2022年陕西师范大学综合教育三年级下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三年级综合实践教案（下册）活动一：人与自然类我爱大自然 第一课时 活动内容：我爱大自然图片展 活动目的：1、通过观看大量祖国大好河山的图片,激发对祖国的喜爱之情；2、观赏和熟悉一些植物和昆虫,扩充学问面；活动预备： PPT课件 活动地点：多媒体教室 活动设计：一、情境导入：试听歌曲世界多美好,展现精致图片导入本课；二、展现活动：1、美景图片展：2、九寨沟实景拍照观赏 3、植物、昆虫图片展 三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆；四、布置作业：专心收集美好的图片 其次课时 活动内容：我与种子一起成长 活动目的：1、明白种子结构；2

2、、明白种子传播的途径；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、明白种子萌芽的条件；4、明白播种的方法；活动地点：教室 活动设计：一、情形创设：同学们看过焦恩俊主演的 传奇吗？讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草 的故事,我们的世界正是由于有了五彩缤纷的动植物才显得特殊美好,那么植物 是靠什么繁殖的呢？（种子）,今日我们就一起去探究一些关于种子的学问；二、探究新知1、种子结构 种子一般由种皮、 胚和胚乳 3 部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部 分；2、种子传播的途径 自体传播：所谓的自体传播

3、, 就是靠植物体本身传播, 并不依靠其他的传播媒介；风传播水传播：靠水传播的种子其表面蜡质不沾水 如睡莲 、果皮含有气室、 比重较水低,可以浮在水面上, 经由溪流或是洋流传播； 此类种子的种皮常具有丰厚的纤 维质,可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉,海边植物,如棋盘脚、莲叶桐及 榄仁,就具有典型靠水传播的种子；鸟传播：鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果；鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出；果实被采食后, 种子经过消化道后随便排泄；靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是全部方式中最远的；蚂蚁传播：蚂蚁在种子传播上,通常扮演二次传播者的角色；有些鸟类

4、摄食、传播种子,但并没有全部消耗掉全部的养份,掉在地上的种子, 其表面上仍有残存的一些养分可供蚂蚁摄食, 这个时候蚂蚁就成了二手传播者；上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子；哺乳动物传播： 哺乳动物的传播, 大部份都是属於一些中、 大型的肉质果或乾果；3、种子萌芽的条件相宜的温度,充分的氧气足够的水分,种子要求饱满的,具有完整的胚名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、播种的方法：说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法；三、课堂小结：说一说通过本节课有哪些收成？四、布置作业：课后认真

5、阅读教材；第三课时 活动内容：制作种子标本 活动目的：把握制作种子标本的方法,培育同学动手才能；活动预备：废药片包装、小刀、图画纸、浆糊、种子如干种；活动地点：教室 活动设计：一、宣布本节课活动内容；二、标本制作：1、取药片包装一个,用小刀从包装背面,把密封铝膜拉掉；2、取比包装略大白纸一张,在与包装透亮泡对应位置上摆好种子；3、在包装背面涂上浆糊,量要少,不要涂到泡里；4、将包装与纸对正粘上,压实,压牢；5、干后,在正面与种子对应位置上,用浆糊贴上写好种子名称的小纸条；留意事项：1、取出药片后,包装上的透亮泡会被挤瘪；这时只要用手指尖把泡顶鼓,就可基本复原原状；2、制作过程中,不行用手撕掉密

6、封铝摸,肯定要用小刀拉掉,以免撕得不 整齐,影响标本盒的美观；方法二：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案材料：透亮塑料药盒一个,棉花少许或晴纶絮片或软泡沫塑料片,白纸,白 板纸；步骤：1、取吃盛药的透亮塑料药盒一个；2、用白板纸或其他白色硬纸,依照盒内部的长、宽、高,制成分格网板,格数可依据需要自定； 横条；纵条；横条纵条相互插入,组成分格网版 ；3、翦成与盒内大小相等的白纸一块,按分格网板格数,用铅笔轻轻画上分 格线,在格内写上种子名称；4、在盒底均匀地铺上一层棉花；5、将写好名称的白纸,铺在棉

7、花上；6、将种子对应名称,放入格内；7、盖上盖,压紧盖牢；标本盒就制成了；三、标本展现四、布置作业：课后探究标本储存的方法；活动二：人与社会类“ 报纸” 的出版第一课时活动内容：明白“ 报纸出版” 的一些常识；活动目标：1、搞清什么是报纸？2、明白报纸出版的程序；3、明白报纸的分类；活动地点：教室活动设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、情境创设：实物导入： 师预备一张报纸, 让同学通过观看说出报纸的版块等内容,师顺承导入本课；二、探究新知：1、什么是报纸？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定

8、期向公众发行的印刷出版物；是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能；2、报纸出版的程序是怎样的？（1）策划、预备（2）采写、征稿（3）编辑、校对、组稿（4）排版、再校对、编辑、批阅（5）印刷、宣扬、发行（包括宣扬、首发式）（6）读者见面会、总结3、报纸的分类：依照出刊期间的不同,可分为：日报、周报、双周报或更长时间的报纸；依照出刊时间的不同,可分为：日报、早报、晚报；依照政治立场的不同,可分为：左报、右报；依照收费与否,就可分为：收费报章、免费报章；依照媒体外形不同,就可分为：印刷报章、网上版报章、电子报、电子手帐版报章；4、报纸的结构：报纸不论大小,都由报头、报眼、版位、栏目组成；

9、报头总是放在最显著位置, 大都放在一版左上角, 也有的放在一版顶上面的中间；报头上最主要的是报名, 一般由名人书法题写, 也有的作黑体字； 报头下面常常用小字注明编辑出版部门、出版登记号、总期号、出版日期等；出版登记号说明这家报社已向国家新闻出版治理机构登记,能公开发行；未经登记的报刊不管内容如何, 都不报头旁边的一小块版面, 通称“ 报眼” ； 对“ 报眼” 的内容支配没有定规,有的用来登内容提要、 日历和气象预报, 有的用来登重要新闻或图片,有的用来登广告；由于“ 报眼” 位置显著广告费特殊高；报纸的版面位置叫版位； 对一份报纸来说, 第一版是要闻版, 排在这一版上的新闻比其他版重要； 在

10、横排报纸的版面上, 左上角要比右上角重要； 报纸新闻标题名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案用所用的字号大小也能显示它是否重要；标题是报纸刊登的新闻和文章的题目,来概括和提示这些新闻和文章的内容,帮忙读者明白它们的意义和实质；因此,读者可以从版位情形以及标题大小上明白报纸的立场、读报爱好；观点和态度, 引起更大的栏目是报纸定期刊登同类文章的园地,常常在报纸上看到的有“ 科技天地” 、“ 国际眺望” 、“ 读者来信” 等；除栏目外,仍有一些不定期的专版,范畴比专 栏更大一些； 比如庆祝什么节日, 组织一

11、批征文专版； 什么问题引起读者广泛的 爱好,组织一些争论专版；这些专版有肯定的时间性,不像定期专栏那样固定；广告是当代报纸常用的一种宣扬手段,这里主要是商业广告, 仍有一些通告、 通知、启事以及文化消遣广告等；报纸收取肯定的广告费,用于报社的基本建设；三、谈一谈本节课的收成；四、布置作业：课后找一张报纸观看一下 其次课时 活动内容：报纸版面设计技巧 活动目的： 明白报纸版面设计技巧, 结合平常制作手抄报的体会,加深艺术性的 熏陶；活动地点：教室 活动预备：活动设计：一、学习文章浅谈报纸版面设计艺术信息时代的到来, 媒介之间的猛烈竞争, 使得报纸从内容到形式都发生了庞大的 变革；印刷术的重大革命

12、激光照排不仅为编辑记者节约了大量时间,仍为美化版面供应了特别有价值的手段；版面是报纸的脸面, 是帮忙和吸引读者阅读的手段；从某种意义上说：“ 报纸的竞争,也就是版面优势的竞争” ；版面设计就是组版元素在版面上的方案和支配；优秀的版面设计, 都表现出其各构成因素间和谐的比例关系； 达 芬奇说： “ 美感完全建立在各部分之间神圣的 比例关系上” ,可见,比例法就是实现形式美感的重要基础；我们说到好看的人或物品时总是说：看上去蛮舒适的； 显而易见, 令人感觉舒适是美感的主要因素之一； 报纸版面的美感与有用, 第一取决版面本身各部分的比例关系；比例的经典定义是 名的黄金分割率；20 世纪初的建筑师兼设

13、计师科布西耶作出的,即著设计版面应当遵循的原就是： 形式为内容服务； 版面的设计不是为了装饰而是为 了说明：不是为了引起轰动,而是为了让读者感到亲切,不是只看同事的反应,而是更要留意读者的反应；韵律即“ 神韵” , 如美女所具备的气质, 名画具备的“ 内涵” ； 这是报纸编辑需 经过长期美的熏陶出来的较高级的审美意识,是综合素养的表达；我们平常说一个喜爱的人或物, 也会常用“ 看着蛮有味道” 来形容,即经得起推 敲,值得回味；事物符合比例是美的外在形式,可要它生动传神,便需给予它新 的内容；韵律不仅是指版式设计富有动感、流畅,更重要的是编排的内容饶好玩致,既矛盾又统一； 从标题的细心制作到内文

14、的详略得当、可点,使得整个版面布满灵性、诗意、美感；图片的清楚有味和装饰的可圈名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我在设计“ 五彩神州” 版面时,依据版头, 突出“ 五彩” , 定位于歌颂祖国多姿多彩；文章挑选以正面报道为主； 在设计标题上, 我尽可能引用古文诗句和双行 题,即使图片标题,也尽可能读来有诗意；而版式设计上就采纳铺浅灰网,间隔 线多用细线条等, 舍弃框式结构, 风格生动活泼； 这个版面能让读者感受祖国的 美好,激发读者对生活的喜爱,因此版面的韵味是积极向上、轻盈明朗,并具诗 情画意；个

15、性亦即风格； 我们在众多的报纸面孔中, 不用看报头,一眼就知道报纸的名字,便是报纸特殊个性使然；一家报 报纸的版面要有变化, 不能每天一样； 但报纸的基本风格就应保持一贯；纸的版面不行能今日庄重,明天泼辣,忽而是传统的版式,忽而是新潮的版式；组版编辑应当在符合报纸风格的前提下,逐日规划新奇的、醒目的版面；没有个性的版面是失败的, 就像一张毫无个性的面容, 不易让人记住； 编辑在设 计版面时不仅依据本版的特点来确定风格,同时应与整张报纸风格一样；当然,大多数编辑总是在自己负责的版样上下功夫；这与我国目前仍缺少整张报纸版式都经过统一设计有关；但无论如何,报纸的风格应当统一的,大到报纸定位,小 到报

16、头、刊头、字体,都应有个性的颜色；如何设计美化版面？画龙点睛细心制作标题；“ 标题是新闻的包装” ；制作标题是每个编辑的必修课；寡淡无味、冗长沉闷及饶舌生涩的标题都会令读者昏昏然；羊城晚报之所以吸引读者,编辑细心制作的标题立下了汗马功劳； 如 1999 年 3 月 17 日报道“ 深圳大梅沙海滩今年95月将免费开放” 的消息,羊城晚报用了“ 明月涛声不再论价卖” ,仅仅个字不仅易记,且很有诗意；而1997 年对 10 号台风突击的消息标题制作更绝,引题是“10 号台风真不是玩意” ,主题是：“ 风头掠走十九亿,风尾祸及一江水” ；如此生动传神,且感情表达剧烈；很多读者把读羊城晚报的标题作为一种

17、乐趣、享受；引人注目慧眼巧选图片；报纸对大小不同照片的支配恰当与否,与版面的美观程度有直接影响； 照片为一天的新闻制造气氛, 它诱使我们去读一条原来可能会被忽视的报道,或者刺激我 们的视觉吸引我们去买一张报纸；在报纸上,照片已成为打破单调版面的手段,是帮忙读者从一条报道转向另一条报道的版面上的阶石；嗅觉敏捷选文突出“ 两新” ；突出新闻是抓住读者的第一要素,而突出新奇的内容才能令读者驻足；此外,设计好的途径, 好的报道方式及选准新闻突破口,分；锦上添花运用好“ 化妆盒” ；都是好的版面设计的不行分割部字体、线条、灰网、刊头、题花 以及空白等,它们是无声的语言,编辑借助 它们不仅美化版面,同时也

18、与读者达到沟通；它们如同化妆师的胭脂、眼影、假 睫毛、眼线笔、口红和无色的唇膏；每一种东西都会“ 锦上添花” ,令俏脸更光 彩夺目；三、结合手抄报的制作,针对教室内悬挂的手抄报进行评判；总结改进的方法；四、布置作业：课后预备下一节课制作手抄报的材料及工具；第三课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动内容：制作手抄报活动目的： 通过手抄报的争论与制作, 使同学初步感受并形成报纸构成,报纸美化等基本学问, 学会评判手抄报的基本方法,能够制作出较好的手抄报； 在这个过程中培育同学的探究才能、审美才能、

19、动手才能以及合作意识等；活动地点：教室 活动预备：同学：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等；老师：示范手抄报如干分,课件等；活动过程：同学四至六人为一个小组, 在敬重爱护同学自主性的基础上,争取合作与争论学 习的方式,培育动手、动脑、创新等才能；一、激趣导入 出示进们精致的手抄报（课件）,同学观赏,激发同学创作欲望；看后让同学谈 感受,用兴国山歌的形式来表达；二、制作过程 1、明确制作步骤（1）观看范例（2）争论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理材料、设计 材料、分工制作、认真校对；2、确定主题；引导同学依据当前社会上所关注的问题或感爱好的话题确定主题；（侧

20、重于让同学获得足够的感性熟悉,在此基础上分析手抄报的一些特点）3、集处理资料（1）收集材料（2）小组汇报沟通（出示课件）小组确定的主题是什么？为什么确定这个主题？（如：当前环境污染严峻, 制定有关环保主题） 猎取哪些有关资料以及通过哪些途径猎取资料（如：上网查找书 本、新闻、报刊等）（3）组织争论：评议各小组所选的材料,处理材料、完善材料；4、动手制作（1）出示范例（用投影仪显示）,明确手抄报的规格及要求；师演示：（排版布局训练, 一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块？同理,训练“ 十” 字、“ 井” 字,并延长到多种类的练习,然后是每块的内容支配,文 章、插图,内容之间的分割,线与花边等

21、的设计；）通过争论,同学明确手抄报内容的支配,手抄报的大小、规格、颜色、排版、纸 张、干净度等要求；（1）组合作设计出稿,老师点拨指导；（2）小组成员依据各自的特长,分工制作；在制作的过程中,组和组之间可以相互观摩,老师巡察指导；制作完后,认真校对；黑板上展现）三、评议过程（各小组将制作好的小报贴在1、全班沟通完成后的手抄报,争论,明确评判标准；（内容丰富、 主题突出、 版式美观、 颜色丰富和谐、 图文布局有序、 标题 醒 目合理；）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、组内汇报；（依据评判标准,

22、小组代表汇报哪张小报最好,好在哪里,并和 本组小报进行比较,找出本组小报的优点和不足之处；）3、评奖；（师用投影仪头投影同学作品）同学以组为单位, 举手表决认为好的小报, 票数最多的前几份, 发给正确小报奖；（如：正确创意讲、正确编辑奖、正确美工奖、正确选材奖）,其余发给合作努 力奖；4、谈收成（出示课件）请同学谈谈自己在活动中有哪些收成？用山歌的形式表达；四、成果展现 把获奖的小报张贴在“ 学习园地” 进行展现；活动三：劳动技术类我是小小修理工（ 3 课时 /120 分钟）【教学目标】1过程与方法 通过动手实践,让同学把握简洁的木工工具（锤子和镙丝刀）的使用技能,并使 用木工工具进行力所能及

23、的劳动实践,培育自己动手的劳动习惯 2情感态度价值观 教会同学做事要动脑筋, 敏捷应用劳动工具, 并从中受到节约不铺张的良好习惯；通过学习,培育同学的观看才能、分析才能和思维创新才能；通过亲身体验,感受劳动带来的欢乐,享受成功的欢乐；【教学重点】利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能；【教学难点】怎样才能使修理的物品即美观又有用；【教学预备】预备木工工具锤子 10、镙丝刀 10、木板、 5 个木框的半成品等；一、创设情境,导入新课：师：看到同学们精神饱满,老师特别兴奋；唉,教室里怎么多了两把椅子呢？我得看看；（拿出来看看）这一把都散架了,这一把面也掉了,也不行了,原先两把都是破 椅子；是不是就该扔了

24、呢；生：不能扔,可以看看仍能不能修理,假如能修理的就修理一下,连续使用；这 样可以削减铺张,节约资金；师：这想法不错！多会给学校省钱呀！师：扔了吧,就惋惜了； 看来,大家都具有节约意识, 都想把这两把椅子修一修！好！心动不如行动！这一节课,就让我们做一个“ 小小修理工” ,让“ 坏” 的东 西,变“ 废” 为宝；（师板书课题：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工吗？那让我们大家一起来说：我是小小修理工；二、教学过程（一）小组合作,提出修理方案；师：说干就干！怎样才能修好这两把椅子？需要什么工具和材料呢？师：要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝,仍可能会用到角铁）名师归纳总结 - - - - -

25、- -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：怎样使用锤子呢？手；自己头；后面的同学；这把锤子叫什么锤？像羊角, 所以我们起了个名字, 叫羊角锤；羊角有什么作用？（起钉）师：看来,要想用好这把小锤子,仍有不少的学问呢？为了便于记忆,老师依据 大家的说法,编了一首儿歌： （师课件出示小钉锤,作用大,钉钉子,要用 心； 手眼心,要一样；手拿稳,眼要准,一先掂,二要轻,三用力,四搞定；）请同学们和老师一起朗读一下！活动一：锤子的使用方法；光说不练是假把式；在练之前,老师要先给你三点提示：1、每人在木板上钉一个钉子；钉前检查工具是否完好,锤头有无

26、松动现象；2、钉钉子时,要在木板的下方垫一块木板,并留意方法与安全；3、要爱护桌面,不要让钉子钉入桌面；同学活动终止时间： 10 分钟；反馈：在使用中,你有什么问题？什么窍门？老师小结：活动二：镙丝刀的用法：刚才仍有同学提到了镙丝刀,你会使用它吗？说一说！教教大家！生：一按（敲）,二顺转,三下拧；提示：为什么是顺时针转？（顺时针是上,逆时针是下；）想不想也亲自做一做；（生活动,师巡察）活动终止时间： 18 分钟终止；展现性小结；活动三：（生上台分别修理那两把椅子）看来大家都把握了简洁工具的使用方法,这两把破椅子,谁能修好；下面,我们就请四位同学,来展现展现他们的技能；看哪一组的同学能在最短的时

27、间内把它们修理好？好,开头！在下面的同学也要留意了；让我们一起渐渐轻轻地读儿歌,来提示他 们留意安全,好吗？注：在同学砸不动时, 师说“ 看来,你们的力气仍是不够, 让老师来帮你一把！ ”同学们,他们到了关键时刻了,来！让我们给他们加加油！活动终止时间： 25 分钟；活动小结：让我们来看一看这四个同学的劳动成果；坐检验一下！怎么样, 看上去很牢固的； 谁想上来坐师：感觉怎么样（告知同学）？！（师做,后说：这四个同学真不简洁,真的把 这两把椅子修好了, 现在,老师要为你们颁发“ 小小修理工” 上岗证书（打印）,同学们请鼓掌,向他们表示庆贺！）请问：“ 拿到证书后,你有什么话,要对同学们说？”三、

28、八仙过海,各显神通； 很兴奋、很欢乐 1、是啊,劳动是欢乐的！获得了劳动成果是幸福的！名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们,这几天,老师家里正在装修, 我看到装修工人正在做小木框 （举起来）,老师也纳闷,它是做什么用的？可能是 可能是 看来同学们的想象力特别丰富,一个一般的小木框原先有这么多用处；量把它做完；但不管做什么用处, 都要求保质保我把没做完的拿来了几个,你们能把它完成吗？2、师出示竞赛要求；1）活动时,要进行合理分工,留意安全；2）、用老师给预备的材料进行制作；3）、制作的作品必需

29、牢固、美观；4）、制作完毕,留意整理好工具；现在,我们就比一比,看哪个组在最短的时间内做的木框成品最牢固,美观；开 始；3、竞赛开头；终止时间： 33 分钟；4、成果展现；同学们真不简洁,都很快的完成了任务,第几组的同学完成的最快；那你们制作的怎么样呢？让我们来点评一下；现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来,同学们共同做裁判,说一说那个小组的作品最合格；5、小结,评优秀小组；让优秀小组同学谈成功感言；四、创意无限,亮出你自己；1、劳动是欢乐的！但是有创意的劳动才是最有价值的；看来,我们班的同学都 是一名合格的修理工,老师宣布,大家都具备上岗资格了；老师这里,有几个需要修理的物品,谁能亮一

30、手,把它修理好；师依次出示：一个生锈的铁锁； 电源插座坏了,又急于使用,没有时间换怎么办？手电筒接触不好,怎么办？（生依次解决,师点评；在关键处,让其它生猜）这些小问题看来难不倒同学们,我们班的同学都成了能工巧匠了；2、,不要小看这些简简洁单的修修补补,善于钻研和摸索,能为家庭、社会节 约大量的财宝；现在老师就介绍几位能工巧匠给大家熟悉一下；师课件出示！三百六十行, 行行出状元； 只要你乐于动手、 勤于动脑, 就能体验到生活的乐趣；五、课堂延长：师：同学们,通过这一节课的学习,你有什么收成？（同学谈）师：下课后,请同学们回家看一看/ 找一找,在你家里有需要修理的小物品吗？在爸爸的帮忙下,让他们

31、变“ 废“ 为” 宝“ 吧！活动四：自我进展类小鬼当家 第一课时 同学分析 1、八、九岁的三年级同学对买东西有深厚的爱好,奇怪心强,但缺乏肯定的鉴让别才能,同时由于同学家长对孩子的纵容,让他们这些小皇帝们的惟命是从,他们对购物、付帐等观念较模糊,因此让他们当家的学问很必要；2 同学具有了初步的调查才能、搜集信息才能和口头表达才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 设计理念 1、在整个活动中,以秋游活动为契机,组织同学大规模地集体购物,并组织交 流和汇报活动来表达同学的自主学习；老师在课堂上通过

32、组织同学的调查搜集汇 报和沟通活动,表达老师是儿童活动的指导者、合作者和支持者；2、在汇报中,沟通活动中,采纳小组合作的学习方式,促进儿童的相互认同、相互学习、相互沟通和团结协作；3、在搜集汇报和沟通活动中,引导同学能搜集信息、整理信息；进行合作性学 习； 教学目标 1、通过买东西,同学体会到了购物的乐趣,学会了买东西的技巧,更体验到生 活的乐趣,对同学进行喜爱生活的训练；2、培育同学对身边自然界的奇怪心与情感进展儿童的观看才能；3、培育同学审美乐趣；教学流程：一、 教学预备阶段（一）老师留意收集“ 小鬼当家” 的有关资料,并为同学供应实践的场所, 帮忙同学亲身体会买东西的乐趣, 并获得成功的

33、体验； 老师估计活动过程中可能显现 的问题及处理方法；（二）老师确定对同学进行指导和评判的方法和框架；（三）同学自主或小组合作进行“ 小鬼当家” 的调查,搜集,汇报；二、 教学过程（一）创设情形,导入主题 同学们,老师请你们看几张图片；你仍记得这些照片是在什么时候、在什么地方照的吗？那天有什么好玩的事发生吗？ 以回忆为引子,导入活动主题,能很好地用直观的形象激起同学的爱好； （二）争论沟通：买东西的技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案那天我们一起去超市购买了食物,买东西时闹出了不少的笑话, 很

34、多同学从这些笑生里学到了买东西的技巧,下面,请同学们在小组里谈谈你所发觉的小隐秘；（课堂上同学的回答大大出乎我的意料,如,生1：买东西要拿两个袋子,不容易破；生 2：要有会员卡比较廉价；生3：要看特价的,价格比较优惠；生4：可以用手推车,比较轻松；）师总结：现在我们大家明白了, 买东西难, 我们要从成千上万种的食品里选出好 的,新奇的可真难；（三）争论合理地购物 师：有个小伴侣,名叫小虎子,他也和我们一起去购买秋游需要的东西,下面我 们来看看他 的篮子里装的是什么；电脑出示：漫画书（ 20 元）、嬉戏机（ 350 元）、可乐（ 5 元）、汽水（ 5 元）、电脑（ 3500 元）、小珍宝（ 10

35、0 元）、照相机（ 300 元）（同学叫）1、你们为什么叫啊？（他买的很多东西都用不上）2、小组沟通,你觉得哪些东西用不上？你要是小虎子,会怎么修改这个购物单 呢？（同学动手修改）3、汇报；4、请同学门拿出自己的购物单,觉得该买的在后面打勾,不该买的打叉,然后 小组合作完成这张表格；5、小组汇报；（课堂上, 我提问的小组, 人人参加, 不仅要运算出个人的, 仍要统计出小组的,这样团结协作,我的目的就达到了；）表格：我们小组购买的食物里有件是用不上的, 假如我们下次再去秋游, 我们会增加,我们会把 删掉；我们小组估计下次用元来购买秋游的必需品；（四）评比本次合理地购物1、在这次的活动中, 同学们

36、只用了 10 元来购买秋游的必需品, 现在我们来比比看,哪个小组的同学能花最少的钱,买最有用的东西,并且过了个最好的秋游；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、出示各小队购物资金表 3、请得到优胜的小队派代表介绍一下取得成功的缘由；4、颁奖（课堂上,老师提出问题后,同学积极谈论并回答,答案很多；师生共同归纳 总结）（四） 总结；1、今日你们知道了怎么购物,这只是当家的一下部分,每天,妈妈总要方案好 把钱用在需要的地方,你想不想帮帮自己的妈妈？（想）2、请同学们回家后,帮妈妈当一天家,把你当家的体

37、会写下来； 引导同学连续进行探究活动把活动深化开展下去；其次课时活动目标：、通过活动帮忙同学树立独立、自主的生活信心；、提高同学学习、做事、成长的目标意识；重难点：、帮忙同学把握更好、更有效有生活方法；、让同学学会如何合理有效的独立生活 教学流程：一、故事引入并提问题, 当起家庭“ 小管家” ；同学们在上课前老师想给大家讲一个小故事；从前有一只被主人养在美丽 笼子时的金丝雀,特别希望自由悠闲地在蓝天上翱翔有一天,主人喂完食后,遗忘关门, 它最终飞了出去 可后来有人发觉它死在草地上同学们你们知道这 是为什么吗？生小组争论并回答；二、比一比名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共

38、20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动一：你会做哪些事？请在会做的家务事下面给自己加一颗星星中吧；叠被擦地擦桌子买菜洗碗扫地整理屋子蒸米饭活动二：“ 比比谁更行” 进行叠衣服竞赛（规章：在肯定时间内,看谁把衣服叠得平整）活动三：“ 自己的事情自己做” 包书皮竞赛活动终止后师生共同讲赏竞赛优胜者,并向他们学习怎样才能做好这些家务 活也请优胜者介绍一下如何能做好这些；三、大家动起来 星期六、星期天休息的时候,我们就来帮爸爸、妈妈当一天家,体验体验他 们工作的辛苦,怎么样？不过,这个家怎么当,大家仍得想一想,和同学们相互 沟通一下吧；四、立理想你是否仍在过着

39、“ 衣来伸手、 饭来张口” 的生活, 不情愿靠自己的努力走向 独立；这种依靠心理对于我们的成长是极为不利的；为此我们要做到：_ 五: 师总结 : 通过今日和同学们一起的学习, 老师感觉同学们都长大了很多, 老师信任在以后的日子里同学们肯定会做得更好；第三课时 活动内容：观看小鬼当家国语 DVD活动目的：通过观看影片,陶冶情操,培育同学爱劳动的好习惯；活动地点：多媒体教室 活动设计：一、宣布本节课活动内容,并提出观赏要求；二、自由发言表决心 : 在今后的生活里,自己该怎么帮爸爸、妈妈分担适量的家务；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - -

40、 - - - - 名师精编 优秀教案三、师小结,并用勉励性语言引导、勉励同学们无论是在家里、仍是在学校里都 要积极干一些力所能及的劳动；活动五：技术设计类“ 做沙包 玩沙包”一、活动主题提出的背景“ 玩耍和听故事是儿童智力进展的两块基石；” 如何让孩子有个欢乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注；如今,孩子们的嬉戏少了,而对先辈们一代代传承的传统游 戏更是一无所知, 孩子们谈论更多的是“ 魔兽” 这样的电脑嬉戏,着迷于虚拟的 嬉戏世界； 正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的嬉戏,进而谈论到长辈 们童年的嬉戏,由此生成了“ 做沙包玩

41、沙包” 这个活动主题；二、活动目标 1、学问与技能 通过拜访、 查阅资料等方式收集信息, 列举长辈童年时常常玩的嬉戏,描述嬉戏 的玩法（规章）；说明沙包的传统玩法, 知道制作沙包的材料、 工具及制作过程, 仿照手工针缝的 针法,利用适当的材料,在老师或家长的指导下完成简洁沙包的设计与制作；2、过程与方法 通过亲身参加调查拜访、查阅资料、整理资料、争论探究、设计制作沙包、设计 沙包嬉戏,组织沙包嬉戏活动、展现沟通等活动,深度体验完整、有序的学习活 动过程,感受多样化的学习方式；3、情感态度和价值观通过在课堂内外环绕传统嬉戏进行的活动培育对传统嬉戏的爱好,积极参加班级和小组的活动,主动完成安排给自

42、己的任务；三、活动主体：三年级 四、主题活动实施过程：综合实践活动强调过程的完整性和连续性；“ 做沙包玩沙包”这个主题活动,活动周期为二个月, 整个活动分为前后两个专题,前一个专题为“ 做沙包” , 突出技术实践, 侧重于设计制作, 主要过程为主题生成, 方案设计,制作前的预备,动手制作,展现沟通评判；后一个专题为“ 玩沙包” ,突出应用性学习和体验性学习,侧重于项目设计和参加体验,主要过程为沙包嬉戏方案（项目）生成,嬉戏方案设计,汇报沟通,调整与改进嬉戏方案,总结评判,拓展应用；第一课时 做 沙 包第一阶段 创设情形,生成主题 1、师谈话导入：请大家说说平常玩的嬉戏；（联系同学生活体会,激发

43、同学参 与活动的爱好）长辈们小时侯玩些什么嬉戏,同学们知道吗？2、在全班同学沟通中,师引导同学提出调查任务,进行采访调查的方法指导；师：调查长辈们童年玩过哪些嬉戏？要进行调查要考虑什么呢？师组织同学分组争论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题；本环节老师指导要点：想好问题联系好采访人礼貌交谈带好工具3、现场模拟调查,老师扮演调查对象让同学调查,从中发觉问题,并指导应对 策略；4、同学课外活动：同学确定调查对象回家后独立进行调查；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、师在课堂组织同学汇报调查结果：先进行小组内沟通,然后各小组推举一名 代表向全班进行汇报；6、师组织开展班级评判：谈谈对各组发言的看法；师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的嬉戏,要从哪儿玩起好呢？7、师与同学大家共同协商生成主题：做沙包其次阶段：设计与制作1、老师与同学在共同沟通过程中,引导同学明确“ 为什么做沙包” 、“ 怎样做 沙包” ；沙包制作方法的指导：师引导,师生