物理教师学期教学计划五篇范文.docx

《物理教师学期教学计划五篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教师学期教学计划五篇范文.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为Word版本，下载可编辑操作物理教师学期教学计划五篇范文 制定（工作方案）肯定要结合自己的真实力量，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周方案就搞定，太看重结果。以下是我整理的物理老师学期教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 物理老师学期教学方案1 一、指导思想： 以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的（训练）思想。增加实践力量和创新精神。正确把握物理学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学。培育同学

2、乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教材分析： （八班级）物理）下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了同学对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教学理念。 三、同学状况分析： 物理是同学刚接触的一门学科，一些基础较好、思维敏捷、接受性强、自学力量强的同学能根据老师的要求完成任务成果较好。另一些同学在不同方面不同层次上有很大的差距。有的同学没有养成良

3、好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的同学对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多;还有的同学在学习力量、（学习（方法）上不正确，死记硬背不利于同学在各方面的提高。针对以上各种状况老师要仔细制定（措施）并督导同学养成良好的习惯，培育同学的爱好提高自己的成果。 四、改进教学，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的主要措施 同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉

4、问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。 要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行训练，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 1、培育同学良好的学习习惯。分析同学不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之同学就失去了信念。因此

5、，本学期开学起，就要很下功夫培育同学良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的爱好。常言道“爱好是的老师”，有了爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学（故事）肯定程度上能激发同学的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到同学能否学好那堂课老师所授学问。 4、留意培育同学的（发散思维），才能应对简单多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培育同学敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 物理老师学期教学方案2 一、团结骨干老师，培育领军人才 发挥学科中心组成员即兼职教研员的引

6、领作用，再发觉并培育3-5名青年骨干老师，加强沟通与学习，打造一支学校物理学科领军人才队伍。 二、加强课程讨论，把握学科方向 加强对物理课程标准的讨论，加强对我省中考试题的讨论，细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，形成符合课改精神、符合课标要求、符合同学实际、高水准、规范化、连贯性的命题风格，稳定地把握好我区学校物理学科的进展方向。 三、依托教研平台，提升专业素养 督促全区物理老师建立博客群，发挥网络教研的功能，并充分利用校际联片教研的机会，营造良好的氛围，加强训练教学理念，课堂教学技能，学科专业学问等方面学习与沟通，全面提升全体物理老师的专业素养。 四、组织中（考研）讨，提高复习效率

7、组织全体物理老师乐观参与省、市、区各级中考研讨会，对中考复习阶段的相关问题进行针对性的研讨，关心初三老师在综合复习阶段提高复习效率。 五、推广“三步导学”，探究有效课堂 通过各种形式组织学校物理老师仔细学习“三步导学”课堂教学模式的精髓，结合实际，乐观推动课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。 六、开展课题讨论，提高教研品位 以学科中心组确定课题讨论项目，调动广阔老师乐观参加课题试验讨论，进行真实的过程体验，有效提升教科研品位，进一步促进学科老师的专业成长。 物理老师学期教学方案3 一、学科、班级状况分析 我所教的班级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了肯定的了解，每班同学成

8、果参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，同学学习的乐观性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。 二、学情分析 经过一个学期的学习，大部分同学都能够把握物理学科的学习方法，但由于班级同学的理解力量比班级同学还要低一些，所以就必需要求他们 (1)课前仔细预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。 (2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特别主动、非常留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的

9、深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法。 (3)准时做作业，作业是学好物理学问必不行少的环节，是把握学问娴熟技能的基本方法。 三、教材内容分析 (一)新课程教科书的特点： 1、从同学爱好、认知规律和探究的便利动身，设计教材结构; 2、注意探究活动，提倡学习方法多样化; 3、形式生动活泼，激发同学的学习爱好; 4、联系实际，贴近生活; 5、留意学科间的综合，扩高校生的学问面。 (二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务训练大纲中的教学目标相比，不仅有学问与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着争论、探究、制造三位一体的有机结构。

10、 (三)新教材学问体系的特点：我们知道，八班级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。留意爱护同学的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起同学对物理的爱好，也有利于增加同学对物理的感性熟悉。 四、本学期教学目标、任务和要求 1、学问与技能 a、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 b、熟悉电学基本学问，了解这些学问在生产和生活中的应用。 c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还

11、包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同（渠道）收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 五、提高训练教学质量的详细措施 1、鼓舞科学探究的教学 a、鼓舞同学乐观大胆地参加科学探究。鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方

12、法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 b、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。 c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。 2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同同学进行实行不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导： 新课开头前，提前一天发放导学式学习案，让同学利用预习时间仔细学习内容，为新课做好预备。 教学过程中

13、尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。 教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向同学供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。 b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。 c、尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。 六、实施素养训练方案措施 乐观参加听课、评课，虚心

14、向同行学习（教学方法），博采众长，提高教学水平。同时多读关于素养训练的书籍，多联系家长，了解同学的心理，以利于提高素养训练。 七、试验电教支配 本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等试验。 总之，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的训练教学水平。 同学的现在就是我们祖国的将来，教好同学我责无旁贷，我肯定要连续的努力下去，把同学的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类进展的大局，我们不能轻易的等闲视之。 物理老师学期教学方案4 1.指导思想 本学期备课组工作

15、围绕学校课堂教学改革工作的重点绽开,立足课堂教学,根据新课程标准,深化教学改革,规范教与学,实施素养训练,依据同学现状,不断搞好基础学问,基本物理思想和方法的教学,面对全体同学,以人为本,开发同学的智力,培育同学分析问题的力量,进一步提高物理课堂教学质量。 2.工作目标 本学期（高二物理）备课组的主要任务是:理科班完成高中物理选修3-1及3-2第一章的教学任务;文科班完成高中物理选修1-1教学并进行一轮学业水平考试的复习工作。理科班在完成教学进度的同时着力培育同学自主学习的意识和深化思索问题的习惯;文科班要充分调动同学的乐观性,进行有效的学习和复习,尤其是留意薄弱同学的学习管理,削减掉队人群。

16、 2.重点工作 2.1、组内活动 备课组每单周五上午进行集体备课,研讨、沟通教学体会,探讨有效的教学措施与方法,隔周进行一次推礳听课,课后准时进行评议,提高课堂教学设计的质量。每周进行一次学习效果评测,包括对典型错误的滚动训练,每章进行一次阶段性评价,准时发觉学习中存在的问题并在后继的教学中加以订正。仔细参与市、区组织的教学讨论活动,虚心学习外校、外地的（阅历）。 2.2、讲求质量,提高力量,从教学入手 扎扎实实做好教学工作。仔细学习物理课程改革标准,仔细参与区教研活动,利用备课组活动时间沟通体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。明确本学期的训练教学工作要求,仔细编写导学案,并组织研讨修

17、改,留意做到每节课针对不同的同学能有不同的侧重点,留意做好每节课的课后（反思）。 理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构成,（课前预习）时间15分钟,课后练习时间30分钟。课堂探究中注意问题规律与（思维训练）,例题尽可能有变式训练,课堂反馈与课后练习适当降低难度。 文科班的导学案以填充、选择简洁计算几种形式消失,强化同学对学问点的记忆及重点公式与规律和应用训练。 2.3、仔细学习训练教学理论,了解学术讨论的动态,准时调整教学的深度与广度,有效地提高训练教学质量。不断改进教学方法,掌握好教学进度。更好地留意教学难度的循序渐进,学问逐步扩展加深,精讲精练,逐步提高同学的力量。 2.4、进一步做好

18、分层次教学工作。对一些有潜力的同学在课堂教学的基础上,提高肯定程度的教学难度及深度,同时也做好辅差工作,对学习困难的同学要特殊关注,并支配必要的个别辅导。 2.5、加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的全部同学,充分调动全体同学的学习潜能与热忱,以同学参加为主形式,充分呈现物理学的生动好玩,提高同学学习的爱好,注意培育同学学习方法。 2.6、组织物理学科课外学习爱好小组,引导同学开展好玩的应用物理学问的学习活动,激发学习的学习爱好。 物理老师学期教学方案5 1.指导思想 以学校教务处的训练方针全面绽开物理教学，实施素养训练，依据同学现状，不断搞好基础学问，基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，

19、以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题的力量。因材施教，分层教学，大力提高同学的思维力量。 2.教学目标 通过教学，达到同学力量增加的目的。同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培育同学喜爱物理，达到提高同学的综合素养的目的。 3.教学方法 针对本班级的总体成果，主要在于重点打好基础，详细措施如下： 3.1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精

20、练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的基础是上分层，做到有纵有横。 3.2、准时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课准时进行反馈性的练习，作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进，对于学习有困难的同学要常常沟通。 4.教材分析 新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是讨论对基本内容的熟悉。对于理科选修的物理3系列的，这个系列

21、的强调的是要求同学更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学 联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。 5.同学状况分析 我所教的高二同学大都基础不好。三个班，一个理科试验班，一个理科一般班，一个文科班班。对于理科试验班的同学基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算力量很差，（规律思维）力量有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高同学的整体素养，为以后的会考和高考打下坚实的基础。 第 13 页 共 13 页