教育改革深化的心得体会.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作教育改革深化的心得体会 （训练）改革是一个系统工程，应当包括各级各类训练。各级训练有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。下面是我给大家整理的训练改革深化的（心得体会），仅供参考盼望能够关心到大家。 训练改革深化的心得体会1 目前，我又一次学习了国家中长期训练改革和进展规划纲要。通过这次的学习，对于一个从事训练的我再次豪情满怀、热血沸腾，对祖国的训练事业布满了坚决的信念和久久的盼望，从而对我国目前的训练和将来训练进展前景有了更深刻的熟悉与理解。 “百年大计，训练为本”，通过这次学习，我觉得作为一名老师，布满了责任感和事业心，国运兴衰，系于训练

2、;训练振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必需始终坚持把训练摆在优先进展的位置。根据面对现代化、面对世界、面对将来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公正为重点，以提高质量为核心，全面实施素养训练，推动训练事业在新的历史起点上科学进展，加快从训练大国向训练强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族宏大复兴和人类文明进步作出我个人更大贡献。 作为训练战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，乐观参与训练教学讨论，不断学习，努力提高教学业务力量，（爱岗敬业），爱生如子。 我肯定要忠诚于党的训练事业，把自己的教学工作当做一种

3、职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。国家中长期训练改革和进展规划纲要是贯彻党的训练方针的时代要求，作为老师学习之余应当熟悉到四个坚持的重要意义：即是训练改革进展的战略主题，坚持以人为本、推动素养训练是训练改革进展的战略主题;坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民训练全过程;坚持力量为重。优化学问结构，丰富（社会实践），强化力量培育;坚持全面进展。 今后我将全面贯彻国家训练方针，自觉遵守训练法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。忠诚于人民训练事业，勤恳敬业，甘为人梯，甘于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导同学。不得敷衍塞责。树立终身

4、学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和训练教学水平。 训练改革深化的心得体会2 在学习了国家中长期训练改革和进展规划纲要后深刻的感受到纲要是一个“人民群众满足、符合中国国情和时代进展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广阔训练工的意愿;一个国家的进展离不开训练。要使我们国家尽快走上富强富强、迈入世界发达国家的前列，应当对训练问题形成共识，抓紧抓实抓好。 纲要把训练摆在优先进展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;训练要进展，根本靠改革，核心是改革人才培育机制，提高人才培育水平;必需树立

5、以提高质量为核心的训练进展观，注意内涵进展，才能出名师、育英才。 人民老师的神圣职责就是传授学问，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培育合格的人才。教书者必先强己，育人者必先律己，老师的道德品质和人格对同学有重要的影响。我们应注意言教，更要注意身教。我们的日常工作虽然是平凡的，但训练工作的意义却是不平凡的。我们既应有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又应有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格训练和影响同学，努力做同学的伴侣，成为全社会敬重的人。 我们要真正做到切实减轻中学校生课业负担，就必需进行教学改革，力求真正引发同学的学习爱好，给他们自主学习的机会，提高课堂教学的有效应;教同学

6、学会如何学习，把握认知的手段，而不仅在学问的本身，同学不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活;注意同学的良好学习习惯的培育，教会同学如何思索问题，寻求解决问题的途径。 老师在训练创新中担当着重要的使命，老师富有创新精神，才能培育出创新人才。我们应当具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。老师是学问的重要传播者和制造者，连接着文明和进步的历史、现在和将来，更应当与时俱进，不断用新的学问充实自己，成为喜爱学习，学会学习和终身学习的楷模。 训练改革深化的心得体会3 老师是训练队伍的主体，老师素养是提高办学水平和训

7、练质量的关键。在主题实践活动开展过程中，我们要充分发挥仆人翁意识，全身心的投入到训练改革进展的实践中，才能形成推动训练事业持续进展的强大合力。落实不仅是一种态度，更是一种力量。许多时候，落实不到位，是由于熟悉不到位。在全面深化改革的过程中，我们要更快更好地进行学问更新，也是确保改革落实的重要前提。 我们常说“磨刀不误砍柴工”，只有加快学问更新，优化学问结构，才能避开陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的逆境，克服本事不足、本事恐慌、本事落后的问题，才能担当起推动训练事业创新进展的神圣使命。非学无以广才，非志无以成学。学习是我们认知世界的学问之源，是加强力量、提升素养的第一途径，是老师的立身之本。面

8、对日新月异的新形势，作为一名训练工，要想适应新形势、新要求，加强学习则显得尤为重要。 1、是向书本学习。俗话说，理念打算行为。学习先进的训练理念是我们的首要任务，要注意训练学、心理学、管理学以及新课改理论等现代化训练理论的学习，使自己的学问结构、学问层次等趋向立体化、合理化、有用化。要与时俱进，仔细学习现代科技学问。 2、是向同事学习。还应向同事学习，每位老师都有自己的特点，有各自的优势和特长，因此，我们要学会做一个有心人，擅长观看，相互学习，取长补短，促进大家的共同提高。 3、是向实践学习。实践出真知。我们要坚持在实践中学习、提升。我们要擅长把自己所学的理论学问用于我们的训练教学实践，而在实

9、践中又不断提升自己的理论水平，以便更好地指导我们的实践。在实践中，我们应当不断地（总结）、归纳，要理论联系实际，做到学有所思，以所学修其行，使我们不断成长。 当前，训练涉及千家万户，惠及子孙后代。努力办好人民满足的训练是时代给予每一名老师的神圣使命和重要职责。我们要落实会议精神，做训练进展的仆人，担当历史给予重任;谋训练进展之道，惠及更多百姓民生，努力办好人民满足的训练，为德化的进展贡献新的力气! 训练改革深化的心得体会4 我们的老师，尤其年轻老师，往往碍于颜面，不好意思发表自己的见解，此乃大忌。或许，你的见解，正是团体中所或缺的东西。即使做得不够抱负、有差距，跟我们期盼的目标有距离，也不行怕

10、。 要做敢于担当的老师，首先必需自身过硬，敢于冲锋在前，要有一流的力量、水平，有才智、有本领。需要仔细学习，仔细专研，潜下身来搞调查和讨论，不断积累学问，做到厚积薄发。只有不断提升自己、完善自己，才有敢担当的自觉、善担当的本事。 作为一线老师，“担当”就是兢兢业业完成自己的本职工作，就是上好每堂课、批好每本作业、管好每个同学;作为管理人员，“担当”就是尽职尽责完成自己的岗位工作，做实每件事、做细每件事、做好每件事;作为校长，“担当”就是全心全力做好服务工作，为同学成长服务、为老师进步服务、为学校进展服务。进一步讲，在家长面前、在同学面前、在人民群众面前，我们就代表训练。社会表扬每件有关训练的事

11、情，我们每个训练人都会脸上有光，社会指责每件有关训练的事情，我们每个训练人都应面带羞色。所以，面对训练责任，我们是责无旁贷的，是无法躲避的。 在失误面前擅长总结（反思），英勇地进行批判和自我批判，乐观主动加以弥补和整改。在高中训练教学中，有时难免消失这样或那样的失误，但我们必需英勇面对，做诚恳守信的表率。实则其背后是一种品行、是一种境界，是一种人格魅力的升华。训练家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。老师教同学“求真”、“学做真人”。 一个勇于担当的人就要不断提升自身力量去迎接挑战，挺身而出;一个用勇于担当的人就要用主动去探求解决问题的（方法），迎难而上;一个勇于担当的人就要用乐

12、观去面对压力，负重前行。担当是一种责任，一言一行，一岗一位，都能见责任、见担当。做一个懒散一般的人不难，做一个敢于担当的人却不易。方法总比困难多。要发扬团队合作精神，单打独斗实践证明是行不通的。要学会问题分解，解决起来就会简单得多。勇于发表自己的看法，敢想、敢说、敢干，才能干好! 训练改革深化的心得体会5 通过学习与争论，我想谈谈减负与教改的关系。 纲要指出：要切实减轻中学校生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，老师、同学包括家长都反映剧烈，盼望课程设置更贴近同学的实际，贴近社会的实际，要求减轻同学负担。目前正在进行高中课改，转变老师的教，目的是促进同学的学，转变现有的灌

13、输式，乐观提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应当是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注意认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。 其实，认知应当是启发，教同学学会如何学习，把握认知的手段，而不仅在学问的本身。同学不仅要学会学问，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个训练和教学改革的内容。解放同学，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思索的时间，留下动手的时间。 我认为学校更应注意同学的良好学习习惯培育，教会同学如何思索问题，寻求解决问题的途径。学校赐予的是启蒙训练，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于同学来讲特别重要，人的抱负和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰抱负和思维打算人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。 纲要提出减轻中学校课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导老师关注课堂教学效率，同时转变训练评价机制，才能有效抑制过重课业负担。 第 8 页 共 8 页