2022年阅读与写作教程.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的阅读与写作教程五、六年级通用1 成都树才培训学校语文组制名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的教学方案课时 内容一 考场作文第一步 - 审题扣题二 阅读与写作联通训练三 考场作文其次步 -选材构思四 阅读与写作联通训练五 考场作文第三步 -谋篇布局六 阅读与写作联通训练七 如何列提纲八 扩写练习一九 扩写练习二十 趣味语文积存十一 美文观赏十二评讲修改总结成都树才培训学校语文组制2 名师归纳总结 - - - - - - -第

2、2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的第一讲 考场作文第一步审题：一、习作斑马线 1、通过对作文题目的摸索和分析,明白命题者的意图,弄清写作对象、范畴和重点,确定文 章的体裁；2、一两分钟之内完成审题任务；3、自命题作文能够拟出新奇特殊的标题,引入注目,为文章增辉,为分数增值；二、考场作文一般步骤 审题立意选材布局表达 三、如何审题 审题,是作文的第一步,可以说,审好题,作文就胜利了一半；审题不准,就会“ 下笔千言,离题万里” ；审题应从以下几个方面入手：一 审文题形式；文题大致有以下几种：1、命题作文；包括全命题文,半命题文；2、命意作文

3、；包括供文字材料文,供图像材料文,文图并供文；以上文题形式的不同,打算审题的范畴、方法和要求也各有不同；因此,不行无视审文题,以防止文与题不符,形成所谓的下笔千言,离题万里；二 审写作内容；审写作内容,即题目要求我们写什么；就记叙文来说,就是要弄明白文章是要求记人,仍是 叙事；是写景,仍是状物；写人,是写一个人,仍是写两个人或是写一群人；叙事,是表达一件 事,仍是叙两件或叙几件事；写景,是写静景,仍是写动景；状物,是状动物仍是状植物,审题 时都要弄清晰；三 审写作重点 ；同是表达一件事,一件有意义的事和一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的-“ 意义

4、” 所在,把这件事“ 有意义的” 地 方描画出来；而一件难忘的趣事的写作重点是所叙之事之所以难忘是由于它好玩,要把趣之 所在描画出来,以突出其难忘；因此说,找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达 的中心,选材也就有了范畴,组材也就有了目标；一般说,文题的重点是指文题当中揭示意义,表达中心,点明重点或说明感情颜色的词语；抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点；这个关键词也叫“ 题眼”一般规律是：1、文题是句子的,句中的动词往往是“ 题眼”；如：我最宠爱的一个人 ,题眼是“ 宠爱”；2、文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“ 题眼” ；如暑假里的一天 ,题眼是“ 暑假里”,

5、限制了所写大事的大的时间范畴；3、文题是一个词的,这个词本身就是“ 题眼”；四 审文题的限制 审题仍有一个关键的内容,就是弄清文题对行文限制；很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范畴,作者必需严格地在规定的范畴内作文,只有这样才能不离题,不偏名师归纳总结 题,做到“ 随心所欲不逾矩”,下笔千言不走题；3 成都树才培训学校语文组制第 3 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的1、弄清文题的 时间 限制有的作文题目在时间上有肯定的限制,审题时要把握住这时间上的限制；比方元旦纪事；这道题选材时间限定为一月一

6、日,所写的事要能够和“ 新年” 这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系；2、弄清文题的 处所 限制有的作文题目规定了处所范畴,审题时要明确其中处所的限制；如放学路上这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必需是在“ 放学” 之后的“ 路上” 的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依靠和基础；3、弄清文题的 数量 限制有些作文题目显现数量词,审题时要明确数量上的限制；如记我学作文中的一件事和记我学作文中的二三事 ；两个题目写作的要求上只有数量上的区分：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程,稍有不慎,将一件事写成二

7、三事或将二三事写成一件事都属于文不对题；4、弄清 人称 的限制有些作文题目在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制；例如老师,我要告知您这个题目,就限制了行文要用第一人称,要从“ 我” 的角度写自己要向老师叙述内容；雷锋就在我身边这个题目,可用第一人称写,也可用第三人称写,下笔写就要定好用第几人称写；再如奶奶的微笑这个题目,审题时就在留意,文题本身就限制了写作此文要用第三人称,间或使用“ 我” 也是做为陪衬显现,贯穿全文的人称应是“ 奶奶” 或“ 她”；5、弄清包蕴的 意义 ；有的题目有象征意义或有引申义；如路、雨露润心田 、白雪等；遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住

8、事物的本质特点,去揭示题目包含的象征意,文章主题才会有深度；6、明确 附加 的限制四、有些题目有附加的题外条件,一般称作“ 要求”,审题时要明确它的附加限制；习作指南针1、审题中的“ 加法”； 是指将作文题目加上肯定的修饰词或限定词,从而到达缩小选材范畴的成效；题目越短,范畴越大；这样的短题,往往让我们觉得最难以下手；如关怀题目含义特别广泛,习作者不简洁把握,我们就可以采纳 “ 加法” ,将思路从 “ 面”引向“ 点” ,缩小选材范畴,削减干扰因素；上题可加为“ 老师关怀我的成长”. 如 “ 市长关怀贫困区的孩子” 等；在前补充：春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场准时雨 前后补充：春雨贵如

9、油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵 在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临 .再如,伙伴：在前补充：两个好伙伴、我最佩服的伙伴 前后补充：我的伙伴 、这个伙伴才叫棒 在后补充：伙伴的心愿、伙伴,你在哪里 再如,美在我身边 ：在中间补充：美的人在我身边名师归纳总结 4 成都树才培训学校语文组制第 4 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的. 美的事在我身边. 美的环境在我身边2、审题中的“ 减法”；是指对有了具体要求和限制的作文题目,一层层减去题中简洁懂得的成分,使“ 题眼” 脱颖而出；抓关键词的绝技：看

10、哪个词起“ 强调” 作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“ 题眼”；. 1、题目中,一般起修饰作用的词语是“ 关键词”；如课间特别钟 、可爱的玩具 、难忘的一件事、骄傲的爸爸等,关键词就是“ 课间”、“ 可爱” 、“ 难忘” 、“ 骄傲” ；. 2、作文题目中的动词一般是“ 关键词”；如这件事训练了我 、我爱我的小闹钟 、瞻仰烈士陵园、清明节忆王大伯等,关键词就是“ 训练”、“ 爱” 、“ 瞻仰” 、“ 忆” ；. 如铁面无私的赵大爷 ,关键词就是 “ 铁面无私” ,我们在挑选材料时,就必需环绕它来绽开；. 比方,赵大爷是我家的老邻居,我们每天见面都相互友好地问候,可是当我在公路上扔了一片雪糕

11、纸时,他却庄重地让我捡起来,那神态好像根本不熟识我似的；这个选材突出了“ 铁面无私”的特点,因此是恰当的；假如我们选赵大爷如何热心助人就跑题了；. 又如家庭趣事 ,关键词是“ 趣” 字,就要抓住“ 趣” 字来写；. 再如我和丑丑 ,关键词是“ 和” 字,就要写出我和丑丑的关系；有一位同学写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴玩耍两件事,无视了题目中的关键词“ 和”的关系；结果把“ 我和丑丑” 写成了“ 我的丑丑”,跑题了；五、训练集中营1用“ 加法” 确定下面题目的选材范畴；,没有写出“ 我” 和“ 丑丑”我的家庭 _ 考试 _ 枣树 _ 2用“ 减法” 找出下面题目的题眼；我的小伙伴_ 记你宠爱

12、的一项活动_ 爱唠叨的妈妈_ 3 指出以下命题的中心词、题眼；1、黄昏街头小景 _ _ _ 2、在毕业前夕 _ _ _ 3、我的同桌 _ _ _ 4、郊外春游记 _ _ _ 5、爸爸给我的礼物 _ _ _ 6、童年趣事 _ _ _ 7、可爱的小花狗 _ _ _ 8、一件高兴的事 _ _ _ 五、习作园地 1、 每个人内心都是一个丰富的世界,有欢快,有愤慨,有哀痛 生活的酸甜苦辣,世界的纷 繁复杂,有多少是多少想法藏在人的心里,从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑；请以“ 心事” 为话题,自拟题目写一篇记叙文；不少于 500 字；审题指导：名师归纳总结 文题形式是命题命意作文,应当写人事景物,第

13、 5 页,共 33 页文章的题眼是5 成都树才培训学校语文组制- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教学是关键提高是目的,时间的限制是：处所的限制是：数量的限制是：,人称的限制是：,蕴涵的意义是：,附加的限制是：；请以 12 岁,我多了一分顽强为题,写一篇记叙文,不少于500 字,留意运用环境描写衬托人物心情；文题形式是命题命意作文,应当写人事景物,文章的题眼是其次讲阅读与写作联通训练,时间的限制是：,处所的限制是：,数量的限制是：,人称的限制是：,蕴涵的意义是：,附加的限制是：；一、范文引路 阅读训练一 难忘的一件事 生活像一条小河,记忆像一张大网,

14、捕获着生活中各种难忘的事情；有一件事使我终生难忘；那时我刚上二年级,学校为家远的同学增订了课间餐；由于我家生活条件不好就没有订；因 为这件事情我心里很不兴奋；那天,同学们第一次吃课间餐,看着他们津津有味地吃着,我鼻子一酸,眼泪在眼眶里打起 转来；这时我听见一个亲切和气的声音在叫我,我赶忙擦干眼泪转过身去,原先是张老师；她手里端着一瓶牛奶,说： “ 莹莹,快把你的牛奶喝了吧！” 我古怪地说： “ 老师,我并没有交钱啊！”“ 有人替你交了； ” 我真有点不敢信任自己的耳朵,赶忙问：“ 是谁替我交了？” 老师不慌不忙地从兜里拿出一张名单,渐渐地读了起来：“ 有胡涛、刘欣、韩伟 ” 我听着这些人名,眼

15、睛潮湿了,不由得陷入了深思,我眼前好像出现出了同学们交钱时的情形：“ 我这儿有五毛”,“ 我这儿有一块” 这时老师对我说：“ 来,快喝吧！ ” 我渐渐地接过了牛奶,猛地转过身去,大口大口地喝了起来,大滴大滴的眼泪掉进了牛奶里 这件事让我终生难忘；小作者写了一件 _ ,而且让他感到特别 _；这篇文章读起来很感人,小作者先写了大家第一次吃课间餐,而我“ 眼泪在眼眶里打起转来” 是由于 _ ；然后老师端给我一瓶牛奶让我喝,我感觉 _；后来老师告知我真相,我觉得 让我特别难忘；_；所以这件事用“” 画出小作者接过牛奶后的句子,她为什么不直接写 “ 我感动得流下了泪”？_ 名师归纳总结 6 成都树才培训

16、学校语文组制第 6 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的阅读训练二 难忘的一件事 啪” 随着一阵玻璃破裂的声音,四年级各班的同学都纷纷赶来看喧闹,我放下了手中的 笔,赶忙跑去事发地点；“ 事发地” 被围得水泄不通,只听见同学们有的幸灾乐祸地说：“ 呵,你们倒霉了； ” 有的关怀地说：“ 有没有人受伤？” 仍有的同学说：“ 我去叫老师来； ” 我挤了进去,只见我们班右边的窗户 玻璃碎了,窗框也摔断了,碎片在阳光地照射下闪闪发亮,像一颗颗碎银；我一打听才知道,原 来是我们班几个调皮捣蛋的男孩,教室里的人觉得冷,想关窗户,

17、没想到,竟被几个男生推了回 来,他们一推一拉,互不相让,窗子突然站不稳了,连窗框一起摔倒在地上；正在这时,老师拿着扫把和铲子来了,只听见“ 叮叮咚咚” 的声音,如一首悦耳的敲击音 乐,又好像在抚慰那些违纪的同学,没伤着人算是万幸了；碎玻璃被老师扫进了铲子里,然后老 师把玻璃倒进了垃圾池；老师回来了,他叫那几个调皮的男生去办公室,那几个同学特别可怕老 师会骂他们；意想不到的事发生了,他们来到办公室,只听见老师温顺地说：“ 你们这样不行,玻 璃掉下去幸好没砸到人,要不后果不堪设想,以后做事可要留意安全,知道了吗？”“ 老师,我们 错了,我们以后再也不敢了；” 那几个同学红着脸答复道；老师语重心长地

18、说：“ 知错能改就是好” 那几个同学不好意思地走回了教室 孩子,以后可要留意安全了,你们回教室吧！这件发生在学校里的小事,给那些调皮的男同学一个深刻的教训,同时也让我们明白了,不管做什么事都要安全第一；1、本文写了一件什么事？_ 2、本文的开头属于_式开头； C开门见山式开头 D环境描写式开头A 外貌描写式开头 B性格特点式开头你能仿写一例么？_ _ 3、请“_” 用画出场面描写的句子；4、请找出文中几处关于神态描写、语言描写的句子或词语,并说说有何作用；5、你知道本文的写作次序是_A 顺叙 B倒叙 C插叙 二、习作园地；请以“ 难忘的一件事” 为题,写一篇作文；参考开头与结尾：一、开头：从呱

19、呱坠地到如今,成长道路上一个个脚印,无不布满着辉煌的阳光；瞧结尾：在一缕缕金色的阳光的照射下,我伴着欢快,携着温和,强壮地成长着！二、开头：在我成长的道路上,阳光照射着我,雨露滋润着我,欢快陪伴着我,好像每一天都是 那样的阳光辉煌；结尾：成长道路上总有人如阳光般呵护我,关怀我；我永久记得那么多的人带给我的欢快,成长的道路是多么开心啊！三、开头：一瞬间,十二年的光阴已经过去了,我已不再是牙牙学语的娃娃了,而是一名即将毕 业的同学；在我的成长过程中,布满欢声笑语,布满了无限阳光；结尾：光阴似箭,日月如梭；那布满阳光的生活,我会永久的牢记在心中,像一杯历久弥新的名师归纳总结 7 成都树才培训学校语文

20、组制第 7 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的美酒,散发出芳香,令我无法忘怀；四、开头：每当我沐浴在金灿灿的阳光中时,一股温和而闲适的感觉油然而生；每当我回头看看自 己的成长路程时,阳光总是铺满我前进的方向；结尾：十二年的学校生活,使我渐渐懂事了,长大了,洒满了金色阳光的童年让我欢快成长！五、 开头：岁月可以流失,鲜花可以枯萎,但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却；记得那年我读四年级； ；结尾：时间如梭,光阴似箭,虽然那段经受随着时间的推移渐渐沉入了我的心底,但它像一潭历久弥新的美酒,时时散发出馥郁的芳香,并在我

21、的心底永存；第三讲 考场作文其次步选材构思：一、习作斑马线 写作有两只拦路虎：一是材料关,二是语言关；除了有踏实的学问基础和生活积存外,我们 仍需要把握些技巧,打虎过关；这节课,我们先过选材关：1、“ 巧妇难为无米之炊”,用发散思维等训练方式打开同学的思路,使他们能够环绕命题快速 选材,做到有事可写,有话可说；2、在众多的材料中能够有效的挑选剪辑材料,更好地表现主题,并使文章脱颖而出；二、习作指南针 1 、发散思维打开思路；就是以给出的作文题目为中心,将思维像太阳射线一样打开,一束束无穷无尽地向四周八方 绽开,对各种大大小小的作文点快速地搜寻；这时人的大脑就像一个小太阳,能量是无穷的；以“ 校

22、内” 这一命题为例, 我们可以用发散思维画出很多条线：校内里的人老师、同学 ,校内的风景风、校内里的事学习、竞赛 ,校内里的物花坛、图书馆、教学楼 雨、花、草 ,校内的四季, 校内的过去、 现在和将来等等； 这些线又有很多交叉点,比方“ 冬 天在校内里打雪仗”“ 十年后校内的建筑物” 这样,我们就得到了很多关于校内的写作素材；2、挑选符合题目要求的材料；一般来说,一道作文题会在主题、体裁等方面有肯定的限制；我们要依据题目要求挑选相应 的材料来组合文章,环绕中心选材；3、挑选自己熟识的材料；选材要真实可信,不行胡编乱造想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象,否就就会闹 出笑话；只有自己亲身经受过

23、或自己熟识的材料,才简洁把事情的来龙去脉交代清晰,表达自己 的真情实感；4、材料源于平凡小事；生活中平常的小事俯首皆是,不留意它,它就像过眼云烟一样飘逝,不留一点痕迹；倘假设稍加 咀嚼,就往往能开掘出深长的意味；我们可以从小事作为切入口,以小见大,使小事不小；例如：这天,我帮妈妈烧火做饭,一根一根地添柴,火总是不旺；妈妈走过来说：“ 几根木柴架在 一起,相互挨着,中间又要留空儿,火才能越烧越旺；就像我们做事一样,大家团结起来力气就名师归纳总结 8 成都树才培训学校语文组制第 8 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的大

24、了；” 果真,我依据妈妈说的去做,火一下子就旺了起来；是啊,人多力气大,这话一点儿也不 假,我牢牢地记住了它；这就是以小见大的写法；5、选材要有新意,写出个性；很多同学很难摆脱思维定势的束缚,往往写出的文章千篇一律；例如：在学雷锋活动中这 个作文题,假如不启示同学进行发散思维,很有可能显现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、推车子等所谓“ 五子登科” 的现象,这种习作取材,共性大于个性,自然失去了创新的活力；6、关注近期热点话题；就考场作文来说,在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料,会使文章内容更具吸引力；这就需要我们平常留心关注身边的事,社会上新近发生的事,并有自己的想法和感受,这样日积

25、 月累,我们的文章就会有时代感和深刻性；三、训练集中营 1、发散思维训练 1“ 0” 是什么？提示：圆、英文字母 o、鸡蛋、扣子、面包、句号 _ 2以“ 花” 为话题,你可以想到多少相关素材？提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业 _ 2、从选材的角度说说以下文章存在哪些问题？1、家乡的小河内容提纲： 我家门前有一条清亮见底、波光粼粼、日夜欢歌的小河； 那小河可以洗澡,洗起很凉快；小河是一幅彩色的画,时时印在我的脑海； 秋天的燕子南飞了,小河边飘满了稻香,小河里仍有很多五彩缤纷的小鱼；小河景色美丽,真令人流连忘返；我家乡的小河真美丽！_ _ _ 2、钓鱼的乐趣内容纲要：星期六的中午两点整,我和

26、爸爸去自然游泳池钓鱼；我们到了那里之后,爸爸便从口袋里掏 出了浮标和鱼钩, 安装在鱼杆上； 爸爸对我说：“ 钓鱼要有耐心, 没有耐心的话, 一条鱼也钓不到； ”我拿起鱼杆,把鱼线拉长,向远处的水面丢去；我用力一丢,以为自己丢得很远,谁知道,丢得并不远；爸爸便过来说,看要这样丢；这样丢,丢得不远；已经是黄昏了,我和爸爸钓到了五条大鱼,仍从石头缝里捡到了一个螃蟹；_ _ _ 9 成都树才培训学校语文组制名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的四、习作风向标1、病文诊断室题目：夸夸我的好邻居病文：今日,我

27、要夸夸我的好邻居们；一次下雪了； 一大早, 张阿姨就拿着扫帚静静出门扫雪了；你们是上班的人,这活儿我来干；”李大妈一眼观察就出来说： “ 小张,记得有一次,我父母上班了；我一个人闷得慌,溜出来玩,结果摔了一跤,衣服弄脏了,而 且腿上破了一个大口子,我疼得哇哇之苦,真后悔；我以后应当听妈妈的话,再也不调皮了； 你来把把脉：小作者挑选的这两件事是否都与中心紧密相连？第一件事的表达存在什么问 题？应当怎么去改？_ _ _ _ _ 2、病文诊断室 题目：每个人都做过梦,梦境有甜蜜的、欢快的,也有哀痛的、恐惧的,请以“ 我的理想”为题,写一篇不少于 500 字的文章；病文：我的理想 我从小就爱画画,而且

28、对画画特殊迷恋,于是,在我幼小的心灵里,很早就种下了一粒种子：长大后,我要当一名画家；虽然我真正画画的时间不多,但我一拿起画笔来,就会很认真,很用心,肯定要一次性画完 想画的内容,绝不会拖到其次天再画；每次一画完画,我就特殊高兴,特殊欢快；我要像神笔马良一样,使画中的事物栩栩如生; 我要用我的笔留着大自然最美的风景,留着美好的心情 ; 我要画出像机器猫聪慧的一休喜羊羊与灰太狼这样经典的漫画,给小伴侣 带来欢快； 我要通过自己的努力成为一名真正的画家,把理想变为现实；你来把把脉：这篇文章“ 病” 在哪里？请给它开个方子；_ _ _ 第四讲 阅读与写作联通训练一、范文引路 阅读训练一 童年趣事 童

29、年好像一个大花园,有着很多美丽的花朵,这些花朵是我们成长中最难忘、最值得回味的,名师归纳总结 10 成都树才培训学校语文组制第 10 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学是关键 提高是目的让我摘几朵给你瞧瞧；错吃“ 番茄” 记 在我五岁那年,家里买了一盆观赏性的小辣椒；在全家人的细心照管下,这株植物很快就 开花结果了；它结出了小小的果实,圆圆的和小番茄一样大；它的脸憋得通红,好像生了气似的,和小番茄长得很像；我奇怪地走到近前,左看看,右看看；年幼无知的我,不知道这是辣椒,仍 以为是小番茄,当时嘴巴就馋了；于是摘下一个塞到嘴里大嚼起来,

30、五秒钟后,突然嘴里感觉不 对劲,一阵火辣辣的味道袭来让人涕泪横流,赶忙跑到水池边漱口；我的脸辣的通红,犹如那骄 傲的小辣椒一样,全家人被我逗得前仰后合；“ 指鸡为鸭” 记 仍是在五岁那年,我和妈妈去了姥姥家；姥姥家养的小鸡孵出来没几天,毛茸茸的被风吹 乱的样子很可爱,像个小毛球；走起路来摇摇摆摆的,特别笨拙；我当时仍小,没有真正见过鸡 和鸭；我知道小鸭会游泳,便想当一回这些“ 小鸭” 的游泳教练；我吃力地把大盆倒满水,然后 兴奋地抓住了两只；小鸡在我手里惧怕地挣扎着,叫个不停；我温顺地抚慰着它们：“ 别怕,等学 会了游泳就什么都不怕了”；小鸡的反常叫声被姥姥觉察了,它们最终得救了；姥姥耐心地给

31、我解 释着小鸡和小鸭的不同,我惭愧地低下了头；假如不是姥姥准时禁止,它们早就变成“ 落汤鸡”了；池塘捕鱼记 一个阳光明媚的下午,我去姥姥村边的池塘去捕鱼,带着自制的简洁的渔网和塑料瓶就出 发了；池塘边泥很多很滑,我找了个平整的地方当心翼翼地蹲了下来；鱼很多,但它们很机警,像一个个小精灵似的,你刚要捉它,它就跑掉了；我捉了半天,才捉到两条；我扫兴极了,漫不 经心地去捞,谁知脚下一滑,摔了一跤,成了个“ 泥人”；童年好像一首歌,是用梦幻的音符谱成的；童年好像一幅画,是用欢快的画笔绘制的；童 年好像是一片蓝天,是用神奇的白云点缀的；童年是美丽的,是欢快的,是五彩缤纷的！阅读上文,答复以下问题 1、

32、文章的结构是 _ 2、 全文依据小标题的形式布局,分别选了 _、三个材料；_、_、3、 文章的开头的作用是 _ ；4、 文章的结尾的作用是 _ ,请仿写一例；_ _ _ 阅读训练二 童年趣事 童年的事就像天上的星星,数不清；童年的事就像沙滩上的沙粒,道不尽；童年就像万花筒,转一转,五彩缤纷；在这五彩缤纷的童年里,布满了天真欢快与无知；而这些,却成为童年趣事 里的主色调；记得五岁的时候,我干了一件傻而好玩的事；话要从头说起,那是一个下午,妈妈在洗碗,我在看电视；也不知怎么的,看着看着就把目光转向了正在洗碗的妈妈“ 妈妈每天洗完肯定很累 吧？那就让我帮她吧！ ” 我幼小的心灵里显现了一番想法：家里

33、的遥控器、小闹钟和收音机也肯定 很脏吧？上面都站满了灰尘吧？就让我来洗一洗；于是,我就把这些东西放在大脸盆里,对妈妈名师归纳总结 11 成都树才培训学校语文组制第 11 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 说：“ 妈妈我把这些东西洗一洗；教学是关键提高是目的“ 行你去吧,反正也玩不出什” 妈妈太忙了,连头也不回,就说：么名堂；”我开头工作了；我先把清洁挤出一点儿,放在脸盆中,再把水倒入脸盆,用搅拌的方法溶 解水里的清洁剂,溶解完毕后,我就开头泡；过了一会儿,三样东西全都湿淋淋的,该刷一下；于是,我拿出刷子细心的刷起来,“ 左刷刷,右刷刷,

34、欢快干活真好玩！” 我嘴里哼起了小调；过了一会儿,遥控器、小闹钟和收音机被刷的干洁净净,放在阳光下闪闪发光,我拿起小闹钟认真 观看；“ 呀,不得了了,没想到小闹钟里那么脏；” 我从脑中外表的缝隙里发觉了闹钟里有很多灰 尘；我赶忙往里面灌水, “ 呀,最终冲洁净了！ ” 接着,我又想：遥控器和收音机的里面也肯定很 脏,我也来冲一冲；这时,妈妈来了；只听她一声尖叫,这声尖叫打扰了正在房间里看书的爸爸,见状,马上大吼道： “ 你怎没能这样？！ ” “ 我,我” 我竟情不自禁的哭了起来；爸爸妈妈嘀咕 一阵,事情终止了,后来,遥控器和收音机得救了,而小闹钟却永久的离开了我；虽然童年美好时间早已消逝,但我依旧记忆犹新,童年的美好我至今忘不了,我真想再度一 次童年；阅读上文,答复以下问题 5、 文章的结构是 _ 6、 文章的题目的时间限制是 _, 环绕 _这一题眼,选了 _ 这一材料；7、 文章的开头的作用是 _ ；8、 文章的结尾的作用是 _ ,请仿写一例；_