受到的向下的压力F向下哪个大？（F向上F向下）（3）讲述，总结：因为长方体各侧面在水中的深度相同，所以受到水的压强相同，又因为相对侧面的面积相同，所以相对侧面受到水的压力相等，且方向相反，相互平衡。所以，长方体在水平方向受力的效果相

5、互抵消；因为液体压强随深度增加而增大，长方体下表面所处的深度大于上表面所处的深度，根据液体压强公式可知：p向上p向下，又因为长方体上、下表面面积相同，根据FpS可知：F向上F向下。F浮F向上F向下9.问，你能说出浮力的方向吗？（竖直向上）10.设问：浮力的大小跟哪些因素有关？11.探究浮力大小跟哪些因素有关：（1）指导学生阅读课本51页有关内容，对影响浮力大小的因素进行猜想。（2）讲述控制变量法。（3）指导学生阅读课本51页、52页有关内容，并根据实验要求设计实验方案，组织学生进行探究实验，老师巡视指导：探究浮力与物体浸没深度的关系：物体浸没的深度h/m物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物

6、体所受的浮力F浮/N实验结论：浮力大小与物体浸没的深度无关。探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系：物体浸在液体中的体积V浸/m3物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物体所受的浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，所受浮力越大。探究浮力的大小跟液体密度的关系：液体的密度液/kgm3物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物体所受的浮力F浮/N实验结论：物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，所受浮力越大。（4）总结影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积（V浸）有关，跟液体的密度（液）有关。物体浸在液体中的体积（V浸）越大，液体的密度（液）越大，浮力就越大。三、课堂小结。师生共同回顾、总结本节主要内容。四、布置作业。