2022年陈晓婷-《.狐假虎威》第二课时教学设计方案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 狐假虎威其次课时教案设计陈晓婷 教案目标:1有感情地朗读课文;2抓住关键词句,懂得课文;懂得狐假虎威的意思,进行 角色扮演;教案重点: 抓住关键词句,懂得课文;懂得狐假虎威的意 思,进行角色扮演;教案难点: 抓住关键词句,懂得课文;懂得狐假虎威的意 思;教案预备:多媒体课件、狐狸和老虎的头饰 教案过程:一、板书课题,懂得课题;1.板书课题;引导:上节课我们熟悉了两位动物伴侣,一位 是(狐狸)一位是(老虎);边说边在课题对应的下方贴 图;两位动物伴侣之间会发生什么故事呢?今日我们就继 续走进第 8 课;2.齐读课题;3.你知道这个课题的意思
2、吗?其实答案就藏在课文里;打开 书,大声读读课文,信任你会找到答案;4.指名说课题的意思:原先,狐狸是借着老虎的威严把百兽 吓跑的;5.课题中的“ 假” 字怎样说明呢?出示“ 假” 的几个意思,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 选出“ 假” 的意思:借着;6.教案生字“ 借” 生分析字形,识记生字;7.过渡:懂得了课题,我们再一起读读最终一小节;8.齐读最终一小节;二、精读课文:狐狸是怎样一步步借着老虎的威严把百兽 吓跑的?(一)、学习狐狸和老虎的第一次对话 2 6 小节;摸索:狐狸和老虎共有几次对 1.自读课文 话
3、?把狐狸说的话用波浪线画出,把老虎说的话用横线画 出;2 指名回答:三次;3.狐狸第一次是怎样说的?(你敢吃我? 4.它是怎样说这句话的?找出关键词:眼珠子骨碌一转,扯 着嗓子;5.谁来做一做骨碌一转的动作,随机采访:这只狐狸:你在 想什么(我在想,怎样逃命)所以你怎样做了(扯着嗓子 说:你敢吃我?)6.扯着嗓子什么意思(就是大喊)谁来扯着嗓子喊一喊?评 价:你喊的声音很大;为什么你要喊这么大声?(为了吓 唬老虎?老虎被吓到了吗?它什么反应?7.老虎一愣,板书一愣;这是狐狸和老虎的第一次对话;老 虎愣住了;谁来做一做愣住的动作;8.老虎愣住了,说:” 为什么不敢?指导读出老虎疑问的语 气;名师
4、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - (二)、四人小组合作,学习狐狸和老虎的其次、三次对话1.看到愣住的老虎,狐狸趁热打铁;狐狸和老虎又绽开了怎样的对话?它们分别是怎样做的?2.指名汇报:其次次狐狸说:“ 老天爷派我来治理你们百兽,你吃了我,就是违背老天爷的命令,我看你有多大的 胆子!”3.这一次,老虎(蒙住了)(懂得蒙住,做一做表情,相机 板书)4.由于被蒙住了,所以老虎 开):松开了爪子(相机板书:松5.此时的老虎已经被蒙住了,松开了爪子;狐狸能不能趁机 溜走呢?指名回答(不能,它要是溜走的话,前面的努力 就白费了,老虎
5、就知道自己上当了)6.所以此时的狐狸连续说:“ 我带你到百兽面前走一趟,让 你看看我的威严;”7.此时的狐狸会怎么想(看来狐狸真是老天爷派来的)8.就这样,老虎跟着狐狸朝森林深处走去;出示它们走路时 的动画;引导:走在前面的狐狸(神气活现、摇头摆尾)相机板书:神气活现、摇头摆尾;跟在后面的老虎(半信 半疑、东张西望)相机懂得词语;9.演一演狐狸和老虎走路的样子;(三)、森林里的百兽什么反应呢 1.看到大摇大摆走来的狐狸,森立里的小鹿啦、兔子啦觉得名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 很(纳闷)什么叫纳闷?(就是感到很古怪
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