2022年陶罐和铁罐两课时的教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课 陶罐和铁罐【教学目标】1自学本课的 38 个词语,要求会读、懂满意思；重点把握 16 个常用词语：“和谐 光滑 倒塌 荒凉 掩盖 积累 骄傲 虚心 的确 美观 盛看不起 理睬 朴实 何必” 等,要求会念、完全懂得、会用；2学习本课的句型,要求能结合详细情境使用；3汉字学习：对“渣滓罐塌覆懦掘奚 ” 等字,通过比较或分析汉字结构学习；4课文学习：把握课文的内容和结构,能够用自己的话语表达；5交际才能：能够表达一种自己喜爱的动物,描写较生动；【内容支配】1第一节课检查词语预习, 其次、第三节课学习课文,第四节课课文的运用,

2、第五节课交际练习；2词语和课文以同学自学为主, 课堂教学侧重于检查沟通、解难答疑；第一课时：词语部分教学目标：学问与才能 ：1、通过预习、检查、讲解,使同学娴熟把握本课的词语,特殊是重点常用词语,要求会读、完全懂得并运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过程与方法： 能用生字词组词造句；情感与价值观 ：通过词语学习, 懂得词语在课文中的意思与深层 含义；教学重点 ：学习本课的词语,要求会读、懂满意思；重点把握常 用词语,要求会读、完全懂得并运用；教学难点 ：把握课文中的生字词,会用生字词组词造句；

3、教学手段： 电教 教学方法 ：表达法、鼓励法、仿照法,练习法、沟通法 学习方式 ：合作学习,探究学习,自主学习教学过程：一,组织教学进行小测验巩固上节课的内容,并检查同学预习情形如;回答疑题（上节课有关的问题）略二,导入新课通过提问方式来引入本节课内容,更提高同学对本节课爱好；你们知道这些什么？用在那些地方？同学们说说自己的看法自然而然的引入本节课；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三,讲授新课内容第一；老师给同学几分种时间自己看词语的意思老师抽几个同学读词语看看发音怎么样？如过有读错的地方准时订正

4、；其次；范读,领读词语提高同学发音才能,熟读能力；再次；讲解词语,重点词语造句,让同学进行仿照造句并写在黑板提高同学的积极性；如；1. 和谐 h m （形）相处得好；不争执；如：家庭和谐 / 民族和谐 / 夫妻和谐 / 友好和谐关系 / 2. 耻辱 xi ch （形）不光荣；不风光,也就是不光荣,如：不知耻辱 / 耻辱之心 / 真不知天下有耻辱事 / 你应当为自己的愚蠢行为而感到耻辱；3. 宫殿 g ng di n （名）指帝王居住的高大华丽的房屋4. 光滑 gu ng ji （形）光亮而干净；如：光滑整理 / 光滑工 / 显得特殊5. 氧化 y ng hu （动）物质的原子失去电子的化学反应

5、,也就是物质跟氧化合的过程；如：金属生锈是一种氧化过程；6. 渣滓 zh z （名）物品提出精华后剩下的东西如：溶液的渣滓 / 铁渣滓 / 社会渣滓7. 高傲 o mn （形）轻视别人,对人没有礼貌名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如：态度高傲 / 学习必备欢迎下载/ 我不能容忍他的他对我们很高傲；高傲； / 他是个高傲的人；8. 遗弃 y lu （动）忘掉；不留意如：哪块地被遗弃了 / 这个古井已经被遗弃了；9御厨 y ch （名）皇帝用的厨房从字的意义和组合来懂得以下的词语1陶罐 t o gu n （名）用黏土烧

6、制的罐子如：花盆也是一种陶罐 . 2铁罐 ti gu n （名）用铁制成的罐子3碎片 su pi n （名）完整的东西使破成零片零块如：陶罐简单碎片 / 4倒塌 d o t （动）倒下来（建筑物等）如：房子倒塌了 / 停车房倒塌了5荒芜 hu ng ling （形）人烟少；冷静如：一片荒芜 / 荒芜的景色 / 在那个荒芜的地方我们一天也呆不下去了；6掩盖 f g i （动）遮盖如：积雪掩盖着大地 / 秧苗上面掩盖着塑料薄膜；/ 树木掩盖率 / 名师归纳总结 7价值 ji zh （名）表达在商品里的社会必要劳动第 4 页,共 9 页如：使用价值 / 剩余价值 / 票面价值 / 交换价值 / 这台

7、精密仪器价值一万元；/ 他的工作没有价值；它的价- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载值无法用金钱来衡量；我们应阅读真正有价值的书籍；8积累 du j （动）集合成堆如：货物积累如山 / 在他离开期间工作积累起来了；/ 雪靠墙积累着；联系已学过的词语学习以下词语；1骄傲 ji o o （形）骄傲,也就是由于自己或自己有关的集体或个人具有优良品质或取得宏大成就而感到光荣如：我们为宏大的祖国而感到骄傲；/ 2看不起 k n bu q （动）瞧不起；轻视如：看不起他 / 看不起别人 / 我期望你不要看不起这种工作 / 别看不起这本小词典,它能帮

8、忙我们解决问题；3虚心 qi n x （形）虚心；不骄傲如：虚心是一种美德 / 虚心使人进步；/ 这位校长很虚心； / 他很虚心4软弱 nu ru （形）脆弱,不顽强如：她性格软弱；5蔑视 q ng mi （形）轻视如：蔑视的眼光 / 蔑视地一笑 / 蔑视的言词 / 6的确 qu sh （形,副）真实牢靠如：的确情形 / 的确牢靠的消息 / 他的技术的确不错； / 这件事他亲眼看到,说的确的确实；7理睬 l hu （动）明白；理睬；答理也就是对别人的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载言语行动表示态度

9、；表示看法如：我根本不理睬这些小事；/ 他在旁边站了半天,谁也没有理睬他；8覆灭 f mi （动）被毁灭；消逝如：敌人全军覆灭了 / 9掘开 ju k i （动）挖开 三检查的步骤 1听写词语；2让同学朗读词语；3做练习一至五；4用提示中三、四的词语造句；5有不懂得、不会用的词语；就在小组中相互帮忙,争论解决；实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决；6各组提出的疑难词语,写在黑板上,采纳提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组；四布置作业1进一步熟读全部的词语,做到能流利地读和写,能娴熟地使用 2用 16 个重点词语造句； ；板书设计： 第五课 陶罐和铁罐 第一课时：词语部分

10、课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课 陶罐和铁罐其次课时 初学课文学习,练习七教学目标：知学问与才能 ：1、 学习课文 19 自然段,在语境中进一步懂得“ 讽刺、蔑视” 等词语的意思,体会铁罐的骄傲无理和陶罐的虚心克制；2、能流利、有感情地朗读课文 语言体会不同角色的人物情感；1-9 自然段,学会从不同的 初步感悟文章寓意, 知道不能用自己的特长和别人的短处去比 过程与方法： 1、把握课文的表达次序和表达方式,懂得疑难句型,并能仿照造句；情感与价值观 ：名师归纳总结 1. 懂得和把握文

11、章的主旨和基本内容,明白文章的基本意思；写作方法, 能够依据提纲陈述课文大意,回答依据课文内容提 出的问题；2、感悟文章寓意：本文告知人们看待问题要,任何事物都有 和；不能用自己的和别人的比,更不能因此而；并将所感悟 的寓意融入到“ 对文章的补白” 以及各种特点的陶罐与铁罐 的对话中；教学重点：把握课文的表达次序和表达方式,懂得疑难句型,并能仿照造句；教学难点：通过自读懂得、争论沟通、归纳完善,使每个学 生都完全懂得课文内容；教学过程：一、揭示课题 出示陶罐和铁罐的图片,让同学看一看； 说说他们什么 特点；板书课题,指名同学读；板书课题 二、感知大意；让同学读全文：本文是一就寓言故事, 这就寓

12、言说的是陶罐和铁罐之间的一 件什么事？让同学仔细地读, 边读边摸索,只要搞清晰写的是件什么事,那末对分段就有所启示；并且也培育同学的口头表达才能；2、读课文来让同学意识到本节课主要讲了什么内容；本文写的是国王御厨里的铁罐看不起陶罐,常常讽刺陶罐,埋在地下多年之后, 陶罐仍旧光滑如新, 而铁罐却氧化不存在了；第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、分段；课文哪部分是写铁罐常常讽刺陶罐？哪部分是写两个罐埋 在地下之后的情形呢？4、请给课文分成两段；（1）同学默读分段； （2）汇报分段情形；明确：全文有十七个自然段；第一

13、至九自然段：讲铁罐讽刺陶罐,陶罐据理力争；第十至十七自然段： 讲很多岁月过去了, 埋在地下的陶罐 完好如初,而铁罐却不复存在了；课文是按时间次序记叙的；三、细读课文； 学习 1 9 自然段明白陶罐与铁罐的性格特 点；1、 请同学们用自己喜爱的方式阅读课文第一部分（1-9 ）；2、 依据课文内容提出小问题让同学摸索,看同学本节课内容 把握怎么样？1、铁罐的高傲表现在哪几个方面？2、哪几个方面反映了陶罐的美好品德？3、这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高,瞧不起陶 罐,常常讽刺陶罐； ）板书：讽刺 4、哪一位同学来说一说“ 讽刺” 的意思；讽刺：用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪；5、这几个自

14、然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的 短处；6、请同学们自读课文摸索： 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来讽刺陶罐的？ 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处（铁罐是怎样讽刺 陶罐的？） 面对铁罐的讽刺,陶罐又是怎样回答的呢？请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来； 7 、生回答老师的问题 8、小黑板出示对话,体会各自态度；“ 你敢碰我吗？陶罐子！ ”陶罐一开口就是“ 你敢碰我吗？” 它的意思就是陶罐敢不 敢碰它, ；它根本就没有把陶罐放在眼里,它称呼陶 罐“ 陶罐子” 直呼其名,说明它有没有礼貌？；请同 学们在课文中找出一个能够表达铁罐态度的词来；面对铁罐的高傲无理,陶罐又是怎样回答的呢

15、？“ 不敢,铁 罐兄弟” ；陶罐有没有愤怒？；它不但没有愤怒,仍很 礼貌地称呼它为兄弟,并承认自己不敢碰它,说明陶罐怎么 样？ ；请同学们自学后面的句子,看看这些句子表达了陶罐和 铁罐怎样的态度？铁罐：高傲、高傲 陶罐：虚心、忍让、不 骄傲不自卑 请同学们看书页的插图,看一看,哪个罐子是陶罐,哪 个是铁罐,为什么呢？8、指导朗读 1 9 自然段；通过 1 9 片段段的学习,我们明白了陶罐和铁罐不同名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的性格特点,铁罐的高傲、高傲,陶罐的虚心、忍让、不骄傲 不自卑；我们就来分角色把 1 9 自然段读一读 留意：读的时候要读出铁罐的高傲、高傲,读出陶罐的 虚心；分角色朗读：男生读铁罐说的话,女生读陶罐说的话；表达的语句就由老师朗读；本课是阅读课文,内容简单懂得,要让同学自己去悟,只要 读出了语气,说明就已经读懂了；请两位同学把刚才读的内容演一演；四、小结本节课的学习,布置作业；1、课文小结,梳理前 9 段内容；2、作业：熟读课文,用自己的话复述课文大致内容；板书 设计：第五课陶罐和铁罐其次课时初学课文陶罐忍让 铁罐易碎讽刺坚硬课后反思：中学汉语班：古就里阿依 依米提名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页