2022年部编二下语文第二单元基于标准的教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1.吃水不忘挖井人第一课时 学习目标 1. 熟识“ 忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”13 个生字；会 写“ 井、忘” 等 6 个字；2正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮 水思源的道理；评判任务 : 1、通过做动作、熟字比较等方法,熟识“ 忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”13 个生字；会写“ 井、忘” 等 6 个字；2、通过范读、指名读等形式正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情；初步懂得饮水思源的道理；学习重点1熟识“ 忘、挖” 等 12 个生字

2、；会写“ 井、乡” 等 6 个字；2正确流利有感情地朗读课文；学习难点1、熟识“ 餐” 等 13 个生字；感悟“ 吃水不忘挖井人” 的含义 学习过程名师归纳总结 教学环节教学活动评判要点第 1 页,共 20 页环节一活动 1 自由发言课件出示“ 井” 的插图,引导观看说话；这口水井有着怎样的故事呢？（板书课题）谈话激趣活动 2 同学描红、练习写导入新课环节二同学观看“ 井、忘” 字形,老师指导、范写,同学练【评判目标一】 ；习写三遍,老师巡察指导；【完成目标一】读准字音活动 1 自由读课文,圈出不熟识的生字,借助拼音多读几遍；【评判目标一】活动 2 互说,指名说1、同桌互助识字2、集体沟通识字

3、： 谁记住了 “ 我会认”中的 12 个字？【评判目标一】初读课文怎么记的？比一比谁的方法好；识记字词【完成目标一】指名说活动 3 检查识记情形环节三1、出示生字指名认读、开火车认读；【评判目标一】2、巩固识记：给生字口头组词或说句子；【完成目标一】再读课文活动 1 整体感知浏览课文,标出自然段序号；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载同桌读、指名读活动 2 相互正音, 把课文读正1、 同桌分自然段轮番读课文,确、流利；2、 指名分段读课文；【评判目标二】【完成目标二环节四活动 3 老师范读,摸索：毛主席和战士们为什么要给乡亲们 挖井 .

4、【完成目标二】自由读、师生问答【评判目标二】活动 4 小组内分段读课文,读正确、流利；【完成目标二】井边为什么要立一块石碑呢？课下和同学们争论讨课堂总结 论；其次课时 学习目标1、复习巩固识字,学写“ 面、乡、想、念”4 个生字；2、有感情朗读课文,懂得课文内容,明白“ 吃水不忘挖井人” 的意思,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思；评判任务 : 1、通过齐读、指名读复习巩固识字,学写“ 面、乡、想、念”4 个生字；2、通过范读、指名读等形式有感情朗读课文,懂得课文内容,明白“ 吃水不忘 挖井人” 的意思,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高意思

5、；学习过程教学环节教学活动评判要点环节一活动 1 1. 复习生字复习回忆2. 回忆课文内容,同学沟通；【完成目标一】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载活动 1 1、学习第一自然段,这个故事发生在哪里？毛 主席是一个怎样的人物？2、师介绍毛主席,并讲毛主席挖井的故事；学 生 自 由 发 言【评判目标二】【完成目标二】活动 2 1、 在这个村庄发生了发生了什么事？环节二2、 假如你是沙洲坝的老百姓, 你当时的心情是小组沟通争论怎样？你会对毛主席说些什么？同学沟通【完成目标二】图文结合懂得课文活动 3

6、1、乡亲们为什么会在井旁立碑？2、谁明白“ 吃水不忘挖井人” 这句话的意思？同学们自由发言【评判目标二】【完成目标二】活动 4 毛主席一心为人民着想,人民不会遗忘他；人 们喝着“ 红井” 里的水,心里布满着对毛主席读课文、同学交 流谈感受；【评判目标二】的怀念,这就叫“ 饮水思源”；让我们带着感恩的心,把这篇课文再读一遍；【完成目标二】活动 1 环节三1、出示“ 面、乡、想、念”4 个生字,同学观独立描红、临写察分析字形；指导书写2、老师指导、范写：,同学书写,教【评判目标一】“ 想,念” 偏旁都是“ 心字底”师巡察指导；【完成目标一】名师归纳总结 环节四在生活中,我们也应当懂得 “ 饮水思源

7、” （板书：第 3 页,共 20 页饮水思源）,学会感恩；让我们一起唱唱感恩课堂总结的心这首歌吧；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载附：板书设计 吃水不忘挖井人 饮水思源名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、我多想去看看第一课时学习目标1. 正确、流利地朗读课文；2. 熟识本课的生字,能正确书写 6 个生字；3. 初步明白课文的主要内容,感受文中两个自然段结构和句式的相同之处；评判任务 : 1、通过范读、指名读等形式正确、流利地朗读课文；

8、2、通过做动作、熟字比较等方法,熟识本课的生字,能正确书写6 个生字；3、通过朗读比较, 初步明白课文的主要内容, 感受文中两个自然段结构和句式的相同之处；学习过程名师归纳总结 教学环节教学活动评判要点第 5 页,共 20 页环节一活动 1 小组赛读,多种形式一、媒体导入,整体感知1. 师生谈话,揭示题目；预设：师：同学们,你们去过北京和新疆吗？生 1：去过；生 2：没去过；师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告知我们的； 播放课件 我爱北京天安门 ,同时老师用美丽的动作打节奏 师：天安门是首都北京的象征,它既雄壮,又壮美,在首都北京的天安门广场上,国旗每天都同太阳一同升起,那场面特别壮丽；你

9、们想去看看吗？ 多媒体课件媒体导入,整出示天安门广场升旗仪式视频 体感知生：想；师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2. 导语：有一个孩子, 他住在天山, 他特别想去北京看看天安门； 仍有一个孩子, 他家住在北京城,他想去天山看看；今日,我们就来学习我多想去看看；3. 看,题目中有一个生字是要求会认的, “ 想” 课件演示红色 谁来拼读？设计意图： 新课伊始创设情境,在天安门广场升旗的美环节二丽画面和一曲精妙的音乐声中导入新课,意在让同学在视觉与听觉的刺激中激发情感；面对天安门广场升旗的情形,同学产生了深厚的探究爱好,形成了剧烈的求知欲望,为进一步学习课文做好了铺垫；活

10、动 2 二、初读课文,读准字音1. 老师导学： 请同学们朗读课文,留意读准每个字的字初读课文,读音,遇到难读的字或简洁读错的字圈起来；遇到不熟识准字音的字,用你喜爱的方法认读它们；2. 同学把生字画出来,小组内多读几遍, 想出好方法记住它们；3. 小组汇报；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载让同学识记字词【评判目标一、二】4. 多种方式检查字音；广场北京告知天安门特别壮丽广场走路1 你会读哪个词语？ 个别同学拼读、 开火车读、 小老师领读、男女生赛读等； 2 同学们真棒,这么快就把拼音读准了；你能不拼拼音,把词语读出来吗？ 出示去掉拼音

11、的词语,请同桌互读； 3 嬉戏： 摘星星； 沿着弯弯的小路, 把这些词都读准了,摘下星星,你就到达北京城了； 【完成目标一、二】活动 4 三、指导写字 1. 老师导学：今日,我们熟识了很多生字,其中一些 是要求会写的,大家有信心把握它们吗？2. 课件演示书写, 老师强调怎样记住 “ 会” “ 走” “ 北”环节三“ 京” “ 门” “ 广” 各笔画在田字格中的位置；老师范写,同学跟笔1 老师逐笔范写,同学跟笔书空；书写2 老师整齐范写,同学认真观看,然后在田字格中巡察指导同学书写指导写字独立书写,老师巡查指导；3 师生共同评判书写,同学描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同；4 同学再次练习

12、书写生字,同桌相互评判,举荐优评判同学书写秀书写作品；集体展现,共同评判；投影展现同学书写的生字,老师评判； 夸奖书写有进【评判目标二】步的同学；【完成目标二】活动 6 四、初读课文环节四1. 老师导学： 生字宝宝回到课文里啦,你能读准字引导同学学会数句子音,数数课文有多少个句子吗？ 同学自由读文,标句子序号； 2. 老师设疑：你喜爱读哪一句？ 我喜爱读其次初读课文句； 出示其次句：遥远的北京城,有一座雄壮的天安 门,广场上的升旗仪式特别壮丽； 3. 引导同学懂得 “ 遥远”就是“ 很远很远”的意思,让同学知道最吸引孩子的就是北京的天安门；同学练读,指名读,齐读；【评判目标三】名师归纳总结 -

13、 - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载五、布置作业1. 朗读课文,背诵课文；2. 搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料；【完成目标三】附：板书设计我多想去看看吃叫主江住没以其次课时学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 懂得课文内容,感受北京城的壮丽和新疆的美丽,激发同学对祖国的喜爱之 情；3. 积存文中描写景观的短语,提高同学对词语的懂得才能；评判任务 : 1、通过范读、指名读等形式正确、流利地朗读课文；2、通过看图、朗读,懂得课文内容,感受北京城的壮丽和新疆的美丽,激发学 生对祖国的喜

14、爱之情；3、通过划一划、读一读、写一写积存文中描写景观的短语,提高同学对词语的 懂得才能；学习过程教学环节教学活动评判要点活动 1 一、复习检查1. 小伴侣们,你们仍记得上一节课学习了什么吗？ 同学回答 你们学得真好；2. 开火车, 读生字；小伴侣们,你们仍记得这些伴侣的名环节一字吗？它们叫什么？呜 小火车开啦！真了不小伴侣们, 你们把这些伴侣的名字牢牢地记住了,复习检查起！3. 读词语嬉戏：水果大卖场；今日, 老师给你们带来了很多好吃的水果,假如谁叫出了词语伴侣的名字,我就把水果送给他,谁情愿来当小老师？课件出示：告知、走出、北京城、天安门、广场、特别、名师归纳总结 - - - - - -

15、-第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载壮丽；4. 老师小结：刚才有很多小伴侣都得到了掌声和奖品,没有得到的小伴侣别焦急,等一会儿仍有更大的收成 呢！环节二活动 2 出示北京图片,二、明白首都北京1. 老师边讲解边出示北京的风景图片：今日, 老师想给你们当一回导游,小伴侣们,一起来吧！1 我们先来到了八达岭长城,它像一条巨龙回旋在崇山峻岭之间；2 接着我们来到了北京的天坛公园；吸引同学的爱好3 然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征；4 最终,我们来到了天安门广场看升旗仪式；北京之行终止了；2. 老师导学：小伴侣,北京城历史悠久,风景迷人

16、,看到这么美丽的景色,你有什么想说的吗？ 引导同学用不同的句式来谈自己的感受； 明白首都3. 有一位小伴侣和你们一样,也想到北京城去看看,请大北京家打开书本,认真读,想想你读懂了什么； 出示多媒体环节三课件,听课文朗读录音； 同学体会文中的4. 刚才大家读得可认真了,那么,你读懂了什么？5. 刚才有一位小伴侣说得很好,他说他读懂了这位小伴侣很想到北京城去看看,来,请你说说你是从课文的哪句话中看出来的,把它读出来； 句子：我对妈妈说,我多想小伴侣想去北京去看看,我多想去看看！ 看看的心情 多媒体课件出示课文第三句话 大家一起读读这句话；6. 老师导学： 对呀, 他为什么这么想去看看呢？答案就藏【

17、评判目标三】在这里 课件出示妈妈的话 ,请你认真读读课文,找到答案；【完成目标三】活动 3 出示天山图片,三、明白天山1. 老师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今日, 老师想再给你们当一回导游,小伴侣们,一起来吧！1 我们先来到了博格达峰,看到了“ 雪海”；明白美丽的新疆2 接着我们来到了号称“ 天山第一峰” 的托木尔峰；3 然后我们来到了汗腾格里峰；4 最终,我们来到了有“ 天山明珠” 称誉的天池景区；2. 老师导学：小伴侣们,天山这么美丽, 你们有什么感受？ 引导同学用不同的句式来谈自己的感受； 3. 有一位小伴侣和你们一样,也想到天山去看看,请大家打开书本,认真读,想想你读懂了什么； 出

18、示多媒体课谈感受明白天山件,听课文朗读录音； 4. 刚才大家读得可认真啦,那么,你听懂了什么？5. 刚才有一位小伴侣说得很好,他说他读懂了这位小伴侣很想到天山去看看,来,请你说说你是从课文的哪句话中看出来的,把它读出来； 句子：我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看！ 6. 老师导学： 对呀, 他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里 课件出示爸爸的话 ,请你认真读读课文,找到答案；【完成目标三】名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载你想去新疆吗？体会小伴侣的心 情【评判目标三】环节四活动 4 结 合

19、去 过 的 地四、说话训练1. 过渡： 同学们, 我们宏大的祖国仍有很多风景美丽的地方,现在,我仍想当一次导游,和你们一起再去游玩游玩； 出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片 我们到了这么多地方,观赏了这么多美景,现在,你点,用“ 我多想想说些什么吗？去看看” 练习说2. 多媒体课件出示句子：_,我想对你说话_；说话训练小伴侣,老师把你的话录下来, 你可要说得好一点哟！【评判目标一、小结：是呀,我们的祖国多美呀,我们爱我们的祖国！3. 请你把心里话说一说； 可以加上动作 二】4. 我想小伴侣的愿望肯定会实现的,现在让我们的男孩子们大声地说一声我多想去看看；让我们的女孩子甜甜地说一声我多

20、想去看看；让我们满怀对北京、天山的无限喜爱,齐声呼喊我多想去看看；【完成目标一、二】环节五 拓展延长活动 5 五、拓展延长 1. 读了本课,你读懂了什么？2. 课外阅读补充： 国旗歌；3. 你仍明白北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片 及有关的资料,介绍北京美丽的风光；附：板书设计我多想去看看新疆的小伴侣多想去北京看看北京的小伴侣多想去新疆看看名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3、一个接一个第一课时学习目标1. 正确、流利地朗读 4 节小诗；2. 熟识本课生字,能正确美观地书写“ 过、各、种、样

21、”种各样” 的意思；4 个汉字,懂得“ 各3. 初步明白课文的主要内容,知道“ 一个接一个” 的详细意思；评判任务 1、通过范读、指名读等形式正确、流利地朗读课文；2、通过做动作、熟字比较等方法,熟识本课生字,能正确美观地书写“ 过、各、种、样”4 个汉字,懂得“ 各种各样” 的意思；3、通过朗读比较,初步明白课文的主要内容,知道“ 一个接一个” 的详细意 思；学习过程名师归纳总结 教学环节教学活动评判要点第 10 页,共 20 页环节一活动 1 不同的方法识记一、谈话引入,激发爱好1. 谈话导入：1 孩子们,你们肯定很喜爱玩嬉戏吧,能说说你们爱玩的嬉戏吗？2 出示“ 踩影子” 图片 你们知道

22、这两个小伴侣在玩什么谈话引入,激嬉戏吗？你们知道怎么玩吗？ 同学自由说 发爱好2. 结合图片,老师简介嬉戏玩法,并播放“ 踩影子” 嬉戏视频；3. 玩嬉戏很欢乐, 欢乐的事就这一件吗？ 不是； 对,在我们身边,欢乐的事是一个接一个； 板书课题 4. 齐读课题,认读“ 接” 这个生字,懂得“ 接” 在这里是继续,连续的意思；活动 2 环节二二、识记生字,初读课文1. 自由读课文；1 借助拼音,把课文读一读,遇到不熟识的字画出来,多读几遍；看读几遍能把这个故事读下来； 生自由读课文,老师巡察； 2 用自己喜爱的方法识记生字；2. 检查生字；识记生字,初出示生字词：生字,记忆生字读课文睡觉再做梦各种

23、各样伙伴不过好玩这么区分平舌和翘舌却1 指导读,留意读准平舌音“ 再” 和“ 做梦” 的“ 做”；翘舌音“ 各种各样” 的“ 种” 和“ 这么” 的“ 这”；2 指名当小老师,带领同学读；3 开火车读；4 指名读；3. 趣味识字；1 用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣；音旧字加偏旁嬉戏读生字：开火车读生字词林 梦羊 样- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载沟通识记方法中 种取 趣结合“ 却” 熟识新部首“ 卩”；“ 趣” 是半包围结构的字,留意“ 走” 的最终一笔要长,托住“ 取” 字；2 说说自己识记其他字有什么好方法；预设：“ 伙伴”

24、这两个字都是左右结构,用“ 加一加” 的方法识记字形：亻火伙,亻半伴；【评判目标二】“ 接” 用部件组合法记字形,左边“ 扌”,右边“ 立” 下一个“ 女” 字,组成“ 接”；生字巧记：“ 过” 走寸了,就“ 过”；“ 这” 斯斯文文走到“ 这”；3 指导书写：“ 种” 和“ 样” 都是左右结构的字,书写的时候要留意,这两个字左窄右宽, “ 禾” 和“ 木” 作部首时,最终一笔要 变成点；“ 过” 和“ 这” 都是半包围结构的字,书写时留意“ 辶”是三笔写成的,其次笔的笔画名称叫“ 横折折撇”；书写要点：要先内后外, “ 辶” 的其次笔从横中线起笔,第一个折要短小一点,捺要伸展；4 老师范写,

25、同学仿写；【完成目标二】活动 4 三、再读课文,明白大意环节三1. 带着生字词再读课文,要求：字音读准,句子读通顺；分小结指名读课2. 指名分小节读课文,其他同学边听边摸索：“ 我” 有哪文,其他同学思些经受？考3. 出示填空；月夜,正玩着 _,就听大人叫着：依据填空懂得课再读课文,了解大意“ _ ！”文正做着 _,又听见大人在叫：“ _ ！”正和小伙伴们玩着 _,操场上却_ ；【评判目标一、【完成目标一、三】三】活动 6 环节四四、布置作业；1. 书写生字“ 过、各、种、样、伙、伴、这”布置作业2. 流利地朗读课文；附：板书设计一个接一个名师归纳总结 过各种样伙 伴这第 11 页,共 20

26、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载其次课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；2. 体会文中的小伴侣冲突的心理；教学评判 1、 通过范读、指名读,正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；2、 通过朗读感悟,体会文中的小伴侣冲突的心理；学习过程教学环节教学活动评判要点活动 1 一、复习旧知1. 谈话：小伴侣们,仍记得上节课我们熟识的那个小伴侣吗？ 记得； 这个小伴侣经受了哪三件事？ 玩踩影子时,大人让回环节一 复习旧知家睡觉；做好梦时,被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了； 哦！这可真是一个接一个

27、 板书课题 ；这节课,我们连续学习,看看这个孩子经受了这些后,他是怎 么想的；2. 开火车读课文、词语；3. 指名按小节朗读课文；名师归纳总结 环节二活动 2 范读,指导读音第 12 页,共 20 页二、精读内容1. 指导学习第一小节；1 老师范读第一小节,同学跟读,指导读好儿化音“ 一会儿”和带有“ 唉、啊、呢” 的句子；2 孩子是在什么时候玩“ 踩影子” 嬉戏的？ 月夜； 他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？ 第三句话； 3 指导朗读其次和第三行诗；依据重点字词体师引读： 是呀, 正玩得兴奋, 大人却叫 “ 快回家睡觉！ ” 学生接 【指导读出大人焦急的语气,声音要嘹亮,语气要上扬,读出“ 叫

28、” 的感觉； 】师引读：听到大人的叫声, 孩子是怎么想的？ 同学接第三行诗精读内容【“ 唉” 要读出惋惜的语气,重读“ 好想” 和“ 再”,读出孩子会语气的惋惜之情； 】4 孩子不兴奋了吗？ 没有； 他又是怎么想的？“ 不过” 在这里是什么意思？ 表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题； 懂得“ 各种各样”；【训练同学遇事从不同的角度去摸索；】5 带着感情指名读第一小节；2. 学习其次小节；1 自由读一读,回答疑题；出示学习小提示：正做着好梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？2 指名读其次小节；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优

29、秀教案欢迎下载 视频播放,同学3. 自学第三小节；1 自由读一读,说一说你不明白的地方；预设：跳房子怎么玩？ 老师协作视频讲解跳房子嬉戏；更能懂得嬉戏原2 说一说你读懂了什么；就3 再读第三小节；【评判目标一、4. 齐读最终一个小节,留意读出疑问的语气；【完成目标一、二】二】环节三活动 3 沟通自己相像的三、总结全文1. 小伴侣们,读了这个故事,你们懂得了什么？ 要点：遇事要学会从多个角度去摸索；我们要像文中的孩子那样保持积经受极、乐观、向上的心态； 总结全文【评判目标三】2. 想一想你有没有和文中这个孩子相像的经受,先跟同桌说一说,再讲给同学们听；【完成目标三】附：板书设计 一个接一个 踩影

30、子做梦 三件事 做梦上学 跳房子进教室名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载4、四个太阳第一课时学习目标1.熟识“ 挂、街” 等 13 个生字的字音,正确书写生字“ 园”“ 因” 等 6 个生字；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得文章内容；评判任务 : 评判任务 : 1、 通过做动作、熟字比较等方法,.熟识“ 挂、街” 等 13 个生字的字音,正确书写生字“ 园” “ 因” 等 6 个生字；2、通过指名读、齐读,正确、流利、有感情地朗读课文,懂得文章内容；学习过程教学环节教学活动评判要点活动

31、 1 板书课题；环节一 激趣导入谈话：同学们, 你们看了老师板书的题目,想从中知道什么呢？（同学自由提问）想解开这一个一个的小问号吗？就让我们一起来学这篇课文吧！环节二活动 2 互读, 指名读, 齐1、自由读课文,不熟识的字借助拼音读一读；读,去拼音读；【评2、出示生字词,检查生字读音；【完成目标一】价目标一】识记字词活动 3 互读, 指名读, 开记忆生字,沟通识记方法；火车读【评判目标【完成目标一】一】活动 4 熟识了生字,让我们就去看看课文究竟讲了什么吧！名师归纳总结 环节三活动 5 互读, 指名读, 分第 14 页,共 20 页小节读文 （生字及自主读文：把今日旅行时看到的写下来,就是一

32、篇美丽的韵文其拼音变色, 其它识字六,你们想读吗？字去掉拼音） 【评【完成目标二】价目标二】指导读文活动 6 【评判目标二】师读文,提问： “ 我” 画了什么样的太阳呢？活动 7 1、自由朗读、同桌互读课文,读准字音；2、小组赛读课文,要求：正确、流利地朗读【完成目标二】活动 8 【评判目标二】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1、你最喜爱哪个太阳？为什么？2、你喜爱哪个就认真地读哪个自然段；【完成目标二】环节四指导写字 “园” “ 因” “ 为” “ 脸” “ 阳” “ 光” ：看清字形,留意笔【评判目标一】顺,找出关键笔画,照样子

33、书写；【完成目标一】指导书写活动 10 【评判目标一】出示字卡检测识字： （熟字加偏旁识字：干竿；同铜；令领）先观看,再说一说偏旁与事物之间的联系；【完成目标一】附：板书设计（第一课时）四个太阳园因为脸阳光其次课时名师归纳总结 学习目标 1. 朗读课文,懂得课文内容,感悟作者通过画太阳要表达什么心愿；2.能在读中发挥想象、表达才能；评判任务 : 1、通过范读、男女读等,朗读课文,懂得课文内容,感悟作者通过画太阳要 表达什么心愿；2、通过指名读、齐读,在读中发挥想象、表达才能；学习过程第 15 页,共 20 页教学环节教学活动评判要点环节一 复习导入活动 1 1、出示生字词,复习生字读音；2、回

34、忆旧知：主人公画了四个什么样的太阳？主人公为什么要画四个这样的太阳呢？咱们一起到课文中找答案吧；活动 2 1、自由读文；2、指导读文；懂得四个太阳的含义；【评判目标一】环节二【完成目标一】朗读感悟懂得课文活动 3 小组沟通：学完本课,懂得了文章含义,你现在说说自己喜爱小组评议 【评判 目标二】哪个太阳？为什么呢？【完成目标二】活动 5 环节三1、自由画太阳；你想画一个什么样的太阳？用你手中的笔画【评判目标二】一画；拓展延长2、展现做品,说说你的想法；【完成目标二】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 环节四优秀教案欢迎下载活动 6 复习回忆再次朗读课文,复

35、习文章中的字词；附：板书设计四个太阳名师归纳总结 夏天绿绿的太阳凉爽第 16 页,共 20 页秋天金黄的太阳香甜冬天红红的太阳暖和春天多彩的太阳多彩- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载语文园地二第一课时学习目标1. 熟识 7 个生字,并初步明白什么是量词,积存词语；2. 进一步熟记字母表中的大小写字母,并能一一对应；3. 初步学会通过加偏旁的方法识记生字；4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致明白古诗描述的内容,背诵古诗；评判任务 1、通过各种方式识记生字,并初步明白什么是量词,积存词语；2、通过认读背诵 字母表,进一步熟记字

36、母表中的大小写字母,并能一一对应；3、通过分类,用“ 换一换” 的方法识记生字；4、通过范读、指名读、齐读等方法,正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致明白古诗描述的内容,背诵古诗；学习过程教学环节教学活动评判要点环节一活动 1 班内沟通识记一、谈话引入,激发爱好谈话引入,激师：今日,老师要和小伴侣们一起去语文园地二学习,这发爱好个园地里有好多美丽的图画,你们想看吗？ 想 我们不能只看,仍要能用一句话说一说图片上画的是什么,你们有信心吗？活动 2 二、图文结合,识记生字1. 识字加油站；环节二1 指名让同学说一句话,老师相机订正； 课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞

37、机； 2 出示量词词组,同学认读；导学：句子大家说得不错,老师这仍有几组词语,你们能读准吗？依据拼音读准字音,重点指导读准“ 匹”“ 册” “ 支” ；图文结合,识说一说怎样识记这些字；记生字3 知道什么是量词,并能自己说几组量词词组；预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳 量词的方法2. 展现台；1 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字,仍在什么地方熟识了生字；预设：电视上、商店里、大街上、课外书上 2 识记新词语；导学：今日,老师给你们带来了几位新伙伴； 出示音乐、美术、写字等课本的图片 你们熟识他们吗？他们的本事可不小,他们不仅能教给你们本事,仍能教你们识字呢！你们看：出示词语,借助拼音读

38、一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载指名领读；说一说这些词语你在哪本书上见过；预设：数学书、美术书 自由读词,要求读准字音；“ 算” “ 姿” “ 尊” 这几个字是平舌音；“ 式” “ 势” “ 重”依据教科书识这几个字是翘舌音；字生字词挑选自己喜爱的词语说一句话；【 评 价 目 标沟通各自识记生字的好方法；一】【完成目标一】活动 4 三、细心观看,巩固识记1. 找一找,连一连；检查背诵字母1 复习背诵字母表；表情形指名按次序背诵；全班按次序背诵；环节三2 出示大小写字母, 同学说一说怎样连

39、能又准又快； 按分开识记大小大写或小写字母的次序先找、再连； 细心观看,巩写字母3 动手连一连,师生评判；固识记4 找伴侣嬉戏；依据偏旁识记2. 读一读,想一想；1 出示“ 日”“ 寸” ,读字组词,简洁说一说每个字的生字意思；2 给这两个字加偏旁,组字并组词；3 分别说一说带有“ 日” 和“ 寸” 的字的特点；【完成目标二、三】【 评 价 目 标 二、三】活动 6 四、诵读古诗,日积月累1. 听古诗春晓的配乐朗诵录音,会读的同学可以跟着一起诵读；2. 同学借助拼音自由练读古诗,圈出不熟识的字多读依据录音同学几遍；诵读,3. 小组相互订正字音,反复练读,直到全组同学都会环节四朗读为止；自由读,小组4. 老师范读,同学仿照老师进行朗读,读出节奏,读诵读古诗,日积月累出韵律；纠错5. 结合插图,想象沟通；导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度,描画了雨后春天早晨的景色；读着这首诗,你似乎听到了什么？看 到了什么？预设 1：听到窗外动听动听的鸟鸣；【 评 价 目 标 四】预设 2：听到夜里沙沙的风雨声；预设 3：看到了满地的花瓣； 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优