2022年面试结构化问答 .pdf

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1、全国中小学教师考试结构化面试试题答案逻辑思维 / 思维品质类试题1. 某中学老师教师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈现场凑钱为老师买礼物。对此，你怎么看？【参考答案】设置教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。中国有悠久的尊师重道传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。 吕氏春秋尊师云： “生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。 ” 师说中： “师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史中， “师” ，总是受人尊敬，被人爱戴的。对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物，而训斥了学生足足一节课的事件，实在让我对这位老师的言行表示汗颜。首先，这位教师的行为有悖于教育部

2、关于印发的通知和教育部关于印发的通知文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到社会与公众的审判。其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责任外，教育行政部门的有力监管才是真正约束住那些触犯师德红线的法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。最后，对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于学生对教师的感恩，而不是一种简单的物质给予。因此，教师节的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是写给老师的一首诗，画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊

3、严。2. 某校为了让学生专注学习，要求男生一律剪板寸入校。对于此类“奇葩校规”，你有什么看法？【参考答案】学校为规范管理制定了如“男生剪板寸方可入学”、 “同性交往不可过密” 等奇葩校规， 我认为其出发点是促进学生更好地学习这本无可厚非，但学校作为教书育人的场所，制定如此“奇葩”规定，显然有悖教育初衷：第一，此类校规缺乏基本的人文关怀和教育常识，扼杀个性、禁锢自由，不但有悖于以人为本的宗旨，而且亦违反了教育工作科学严谨的根本；第二，此类校规更多体现了教育的监管不力和不负责任，要求他们整齐划一，要求他们逆来顺受，乖乖听话，这样势必会引起学生的逆反心理，不利于学生的心理健康。学校教育不但是育才工程

4、，更是树人的灵魂工程。因此，需要从以下几方面着手改进：第一，学校通过制定人性化措施，让学生实现“自律”。 学校管理者在制定校规等制度时，应当着眼于人性化的管理，并严格遵循教育法、未成年人保护法等法律规范，通过以理服人，以情感人，让学生信服。同时要广泛听取学生们的意见，换位思考，注重学生的感受。我相信只有得到学生认可的学校管理制度施行起来，才能取得良好的效果。第二，教育部门应加强监管，杜绝“一刀切” 式的管理方式和思维。教育行政部门不仅要对学校定期进行抽查和管理，还应实时提供先进的管理理念和教学方法上的指导和帮助，从而促进学校教育的发展。第三，家长应该积极参与到学校事务中来，一方面加强和学校之间

5、的联系，及时了解学校教育动态和方针；另一方面，家长们积极的建言献策，可以为孩子们的健康成长做出贡献。总之，只有充分尊重学生，积极改进教育管理的方式和方法，尽可能的让学生从内心认可学校的管理，这或许才是“最好”的校规。3. 某小学出台新规：讲台撤了，班主任坐在教室后面办公。对此，你有何想法？【参考答案】我认为，教师在教室内办公值得我们肯定：第一，该规定拉近了师生之间的距离。坐在教室办公不仅可以使班主任更及时全面地了解学生的情况，而且也能使学生了解班主任的工作状态， 师生像朋友一样同坐在教室里，既增加了彼此的互动，也拉近了彼此的距离。第二， 该规定提高了班主任工作的积极性。以前班主任坐在办公室办公

6、，因为横向纵向的监督都比较少，可能会出现工作懒散的现象。如果班主任搬进教室办公，我相信因为学生的监督，老师的工作也会更加地认真负责。第三，该规定提高了学生的学习效率。由于班主任在教室办公，老师的一举一动都在学生的眼里看着，老师的勤奋和努力在很大程度上也会得到学生的效仿，从而间接提高了学生的学习效率，培养其良好的学习习惯，促进其学习的自觉与高效。任何规定都有两面性，不可否认的是， 此规定会在一定程度上限制孩子的自由，所以这就要求班主任正确处理好日常工作：首先，班主任“入住”教室，不能影响备课及教学；其次，班主任不能对学生实行包办管理， 事事参与事事管， 这样会使学生失去独立思考能力、亲身体验的机

7、会；最后，此新规要能给学生们留出空间，老师不要一刻不离教室，从而让学生倍感压力。总之，此新规还需在实践中不断优化。4. 现在，有些家长担心孩子内向胆小，不能适应社会强大的竞争力，因此，买来金鱼让小孩子捏，用来锻炼孩子的胆量，对于家长的这种做法，你有什么看法？【参考答案】家长从小锻炼孩子的胆量，以增强孩子的竞争力，这无可厚非，但企图通过“捏金鱼”等虐待动物的方式进行锻炼，是完全违背了基本教育原理的伪命题，不仅有悖于初衷， 更会适得其反， 遗患无穷。一方面，孩子的内心世界相对更为纯净，在这一阶段，我们的教育更多应当是以积极的、正向的、饱含爱与关怀的方式进行教育，从小就树立一种生而平等、尊重和敬畏生

8、命、 不能随意扼杀生命的基本道德准则。而“虐待动物练胆”的做法显然是与这种主张背道而驰的，会对孩子造成心理伤害、留下心理阴影， 会使孩子变得残酷、冷漠、无情，甚至产生暴力倾向，形成对生命不尊重等负面性格，从长远来说，不利于孩子的成长，甚至危害社会。另一方面，衡量孩子胆量的标准不应该局限于“敢”与“不敢”这种狭隘的定义上。社会竞争压力大是事实，但是，面对这种压力，孩子们在未来应当具备的是一种独立人格，是勇于决定自己人生方向，并且为自己的选择承担一切风险的担当。而这种独立人格的形成是点滴积累的长期结果，它更应该体现在摒弃传统对孩子的溺爱，创设和营造利于孩子独立自主性格形成的开放环境上。因此，家长必

9、须立即终止这种揠苗助长的教育方式。第一，用爱与包容充实孩子的内心世界，丰富其情感；第二，让孩子在自然环境中磨练毅力，放手让孩子独立处理问题。此外，学校也应加强对孩子独立意识的培养，比如，开展一些素质拓展活动、社会实践活动等，增强学生处事能力，真正实现其胆量的提升。长此以往，孩子在学习与社会交往的过程中胆量自然就会提高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 5. 对于现在存在的中小学学生课业压力重这一现象，你怎么看？【

10、参考答案】如今中小学学生课业压力过重现象严重，这与国家倡导的素质教育目标相悖。 同时，过于繁重的课业负担在一定程度上也会消减学生的学习兴趣与动力，更不利于中小学生的身心健康与全面发展。学生课业压力重，究其原因有以下几点：首先，家长望子成龙的迫切愿望。“望子成龙”的心态，让不少家长对子女期待过高，除了监督孩子完成学校课程之外，还让孩子忙于参加各种补习班。其次，教师单一的评价方式。由于不少学校将教师的绩效考核与学生的成绩排名紧密联系在一起，教师们把更多的精力放在提高学生的考试成绩上，题海战术成了家常便饭。最后，教育体制改革尚未完成。以应试教育为主的教育体制，将孩子从小就绑在考试的战车上，变成了分数

11、的奴隶。十年树木，百年树人。要减轻中小学学生课业压力，给学生的全面发展与健康成长预留更多的自由空间，既要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件，而不是一味的把眼光放在给学生灌输知识的层面， 又要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学。此外，还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。6. 有的老师对学生说：“就你这样还想考大学？”对此你怎么看？【参考答案】作为老师，不能因为学生有过失、错误就完全否定学生，看不到他们身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。虽说有着“恨铁不成钢”的气愤，但一个

12、老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用严厉的、偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、感到前途无望，甚至会有放弃学习的想法。因此，当老师在学生遇到问题、出现不该出现的错误时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒， 甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。“师者，传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们所需要的科学文化知识，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子

13、们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。7. 针对目前教育现状，有人建议要取消班级制，采用走读、导师制等形式教学。对此，你怎么看？【参考答案】目前我国大力推进素质教育，注重学生的全面发展，班级制也越来越受到人们的关注。采取走读制、导师制等形式教学可以提高教师对学生的关注程度，但我认为不能取消班级制，而应该是在班级制的基础上进行走读制和导师制的改革。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周

14、课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课。第一，班级制的优点是：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；有利于大面积培养人才；以课为单位进行教学比较科学；便于系统地传授各科知识；能够充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。当然，班级制也存在一些不足：难以因材施教；难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。第二，走读制教学是指以两个平行教学班为单位，根据不同学科实施两个层次的课堂教学走读。学生结合自身学力和个人意愿选择适合自身发展需求和层次的班级上课，不同层次的班级， 其教学内容的程度要求不同，作业和考试难度不同。走读制教学打破了以往单纯注重班级整体教学中一些难以解

15、决的问题，为学生创设了一个舞台，使得每个学生都能看到自己的最近发展区，都有自己切合实际的学习目标。但缺点是“教无定法”， 需要更深层次的研究和探索。第三，导师制的特点：所有教师都要参与到育人工作中；所有学生都要接受相应的导师指导；育人贯穿教育的始终。导师和学生之间的亲密关系有利于教师及时准确地了解学生动态，也能够让学生放下顾忌和难为情的心态，在一定程度上能减轻学生心理压力。但存在的不足是：中学生心理上还处于不定型期。中学生有了自己的 “导师”， 有了归属感，排他性也随之产生。可能随之对导师以外的任课老师产生排他性，影响其他科目的学习，就很可能出现该学生对导师所授课程“遥遥领先” ，而其他学科“

16、摇摇欲坠”的情况。总之，要不断完善班级制，适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；实现多种教学组织形式的综合运用；多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动。同时，将走读和导师制与班级制度相结合，才能获得更大的教育成果。8. 一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀。一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀。对此，你怎么看？【参考答案】对于一个青春年华的女孩来说，“死”这个字未免有些沉重，而题目中这名女生轻率地做出了这样的选择，敲响了当下学生心理健康教育的警钟。对于我们而言，听到这样的噩耗，内心是极其震惊和悲痛的。教育工作者的教育方式方

17、法确实值得深思。班主任严格管理本没有错。正所谓“严师出高徒”。严厉是对学生的一种态度，是对教学的一种责任, 是老师对工作认真的表现,可改掉后进生一些坏习惯, 也可提高教学质量。老师严厉的最终目的还是提高学生的学习成绩。然而，在全面推行素质教育的今天，仍旧以成绩好坏作为唯一标准对学生做出评价，是在让人痛心不已。老师教育方式方法过于单一，对学生心理也缺乏足够的认识，很难意识到自己的行为伤害了学生的自尊。这样悲剧的发生， 班主任有不可推卸的责任。批评孩子需要用合适的方法与手段，不能用批评式的教育模式，特别是处于青春叛逆期的中学生。对学生应宽容，但不纵容。应当引导其发现自己的错误，而不是一味的批评。这

18、样学生更容易接受与信服，也能避免师生间不必要的矛盾。因此，老师在教育时需要把握“度”，同时，学生家长和老师更应注重对孩子的心理教育，关注孩子心理的健康成长。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 9. 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”。对这种说法你如何理解？【参考答案】这位教育家主要想表达的意思是，在教师这个角色里要，想要做好教书育人的工作，只有全面深入了解和认知学生。正如礼记学记中说到的：“是故学然后知

19、不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的责任，肩负为祖国培养栋梁的重任，关系到一个国家的人才资源是否雄厚乃至国家的兴衰。正是因为这一角色的重要性，才会有更高的要求来赋予这个角色。当教师对学生有了充分的了解，才能因材施教，当然在此过程中更多要倾听学生的意见，这样才能更好地拓展自己的教学。而每个学生又都是不一样的，每个人的成长路线也大相径庭。只有认识学生，才能够让每个学生获得知识，并走出属于他自己的道路，从而取得不可复制的成功。当然了，老师也要向学生学习，尤其是在信息传播速度发达的今天，老师不可能包罗万象，所以这也就决定了老师

20、要不断的学习。俗话说的好， 知己知彼才能百战百胜，作为教师在提升自我能力的时候更多是对学生做一些了解和测试，“敏而好学，不耻下问”才是改正自身不足的有效途径，终身学习才能取得长足的进步。10. 你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。“教学有法”是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法；“但无定法”是指教学的方式和方法并不固定，而是灵活多变、 富有个性的； “贵在得法”是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情景中。将这三者有效合一，能让学生

21、在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点，是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后，教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同，因此，我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、 学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控， 灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。当然，要真正做到得法，达到良好的教学效果，就要求教师在教学的过程中从以下三个方面来提升教学能力：一是抓住教学规律，总结教学法；二

22、是关注教学体验，教学科学化；三是围绕教学要点，授课多元化。 教师要将间接经验与直接经验相结合，尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，这是教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。11. 有人说现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？【参考答案】“人性如丝，必择所染”。孩子就像一张白纸，周围的环境会影响他们的行为， 孩子的自私与否， 很大程度折射出社会大环境的状况。因此，这就需要父母和老师以身作则，言传身教， 多一些爱心、关心、热心。我并不认为孩子的本性越来越自私，我们应该从多方面找原因，消除可能会造成孩子自私的因素。第一，教师作为孩子教育的主要承

23、担者，要为人师表，严格要求自己，做出表率。结合孩子成长的具体过程，引导孩子与同学朋友们分享生活学习的乐趣，体会帮助别人的快乐和集体荣誉感，帮助培养孩子增强适应能力，恰当地处理问题和承受挫折。第二， 家长要和孩子共同营造学习的氛围，培养孩子良好的思维习惯，不要只从自己的利益出发考虑问题，要多一些为他人着想的做法。第三，社会上，媒体要多鼓励宣传正面的影响。如把乐于奉献的价值观融入到动画片、儿童电影、图书中， 引导孩子学会共享，不自私自利。开展社区活动、学生志愿者等活动，让学生参与到奉献的行列中来。通过学校、家庭和社会三方教育的共同努力，以言传身教、潜移默化的影响方式进行教育，培养孩子健全的人格，促

24、进孩子德智体美全面发展。12. 俗话说：没有不合格的学生，只有不合格的老师，你怎么看？【参考答案】这句话的意思是说：每个孩子都有成才的潜质和机会，关键是看教师是否有足够的教学技能和合理的教学方法。这其实是对教师职责的充分肯定，即教师的教育对孩子的影响非常之大。教师对学生一视同仁、尊重学生的主体差异非常必要。要遵循教育规律，因材施教，分层教学，实施赏识教育，肯定学生的进步，多加鼓励学生， 发现其闪光点， 不把成绩作为考察学生优秀与否的唯一标准，帮助学生改正自身缺点，踏踏实实一步一个脚印，不对学生进行一刀切，让学生沐浴在赏识的春风中，不断进步。但是， 学生的成长会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会

25、等因素的影响。所以，对孩子的教育，除了对教师有极高的要求外，孩子的父母及全社会都应为孩子的健康成长而共同努力。一方面，家庭科学家教不容忽视。家长对孩子不能过于溺爱，并要主动带孩子多与小伙伴一起游戏、活动，多参与社会活动及家庭劳动，多与班主任教师联系。另一方方面，社会优化教育环境势在必得。如媒体传播、影视传播等、社会商业活动、公益活动等，都应该注意凡是对儿童、青少年具有消极影响的内容都应避免发生。毕竟学校教育才是教育的主体，所以教师的影响在众多影响中是最大的，所以，作为教师要牢固树立 “一切为了学生， 为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，为人师表，教书育人。职业认知类试题1. 你认为一堂好

26、课的标准是什么？【参考答案】课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，不应该有唯一的评价标准。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。 ”但作为一堂好课，还是有最基本的衡量标准的。一堂好课，应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。一堂好课应该是教学相长，师生都是学习者，同时互相帮助和交流。教师不应一味地教， 学生也不能被动地 “学” 。一堂好课， 应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”，充分发挥学生的主观能动性。一堂好课，应该有“个性

27、化”色彩，不应该是“标准件”。没有个性就没创造，没有个性就不能满足所以学生的需求，这样课堂气氛就不会热烈，授课效果达不到，更谈不上创造。一堂好课，应该是知识网络， 而不是一个实点。 不能单一地以教学目标的实现作为好课的标准，即不能单一注重知识点的传授。教学活动应该是一个网络，除知识技能的学习外，还应对学生的德智体美全面培养，形成人的发展网络。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 2. 你平常看的教育教学类的书籍和杂志

28、有那些？【参考答案】俗话说，教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至是源源不断的源头水。因此，教师有必要通过阅读教育类的书籍和杂志，来开拓自己的眼界， 丰富自己的知识储备。 在教育类的书籍和杂志中，我经常阅读以下几种： 我喜欢读一些中国教育大师的作品，例如 陶行知文集，因为通过这些作品我可以学习到先进的教育理论知识和成熟的教育方法。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”。陶行知主张的“爱的教育“理念，让我认识到教师热爱学生的重要性，为我履行好教师职责指明了方向。魏书生的班主任工作漫谈，这

29、本书涵盖了以班主任为主体的全方位教育、教学、 管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，为我承担好班主任的工作，对班级进行科学的管理都提供了一些帮助和启发。而杂志类的有教育界、 天津教育等，这些杂志刊载了许多当代教育家发表的许多作品，这些作品以班级实例为依托，向读者介绍了很多常见学生的常见问题，以及教师应对策略， 这为我做好学生工作，建立自己处理学生问题的原则和方法提供了借鉴。3. 请问新课程标准中的“三维目标”是什么？【参考答案】知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观是新课程的三维目标。三维目标集

30、中体现了新课程标准改革的基本理念, 也体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径, 更体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律。在新课程中，三维目标是主要矛盾，知识和能力是主要矛盾的主要方面。在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是最重要的一个维度， 同时它又是其他两个维度发展的依托。三维的教学目标是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、 过程与方法的学习。 它是一个问题的三个方面，并非是三个各自独立的教学目标。作为教师，在教学过程中

31、，要把三维目标当作是一个不可分割、相互交融、 相互渗透的连续过程和有机整体。我在以后的教育教学活动也要紧紧围绕着这一目标开展，做到教学目标明确清晰、教学内容正确无误、教学方法灵活恰当、课堂组织严密紧凑、师生作用充分发挥，而在掌握知识的过程中，既要有能力的训练，也要有对学习方法的了解和运用，更要有态度、情感和价值观的体验与培养，以此提高教学质量，促进学生的全面发展。4. 现在经常提倡“以学生为本”、 “以学生为主体”，请谈谈，你是如何理解的？【参考答案】以学生为本， 是把学生作为学校教育和管理的根本，是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，是从学生的立场和角度出发去开展教育工作。以学

32、生为本更确切的说是以学生的发展为本。 以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能， 注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。同时，也应注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。以学生为主体，是指教师在教育教学过程中要注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。学生作为教育教学过程中的主体，既体现在课堂上，也体现在课堂下；学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的主体。学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的教育教学活动的

33、各个环节之中。因此，强调学生在教学过程的主体地位， 就是发挥学生在活动过程中的积极主动性，成为教育教学的主角。5. 你是如何理解“备课”的？你认为“备课”应该“备”什么？【参考答案】备，顾名思义，即为“准备”、 “预备”，备课其实就是老师在课堂教学之前， 根据课程标准的要求和课程特点，并结合学生的具体情况，选择合适的教学方式和方法的教学活动。“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。所以，能否将课程备好， 也将成为教师能否充分了解课程内容，并在了解学生的基础上创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案的前提条件。我认为“备课”应该“备”以下几个方面的内容：备大纲。 教师备课时应该

34、首先了解课程标准，清楚本学科的教学目的、基本内容以及基本要求；备教材。教师应该认真钻研教科书，熟练掌握教科书的内容，确定教学关键，并制定出切实可行的三维目标；备教参。 教师在研究教材的基础上，还应该广泛阅读并研究相关的参考书，丰富自己的知识，以保证教学内容的鲜活有力；备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征以及身心发展的特点，并要深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，从而使分层教学渗透到教学的每一个环节；备练习。 教师在选择例题和随堂练习题时，要确保题目紧扣课程标准和学生的实际情况，并要兼顾深度和广度，体现出因材施教、分层教学；备教法。教师要在熟悉教材、了解学生的基础上，根据教学目的、内容

35、和学生的特点来选择最佳的教学方法。6. 班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型班主任更有利于学生教育？【参考答案】这几种班主任类型都有其各自的优势和不足，但从教育规律和教育实践上来看，我认为将这三种类型灵活结合，善加利用，才更有利于学生教育。首先，了解和研究学生是班主任工作的首要任务，这就要求班主任必须有像妈妈一样的爱心、关心和耐心，了解学生个人、群体关系以及其学习和生活环境，才能有效的指导学生活动。其次，组织和培养班集体是班级管理的中心工作。班主任要有计划、有组织的在短时间内有效地组建班集体，就要有像警察一样的威严，在学生中树立起威信，确定班集体的发展目标、建立班集体的核

36、心队伍和正常秩序、培养正确的舆论和良好的班风。最后，班主任还要发挥民主，善于倾听学生的建议，充分体现学生的主体地位、发挥学生的权利、尊重学生的人格、激发学生的积极主动性。总之， 在对学生的教育过程中，班主任需要将这三种类型相结合并灵活运用，才能促进学生的成长与发展。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 7. 教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为何会选择教师这个行业？必要时你会更换跑道吗？【参考答案】教师这

37、一职业就像随风潜入夜的春雨一样，于无声无息中润色了万物，自己却毫无保留。所以，比起某些高收入的行业，教师却是一份清贫的职业，甚至囊中羞涩。但是，就像“春雨贵如油”般，教师这一职业虽然是片清贫的净土，却贵在奉献、贵在伟大。所以，如果是我，既然选择了这份工作，就会遵守职业道德，认真履行自己的职责。教育好下一代就是我们教师最大的成就，最大的财富。我之所以会选择教师这一职业，主要有以下几个原因：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业。因为这里有一群可爱的学生，有一帮令我敬佩的同事，他们是我人生精彩路上不可磨灭的一支支充满色彩的画笔，为我的生活添加了不一样的色彩。同时，教师被比喻为太阳底下最光

38、辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的，但是，能够把自己的知识传授给学生，看着他们一天天的进步，我会感到很欣慰，也很高兴。这种内心的满足感，才是真正的富有。其次，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师。父亲一直以一种言传身教的高大形象教育我如何去做人，从小培养了我坚强、自立的性格特点，这些美好的品质比起父亲能够给我一块糖、一个玩具，让我更加受益。所以，虽然父亲从小不能给我更富裕的物质生活，但却给我取之不尽、用之不竭的精神力量。所以，我从小立志，要做一个像父亲一样的人，用自己的人格魅力去教育下一代。最后，我觉得教师职业有着自己的优势

39、，如果能够善用教师这一职业优势，一样有精彩幸福的人生。比如，与许许多多高风险的职业相比，教师工作相对稳定。也许，在许多人眼里，太稳定的生活让人觉得单调寂寞，但是，有位哲人曾经说过“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”单从我自身比较喜欢这种简单的生活追求上看，我觉得教师这样一份稳定的生活很适合我。只有这样，我才有更多的时间和精力去爱我的学生，去爱生活。所以，基于这样一种内心散发出的对于教师这一职业神圣的崇拜而言，我想，我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师，做一平常人、做一寻常事，尽心而为。8. 在教学过程中遇到的最棘手的问题是什么？【参考答案】由于现在独生子女偏多，家

40、长对孩子的过分溺爱，导致许多学生自我意识太强，一切以自我为中心，甚至有些学生产生骄横、任性、霸道的性格，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫别人顺从自己的意愿。 这是我在教学过程中遇到的最棘手的问题。当然，作为一名教师，我们必须要迎难而上，主动帮助，积极引导学生：首先，与学生聊天谈心，拉近我们之间的距离，消除心理障碍。多关注学生的心理变化，尽量深入他们的内心，让他们懂得不能依照自己的喜好逼迫别人、胁迫别人，而应征求、听取其他人的想法与意见，懂得团结友爱，是非分明，鼓励学生积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，学会感恩。其次，我会教授他们一些调节身心的小方法，使他们能够自我控制、自我调节，

41、 并进行必要的行为矫正。使学生学会理性地分析和思考问题，不能盲目自大更不能妄自菲薄。再次，我在教学过程中也注意“冷”“热”结合，加强对学生们的挫折教育。在他们犯错误时，把握尺度，适当地泼点冷水，加强挫折教育，让学生明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让学生懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。最后，我会加强家校配合，定时、定期地进行电话回访、家访等，与学生的家长进行沟通，指导家长正确的、科学的教育方法，不溺爱，使孩子学会从心底里尊重他人、爱护他人。相信通过以上做法， 班级内学生过于注重自我的问题一定能得到改善，孩子们也能够去关心他人、尊重他人、热爱并帮助他人。9. 教师应该具备哪些

42、基本素养？【参考答案】教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、 知识素养、 能力素养、职业心理健康四大部分。一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调

43、控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。10. 请谈谈你最不能接受教师哪种行为？【参考答案】我最不能接受的教师行为是：歧视和轻视学生。教育大计，教师为本。教师的素质决定着学校的发展

44、和教育的质量，教师的一言一行、 道德品质、 行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。在日常教学活动中， 有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重， 尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、 学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，从而产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。作为教师，应有正

45、确的教育思想，对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。我国 教育法规定：学生有平等地接受教育的权利。学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。通过教育法规的规范和教师的真诚相待， 教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12

46、 页 - - - - - - - - - 11. 在班级管理方面，请谈一谈民主管理与权威管理各有何利弊得失？如果你是班主任老师，你会采取哪一种管理方式？【参考答案】民主管理和权威管理作为班级管理的两种不同形式，各有利弊， 我们应该全面的来评价。一方面，民主管理是老师本着“民主、公平、公开”的原则，协调学生共同管理以达到管理目的的一种管理方法。这符合学生的心理要求，有助于唤醒学生的主体意识，发挥学生的主观能动性；其不足主要体现在威慑力相对较小，对学生某些恶性行为的约束力较小，不易于较快的解决和纠正学生的问题。另一方面， 权威管理是班主任基于自己的权力、威望对班级进行的管理。其优势在于可以使教师在

47、学生面前树立起威严，有助于落实班级制度， 让学生自觉地遵守班级管理条例，同时可以有效克服学生的惰性，培养良好的学习习惯。但也存在一定的不足，例如不利于教师倾听学生的意见和建议，强制性的权威管理甚至会激起学生的厌学心理。因此，如果我是班主任， 我将会采用民主管理和权威管理相结合的方式管理班级。在班级制度、管理规定上采取权威管理，规范学生的行为；在教学过程、班级建设中以及活动组织过程中，采取民主管理，广泛的听取学生的意见和建议。有效的将两种管理形式结合起来，取长补短，发挥二者在班级管理中的最大作用。12. 教师的核心价值观是什么？【参考答案】所谓教师核心价值观，是指教师用于指导教育教学行为与管理活

48、动的最高价值标准与原则，是每个老师为人处世的最高价值导向。教师的核心价值观，反映的是教师行为中蕴含的深层次的价值观念、思维方式、审美情趣、道德风尚等，体现的是教师的精神面貌和生活态度。当代教师的核心价值观包括：忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生； 遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。教师的核心价值观在当下“树立全面质量观，提升学校科学管理水平” ，使教育朝着均衡发展目标的过程中

49、显得尤为重要：第一，人的行为是受价值观支配的，如果一个教师认为做生意赚钱比教书更重要时，是不可能做好教书育人工作的。所以作为教师，树立正确的价值观是做好工作的前提，具有事业心和责任感，自身品质优良的教师才能够为学生的成长起到积极的作用。第二，学校竞争核心有两点：一是人才竞争，拥有的一流教师越多的学校，就越有可能成为强大的学校，二是文化竞争，当一所学校的教师在听到诋毁自己学校言论时能拍案而起，这所学校必定不是一所差学校，这体现了学校文化。第三，播种理念收获行为，播种行为收获性格，播种性格收获成功， 理念是什么，是与非、 对与错、 真与假、 善与恶、 美与丑，如何分辨一个大问题， 这就需要我们通过

50、引领和确立教师核心价值观来解决。应急应变 / 心理调适类试题1. 你班级有个孩子性格孤僻，同学们都嘲笑他， 你作为一名老师应该怎么办？【参考答案】性格孤僻的孩子受到其他同学的嘲笑，这不仅会使其变得更加不爱与人接触， 进而会对学习生活产生消极的影响，而且还会造成性格上的缺陷， 变得更加不自信。 同学的嘲笑也说明良好的班集体意识与爱护同学的意识尚未形成。作为一名教师，面对这种情况，我会通过以下几个方面来解决：首先，多与性格孤僻的孩子进行交流，给予他更多的关心，使他能够尽早打开心房、融入集体。作为教师，应该多关心学生，帮助学生解决心理上的障碍和困惑。因此，我会多与性格孤僻的孩子进行交流，帮助他疏导思