2022年部编版八下语文第三、六单元理解性默写3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 古诗文默写一、填空1. 浮云游子意,；李白送友人2. , 只有香如故；陆游卜算子 咏梅3. 气蒸云梦泽,；孟浩然望洞庭湖赠张丞相4. ,天际假设比邻；王勃送杜少府之任蜀州5. 青青子衿,；诗经 郑风 子衿6. ,胡为乎中露？诗经 邶风 式微7. 挥手自兹去,；李白送友人8. ,儿女共沾巾；王勃送杜少府之任蜀州9. 曲径通幽处,；常建题破山寺后禅院10. ,白水绕东城；李白送友人11. 谁见幽人独往来,；苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 12. ,徒有羡鱼情；孟浩然望洞庭湖赠张丞相13. 万籁此都寂,；常建题破山寺后禅院14. ,风烟望五津；王勃送杜少

2、府之任蜀州15. 拣尽寒枝不愿栖,；苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 16. ,秋天漠漠向昏黑；杜甫茅屋为秋风所破歌17. 八月秋高风怒号,；杜甫茅屋为秋风所破歌18. ,！风雨不动安如山；杜甫茅屋为秋风所破歌19. 自经丧乱少睡眠,；杜甫茅屋为秋风所破歌20. ,心忧炭贱愿天寒；白居易卖炭翁21. 满面灰尘烟火色,；白居易卖炭翁22. 是马也,且欲与常马等不行得,安求其能千里也？韩愈马说23. 大道之行也,；,；礼记 大道之行也24. ,；虽有至道,弗学,不知其善也；礼记 虽1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有嘉肴

3、25. 是故学然后知不足,；礼记 虽有嘉肴26. 知不足,然后能自反也；,；礼记 虽有嘉肴27. 鹏之徙于南冥也,去以六月息者也； 庄子 北冥有鱼28. ,；所谓伊人,在水一方；诗经 秦风 蒹葭29. 蒹葭萋萋,；诗经 秦风 蒹葭30. 溯洄从之,道阻且右；溯游从之,；诗经 秦风 蒹葭31. 关关雎鸠,在河之洲；,；诗经 周南 关雎32. ,；窈窕淑女,钟鼓乐之；诗经 周南 关雎33. 闭之,就右刻“,” ,左刻“,” ；魏学洢核舟记34. 潭西南而望,；柳宗元小石潭记35. ,蒙络摇缀,；柳宗元小石潭记36. 芳草鲜美,；陶渊明桃花源记37. ,有良田美池桑竹之属；陶渊明桃花源记38. 是故

4、谋闭而不兴,；是谓大同；礼记 大道之行也39. 天之苍苍,？庄子曰：“？庄子 北冥有鱼40. 惠子曰：“ 子非鱼,安知鱼之乐？”,？”庄子 庄子与惠子游于濠梁之上2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、懂得性默写回延安贺敬之1革命圣地延安曾培育了一代又一代的青年,贺敬之的回延安一诗抒发了对延安的感谢和喜爱之情,树梢树枝树根跟, 亲山亲水有亲人用比兴手法写出了自己与延安的密不行分的关系； 东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书写出了当年在延安时的生活情形；夸张句千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看 写出了延安新

5、城的庞大变化排比句是 一条条街道宽又平, 一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风 描画了延安新貌；桃花源记陶渊明1 陶渊明在桃花源记中描写老人小孩都高兴奋兴,得意其乐或桃花源中人们精神状态的句子是黄发垂髫,并怡然自乐；土地平旷,2 作者描写桃花源内自然景象或环境的角度写桃花源美的句子是屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；描 写 桃 花 林 草 美 花 繁 的 句 子 ： 中 无 杂 树 , 芳 草 鲜 美 , 落 英 缤 纷描写桃花源内生活情形社会风气的句子是 人,黄发垂髫,并怡然自乐；其中往来种作,男女衣着,悉如外写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活的语句：自然景象加生活情形4桃花源的人见到渔人的第一

6、反应是 见渔人, 乃大惊；说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是 问今是何世, 乃不知有汉；5课文其次段作者从那几个方面对桃花源人们进行描写的 垂髫,并怡然自乐 穿着角度男女衣着,悉如外人 中往来种作 心情角度黄发 活动角度其6 渔人“ 欲穷其林” 的缘由是 忽逢挑花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美落英缤纷,渔人甚异之；7桃花源中人的祖先定居桃花源的缘由是 绝境 ；自云先是避秦时乱,率妻子邑人来此8文中表达桃花源人热忱好客的句子是 便要仍家,设酒杀鸡作食； 村中闻有此人,咸来问讯 余人各复延至其家,皆出酒食；9文中哪些话说明桃花源人听了渔人的话之后,仍想连续在桃花源生活？3 名师归纳总结 - -

7、- - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不 足 为 外 人 道 也 ； 他 们 不 愿 离 开 的 原 因 有 ： 桃 花 源 中 生 活 安 宁 能安居乐业 和谐相处；说了秦末以来的历史；10“ 此人一一为具言所闻,皆叹惋” 渔人说了什么：皆叹惋的缘由 问今是何世？乃不知有汉,无论魏晋；11本文线索是 渔人的行踪 ；环绕这一线索,作者谢了哪几件事 逢桃林 访 桃源 寻桃源 ；12说明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗 写出桃花源不易发觉的句子：山有小口；初极狭 14桃花源人满意于桃花源生活,厌恶外界生活的表达是：此中人语云：不足为 外

8、人也 15作者在本文寄托了怎样社会抱负？或描写世外桃源的用意当时条件下能 否实现？试作评判；没有阶级,没有剥削,没有战乱,自给自足,和平恬适的社会；作者这一社会抱负,在客观上反映了宽阔人们的要求,具肯定积极意义,但在 阶级社会中只是一种抱负,是不行能实现的；小石潭记柳宗元1文中写水声动听动听的语句：如鸣佩环；2文中侧面描写水清亮透亮的语句：皆如空游无所依,日光下澈,影布石上；3写潭中游鱼动静适宜、敏捷好玩的语句：佁然不动,俶尔远逝；4描写溪流曲折悠远或作者抓住景物特点,运用形象比如,描写溪身、溪水的语句： 斗折蛇行,明灭可见 ；5小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清亮的潭水中畅游,面对如此美景,

9、遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨,悄怆幽邃；6课文中“皆如空游无所依,日光下澈,影布石上；” 的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石,直视无碍；” 有着异曲同工之妙,都写出了水的清亮见底,透亮可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐乐趣；7本文是根据什么次序写的：游玩次序,发觉小石潭潭中景物小潭源流潭四周气氛；8 本文第一段描写了哪些景物：空竹,水声,小潭,潭边青树、翠蔓；用4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 隔” “ 闻” “ 伐” “ 取” “ 见” , 等动词写动身觉小石潭的经过,同时点出小石潭位于人迹罕

10、至的荒僻寂静之处；为下文写环境的“ 寂寥无人”“其境过清” 埋下伏笔；第一段“ 伐竹取道” 与上文“隔篁竹” 照料,又为下文“四周竹树环合,寂寥无人” 埋下伏笔；本文其次段写潭水有 清 ,澄的特点,用到 侧面描写,好处是通过游鱼、阳光、影子等景物描写潭水；无一字在写水,但无处不在写水；其次段写了哪些景物：潭水,游鱼,用到 特写镜头写法；作者写鱼采纳手法,先写鱼“佁然” 即静止不动的样子,潭底石头上清楚映着鱼的影子,这是静止的画面；又写“俶尔远逝” 一些鱼一会游到这,一会游到那,非常活跃,这是活动的画面；9 文中既表现水之清,又示意石潭之小的语句是潭中鱼可百许头,皆假设空仍有无所依；10作者是站

11、在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“步 ” 和“潭西南而望” 两个句子得到印证；从小丘西行百二十本文运用了 借景抒情 的表现手法,用原文答复表现作者情感的句子 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃心乐之；12 本文中表现地理环境使作者内心悲伤凄凉的句子是寂寥无人 ,凄神寒骨；13 本文写游鱼自由轻灵游动的姿势的句子是 潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依；14 本文描写潭四周树木的语句是 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；诗经二首1 关雎 中君子产生追求淑女愿望或表现小伙子一般都喜爱漂亮贤惠的姑娘的句子是窈窕淑女,君子好球；窈窕淑女,钟鼓乐之；窈窕2 关雎 中君子想像求得淑女后欢快的句子是淑女,钟鼓乐之；

12、3 关雎 中以辗转反侧,寤寐思服；将主人公长夜无眠、思绪万千以至辗转难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来；的忧思的句子5 或最能表达全诗的精神,抒发求之不得名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 关雎 中描写君子追求淑女不得时苦苦想念或最能表达全诗精神,抒发求之不得忧思的短句是“悠哉悠哉,辗转反侧；” “ 求之不得,寤寐思服”,“ 琴瑟友之” “ 钟鼓乐之” 是抒情主人公以想像 来化解求之而不得的冲突；5 关雎中的男子由“关关雎鸠,在河之洲” 引起“窈窕淑女,君子好逑；”的美好联想；“ 悠哉悠哉,辗转反侧；” 抒写了求

13、之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之；”抒写了求而得之的美好愿望和欢快心情；6起兴的句子是： 关关雎鸠,在河之洲；参差荇菜左右流之蒹葭1蒹葭中用萧瑟冷落的秋景起兴, 渲染凄清气氛,衬托惆怅心情的诗句是 蒹葭苍苍 ,白露为霜；2 古诗经常会成为现代歌词作者灵感之源,比方歌曲在水一方中“ 我愿逆流而上,依偎在她身旁；无奈前方险滩,道路又远又长；” 就化用了蒹葭 中的 溯洄从之,道阻且长；本文与浓浓秋意中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是 蒹葭苍苍,白露为霜, 所谓伊人 , 在水一方；3 成语“ 秋水伊人” 源之 蒹葭 中的诗句：所谓伊人,在水一方；描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；道阻且跻；

14、溯洄从之,道阻且右；溯洄从之,道阻且长；溯洄从之,4 表现他虽望穿秋水但心上人可望而不行即的诗句是 : 宛在水中心；宛在水中坻；宛在水中沚；课外诗词1式微 中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是：胡为乎泥中？微君之故,胡为乎中露？微君之躬,2“青青子衿” “ 青青子佩” ,是以恋人的衣饰借代恋人；对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情；3“一日不见,如三月兮” 的内心单独,就通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人剧烈的心情心理形象地表现了出来；6 名师归纳总结 - - - - - - -第

15、 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运用假设语气、让步的姿势做出剧烈反问的两句是： “ 纵我不往,子宁不来？”纵我不往 ,子宁不嗣音？”4送杜少府之任蜀州中宽慰友人,表达送别情感的或用来勉励和抚慰朋友不要哀伤,道出几千年人们心声,表达诗人豁达胸怀千古名句是：海内存知己 , 天际假设比邻 ； 劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路, 儿女共沾巾 ；5王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时,气概雄伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦,风烟望五津；6望洞庭湖之任蜀州 中笔力千钧,备受后人称赞的句子或形象地描画出洞庭湖壮阔气概的句子是气蒸云梦泽

16、,波撼岳阳城；撼其中“蒸” 表现云蒸雾蔚、龙腾虎跃、万马奔腾之势,“” 笔力千钧,使人似乎看到巨澜飞动的场景；7望洞庭湖之任蜀州中借用典故,奇妙设喻,道出全诗主旨或作者动听向张九龄表达自己期望被在想张九龄引荐做官愿望的诗句是 坐观垂钓者, 徒有羡鱼情；隐喻想做官而没有途径,期望有人引荐,积极出仕的诗句 鱼情；望洞庭湖赠张丞相 含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句坐观垂钓者,徒有羡坐观垂钓者, 徒有羡鱼情；表达作者期望出仕而无人引荐的句子是欲济无舟楫,端居耻圣明；庄子二就北冥有鱼1在北冥有鱼 中描画鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是：鲲之大,不 知其几千里也；化而为鸟,其名为鹏；鹏之背,不知其几千里也

17、；庄周用一个比如句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：之云 ；怒而飞,其翼假设垂天文中描画鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空； 即使是如此在作者看来也并非逍遥,由于它依旧有所恃的句子是：上者九万里,去以六月息者也；7 水击三千里,抟扶摇而名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“ 海运将徙” 作类比的句子是：野马也,尘埃也,生物之以息相吹也；5面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到假如大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢.

18、文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是：天之苍苍,其正色耶邪？其远而无所至极邪？礼记二就虽有佳肴1 文中运用类比推理的方法,以“ 佳肴” 类比“ 至道” ,说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也；2教学相长指教和学相互促进；出自礼记 学记：是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也；固曰：教学相长也；2 大道之行也可以为现在政府任用人才, 营造社会风气所借鉴的两句是选贤举能,讲信修睦；2 孟子曾说“ 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌；”与之相近的语句是：故交不独亲其亲,不独子其子；3大道

19、的内涵是实行民主体制、共同治理公共事务 信修睦；即 天下为公 ,选贤举能,讲4社会制度是公有制天下为公；实行民主选举,即 选贤举能；5“ 大同社会” 是各尽所能,即 力恶其不出于身也,不必为己；6社会” 实行各取所需,即 货恶其弃于地也,不必藏于己；7“ 大同社会” 社会安定和平,即 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,固外户而不闭,是谓大同 ,这是全文的总括句；马说韩愈写伯乐对千里马起打算作用的名句是：世有伯乐,然后有千里马 ；描写千里马终身遭受的句子是：祗辱于奴隶人之手 , 骈死于槽枥之间,不以千里称也；食马者浅薄愚妄表现或千里马被埋没的表现 尽其才 鸣之不能通其意策之不以其道 食之不能马说中

20、千里马被埋没的直接缘由是：食不饱 ,力不足 , 才美不外见8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5对食马考进行剧烈讥讽是：执策而临之,曰：“天下无马！”6马说的主旨是：其真不知马也；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有, 而伯乐不常有；7这篇文章采纳托物寓意的写法；伯乐比如 善于识别人才的统治者；千里马比如 有才之士 ；食马者比如：不识人才,摧残人才, 埋没人才的浅薄愚妄的统治者 ；唐诗二首茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫虽身处漏雨茅屋, 知心忧天下寒士, 发出了 士俱欢颜 的呼吁；表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那

21、两句 受冻死亦足；安得广厦千万间, 大庇天下寒何时眼前突兀见此屋？吾庐独破3茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高抱负和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜；4茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达他旷达胸襟的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜；5茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋,仍存有忧国忧民的情思,在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜的呼喊；6茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足；7茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴

22、森黑暗的雨前景象,也衬托出诗人 凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的或描写秋天凄凉氛围的句子是：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑；8茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息；9与“ 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林” 有异曲同工之妙的是：何时眼前突 兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足；茅屋为秋风所破歌 中抒发诗人为抱负而献身的宏大情怀的句子是：吾庐独破 受冻死亦足；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：对面为盗贼；南村群童欺我老无力,忍能12抒发作者虽

23、身居漏雨屋舍仍关怀天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜13抒发作者忧国忧民博大胸襟的闻名诗句是：安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜；14诗中期承上启下过渡作用的诗句是唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息；自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻；15诗中表现我衰老窘迫的诗句是：唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息；卖炭翁白居易1.描画了卖炭老人的冲突心理：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒；2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑；3.描写卖炭翁外貌的句子是：4.说明卖炭翁贫困的句子是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑；卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食；5.

24、揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫,系上牛头充炭直；课外古诗词题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境寂静深远, 正如常建诗中所写曲径通幽处, 禅房花木深；2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语,这两句诗是：“曲径通幽处” “万籁此都寂” ；3、题破山寺后禅院中 山光悦鸟性,潭影空人心；两句诗写出了环境的清幽及人生的启示；4、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子万籁此都寂,但余钟罄音；5、题破山寺后禅院中以声衬静,营造一个万籁俱寂的境域的诗句是：万籁此都寂,但余钟罄音； 这与王维的“ 蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙；送友人李白1诗中交代送别

25、地点及环境的句子：青山横北郭,白水绕东城；10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句：鸣；挥手自兹去,萧萧班马3诗中比如友人离家远游,行踪难定的诗句：此地一为别,孤蓬万里征；4诗中借比如的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意,落日故交情；5.送友人中,诗人用比如、对偶的手法,表达对友人依依不舍之情的句子浮云游子意,落日故交情；卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼1、 缺月挂疏桐, 漏断人初静；营造了夜深人静、 月挂疏桐的孤寂氛围, 为“ 幽人” 、“ 孤鸿” 的出场作铺垫；2、拣尽寒枝不愿栖,孤寂沙洲冷；以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、 怀抱幽恨和选求宿处, 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂境况和高洁自许、不愿随波逐流的心境；3、 惊起却回头,有恨无人省；卜算子 咏梅陆游这是直写自己孤寂的心境；1、陆游卜算子 咏梅中写梅花即使遭受摧折也坚持自己的操守和品德的句子是：零落成泥碾作尘 ,只有香如故 ；表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春,一任群芳妒；2、卜算子 .咏梅词人借写梅花凋落的情形来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘 ,只有香如故；11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页