2022年青岛版二年级数学下册教学计划3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）学问与技能 数与代数 1 、结合详细情境,懂得万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能 说出各数位的名称识别各数位上数字的意义；2、结合详细情境,进一步懂得运算的意义会口算百以内加减法、能运算三 位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运 算；结合现实素材进行估算,并说明估算的过程；空间与图形 1、通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点,初步认 识五边形、六边形；2、指出并测量详细图形的周长,探究并把握长方形、正方形的周长公式；3、结合生活实际,体会千米,知道

2、分米、毫米,能恰当地挑选长度单位,并能进行简洁的单位换算,会估测、测量一些物体的长度；统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据；2在详细的统计活动中,把握分段统计的方法；实践与综合运用 1、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉；2、加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的方法；（二）过程与方法 1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程,能用万以内的数描述详细的事物,进展初步的观看、分析、抽象、概括才能,建立初步的数感和符号感；2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数运算方法的过程,初步形 成独立摸索和探究的意识；在进行估算的过程中,初步形成估算的意识；3、在解决简洁的混合运算问题中,体会分析问题

3、的基本的思想方法,能进 行简洁的、有条理的摸索；（三）解决问题名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题；2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问,解决两步运算的简洁的实际问 题；3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题；4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会 解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作；（四）情感与态度 1、在他人的勉励和勉励下,对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好,能 积极参加数学活动；2、明白可以用数和形来描述某些生活现象,感受

4、数学与日常生活的亲密联 系,体验学习数学的作用；3、他人的勉励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利 的体验,增强学好数学的信心；4、在他人的指导下,能发觉错误并准时改正,逐步养成良好的学习习惯；教学重难点：教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运 算；两、三位数乘一位数的笔算方法；教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；把握带小 括号的加减混合运算的运算次序和运算方法；两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有 0 的三位数乘一位数的乘法运算；单元划分：1、野营有余数的除法聪明广场 2 、游玩北京万以内数的熟悉3、甜甜的梦毫米、分米、千米的

5、熟悉 实践活动神奇的动物世界4、勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一）5、谁的眼睛亮观看物体 6、田园小卫士万以内数的加减法（二） 7 、爱心行动图形拼组 8 、休闲假日解决问题 9、我是体育小明星数据的收集和整理（一）美丽的花朵 10 、奥运在我心中总复习同学情形分析：我们班共有同学 30 人,这些同学我已经教了半年了,对他们的各方面情形都比较明白；他们大多活泼可爱,求知欲很强；他们把握了肯定的基础学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 具有肯定的动手操作才能及提出并解决问题的才能；本学期针对本班同学们的 特点,重点抓

6、好后进生的辅导和转化工作,留意培育同学们的良好学习习惯；教材情形分析：1、选取的素材既广泛又贴近同学生活,能够引导同学熟悉家庭,熟悉社会,熟悉自然；2、留意基本的数学思想方法,优化单元学问结构；3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程；4、强化对同学进行问题意识的培育；5、提倡多样化的学习方式,重视同学个性进展；教学建议、措施：1、实现多维目标,促进同学全面进展；仔细钻研教材,学习新的训练教学 理论；在教学中不断更新训练观念,把握课标的新理念,从学问与技能、数学 摸索、解决问题、情感与态度四个维度确立学习目标；2、在教学中,教学过程要表达探干脆；要留意创设生动好玩的现实情形,

7、引导同学开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动,帮忙同学在自主探索与合作沟通的活动中,懂得学问,把握技能,体会数学思想方法,获得广泛 的数学体会；在课堂教学中,留意多一些有利于孩子懂得的问题,而不是一味 的难、广；应当考虑同学实际的思维水平,多照料中等生以及思维偏慢的同学；3、留意培育同学的问题意识；让同学在详细的操作活动中,勉励同学独立 摸索,努力激发同学主动地发觉问题、提出问题,进而运用已有的学问和体会 查找解决问题策略的积极性,培育同学自觉主动地用数学眼光“ 看世界” 的意 识；4、敬重同学的个体差异,促进每一位同学的进展；要在保证基本要求的前 提下,敬重同学在解决问题过程中的不同水

8、平和个体差异,勉励同学勇于发表 自己的看法,善于倾听别人的看法,进行沟通,使人人能获得必需的数学,使 不同的同学在原有的基础上得到不同的进展；5、要重视口算练习和运算正确率的准时检测,全面有效地提高同学的运算 才能；6、制造性地利用教科书,教材中的一些不太适合本校同学接受的信息窗可名师归纳总结 以有挑选、有限度地进行删改,但肯定要保证学问点的不遗漏；7、采纳多元化第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的评判；加强评判的改革,进一步探究多元化的评判；利用各种评判时机,最大程度地激发同学学习数学的爱好,促进同学的全面进展；教学进度表周次日

9、期教学内容备注1 2月（17-21）有余数的除法同学口算比2 2月（24-28）有余数的除法3 3月（3- 5 ）万以内数的熟悉4 3月（10- 14 ）万以内数的熟悉5 3月（17-21）万以内数的熟悉6 3月（24-28）毫米、分米、千米的熟悉7 3月（26-31）万以内的加减法（一）赛8 3月 31-4 月 4 万以内的加减法（一）数学优质课评比9 4月（7-11 ）观看物体同学10 4 月（ 14-18）期中复习11 4 月（ 21-25）期中考试及试卷分析沟通12 4 月 28-5 月 2 万以内的加减法（二）13 5月（ 5-9 ）万以内的加减法（二）14 5 月（ 12-16）图形与拼组15 5 月（ 19-23）解决问题16 5 月（ 26-30）数据收集与整理（一）数学竞赛名师归纳总结 17 6 月（ 2-6 ）总复习第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18 6 月（ 9-13 ）期末复习名师归纳总结 19 6 月（ 16-20）期末考试第 5 页,共 5 页20 6 月（ 23-27）期末考试分析- - - - - - -