2022年金色的鱼钩导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 15*金色的鱼钩导学案学科语文年级五主备人王丽执教人王丽学习内容15*金色的鱼钩课时第 1 课时课型预习 +呈现本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事；课文用“ 金色的鱼教材分析 钩” 做课题,意义深刻；“ 鱼钩” 记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；学习目标 1熟悉本课生字、新词；2有感情地朗读课文,懂得课文主要内容；重点、难点 重点：把课文读正确、读流利难点：懂得并概括主要内容；教学预备 同学查阅资料,明白长征背景导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发 】1、理想军

2、战士和【我会自学】学习目标 1、自学本课生字、新词； 2、明白长朝鲜人民依依惜别的深情多么 征背景令人感动, 下面这篇课文叙述的红军老班长的故事也特别感人；3、快速默读课文,想想主要讲了一件什么事；4、质疑今日这节课,我们学习 板书：金色的鱼钩,齐读；【我会探究】2、出示自学目标,指生朗读；探究一： 1、我会读：疙瘩（轻声词）奄奄一息 抽噎【点拨导思 】点拨一： 1、出示 2、我会记：颧 鬓 3 、我会懂得：收敛 奄奄一息新词,指生认读,正音；2、生 自由读词语, 说说记得时候要注意什么3、通过查字典或结合上下文理 解词语点拨二：同学沟通课文主要讲了 一件什么事,余生补充、评议；【反馈测评 】

3、老师总结下课；探究二：长征是中国工农红军从长江南北到陕甘革命依据地 的一次大规模战略转移, 从 1934 年 8 月至 1935 年 10 年,历 时一年零两个月,途经 11 个省,行程二万五千里；探究三：课文主要讲年秋, 在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照料好三个红军 伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了；探究四：质疑作者为什么说“ 在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着辉煌的金色的光线” ？【我能达标 】听写词语名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 金色的鱼钩其次课时导学案学科语文年级五主备人王

4、丽执教人王丽学习内容15*金色的鱼钩课时第 2 课时课型预习 +呈现本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事；课文用“ 金色的鱼教材分析 钩” 做课题,意义深刻；“ 鱼钩” 记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金 子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；1有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人 的崇高品质；学习目标 2学习作者抓住人物的语言、动作、神态呈现人物内心的表达方法；3、练习快速阅读,简要地复述故事；重点：抓住人物的语言、动作、神态感悟人物内心,体会课文的思想感情；重点、难点 难点：懂得“ 在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着辉煌的金色的光线

5、” 的含义；教学预备导学过程同学活动预设老师活动预设【我会自学 】【预备诱发 】1、这节课,我们连续学习 15 课：学习目标：金色的鱼钩,齐读；2、出示自学目标,指生朗读；【点拨导思 】1、找出令你感动的部分, 有感情的多读几遍, 想想为什么感 动,在旁边做好批注 . 2、说说你对“ 在这个长满了红锈的鱼钩上,色的光线” 这句话的懂得；闪耀着辉煌的金3、练习快速阅读,简要地复述故事；点拨一：每沟通一处,让同学用 多种方式读出自己的感悟,如：【我会探究 】探究一：2122 自然段,师生合作读出“ 我” 和“ 老班长” 不同的心 情；抓住外貌体会： 从“ 布满皱纹,两鬓都花白了” 体会长征的 艰苦

6、；名师归纳总结 分角色朗读“| 奄奄一息让鱼抓住动作和神态体会： “ 坐、捧、嚼、硬咽” “ 皱紧眉头”体会鱼骨难以下咽,为了战友将就吃；汤” 片段；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点拨二：为什么说长满了红绣的 抓住语言体会：鱼钩上,闪耀着金色的光线？勉励同学畅所欲言；1、抓住“ 翻了多少草皮” “ 一棵一棵的摸” 等重点词朗读,体会班长查找食物的不易；2、“ | 奄奄一息让鱼汤” 片段体会把生的期望让给战友,临 终不忘党的重任；抓住神态体会： 从“ 收敛了笑容” 到“ 伸绽开皱纹” 体会一心想着完成党交给的任务,照料好战友,丝毫不考虑自己的【反馈测评 】身体；老师总结下课；探究二：生结合整节课的感受,谈自己的体会；“ 金色的光线” 指老班长金子般的思想光辉,忠于革命、舍 己为人的宏大精神；【我能达标 】复述课文名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页