2022最新《爱心与教育》读后感学习心得5篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作2022最新爱心与教育读后感学习心得5篇 书籍是人类才智传递的载体，同一本书籍带个每个人的感受是不一样的，下面是我给大家整理的关于2022最新爱心与（训练）（读后感）（学习心得），欢迎大家来阅读。 2022最新爱心与训练读后感学习心得1 “一个真诚的训练者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养训练，首先是布满感情的训练。离开了情感，一切训练都无从谈起。 这些是我在看李镇西名著爱心与训练的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的爱心与训练的手记一，我更是对他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令

2、我震撼!同学生日时亲自送上的一本书、一张（贺卡）、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮?令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还同学的债”，这是何等的难能珍贵! 整篇（文章）里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的宏大壮举，全是记载着李老师与他的同学们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给同学送上生日祝愿，为贫困同学捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对同学是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对同学的所谓“

3、爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢?这些值得我们好好地去（反思）。 “爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，而要走进同学的情感世界，首先就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采纳的一连串训练（方法）更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的胜利事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的老师，就是在他责怪同学的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记住：不能让（儿童）那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。”为指导思想，急躁地去对待我的任何一个同学。 “玉不琢不成器”!每一个人都是一块璞玉，假如你不

4、经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不行能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看爱心与训练手记三“锻造卓越人格”得出的最深刻的感悟。 手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦（爱好）广泛，学习特别优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子敏捷，悟性很高，可很“淘气”，上课时有些“不务正业”;黄金涛自控力量较差。针对他们的性格特点，李老师采纳了因材施教的方法。对于程桦，李老师从谈心入手，推举书籍作铺垫， 一步步引导他有意识地熬炼自己的力量，逐步向树立远大志向进展;对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开头，逐步过渡到熬炼自己各方面的力量;对于黄金涛，李老师则发挥了“（日记）”这个训练载

5、体的作用，让黄金涛用日记登记自己的心路历程，通过不断地（总结）、反省来达到训练的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出刺眼的光线，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。 李老师的训练手段是特殊的，训练成效是卓越的，看着他的训练实例，我也在心里登记了他所说的在培育“优生”的问题上，应留意的几点： 第一、引导“优生”树立志向。 其次、关心“优生”熟悉自己。 第三、训练“优生”保持童心。 第四、激励“优生”超越自我。 第五、训练“优生”受挫心理。 第六、培育“优生”制造力量。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以训练孩子。”陶行知也说过：“真训练是心心相印的活动。只有从心里发

6、出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的爱心与训练手记四“训练是心灵的艺术”中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。 李老师在做好教学工作的同时，特别注意同学的心理健康。这是我们当下许多老师忽视的问题。传统的训练只重视同学的考试成果，“唯分数论”的思想严峻侵蚀了青少年的健康成长，所以也就消失了许多“高分低能”的现象。随着课改的春风吹进，许多老师意识到同学的思想健康也不容忽视，德育问题也毅然被摆在了学校训练教学工作的首位。然而，或许是由于训练体制的不够完善，对老师考核方面的条例欠缺，抑或是老师本人对理论熟悉的不到位，总之，也还存在着“以分数论英雄”的观念。 在轰轰烈烈推行素养训练的今日，李老师给我们

7、作出了很好的榜样，我们应当把关怀同学的心理健康踏踏实实地落实到位，给同学创设一种和谐的学习氛围，“老师应尽量使自己具备同学的心灵用同学的大脑去思索，用同学的眼光去看待，用同学的情感去体验，用同学的爱好去爱好?”只要赢得了同学的敬重，训练也就水到渠成的事了。 2022最新爱心与训练读后感学习心得2 再次捧起李镇西的爱心与训练一书，带给我的照旧是感动，是敬佩。书中朴实的语言、真挚的情感深深吸引，甚至潸然泪下。 没有夸夸其谈，书中运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又是怎样地爱他。言语之间，是一种幸福的味道,和谐的师生关系，欢乐的校内生活。“爱”，正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条

8、件是什么？”“是拥有一颗爱同学的心！”爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。”基础训练阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会（阅历），各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。这段时期的训练影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对同学的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。 书中所描述的老师和同学间的一个个（故事）都体现了他对同学的爱，而这些一般的老师唯恐难以做到。他从不遗忘同学的生日，还在同学生日时给同学送上一份生日礼物；在课间常常和同学一起活动；在课余时间或假期中带领同学一起走

9、进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，让我由衷地佩服、敬重！ 书中宁玮的经受让人有一丝圆满，却又佩服她的和善与英勇；万同的反反复复让人揪心，最终的结果又让人舒心；程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势，不仅学业有成，更是锻造出了卓越人格。这些都和老师的培育是分不开的。他是那么富有爱心、童心、真心，也正是由于是这样的人，与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于老师以爱回报爱，从而使训练获得最终胜利！ 从书中的手记里，我们还可以得到的“最重要的启示，首先是认清自己的训练活动的目标，不是一张张的成果单，不是一堆分数，不是高一级学校的录用通知，而是活生生的人，是人

10、才，是能够在将来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得肯定的扎实的学问，更需要终生有读书的爱好，求知的欲望，并且有力量自己学习，有力量找到自己所需要的学问，有力量吸取这些学问。这样的人才还要能够正确地处理社会各种简单的人际关系，经受顺当和困难、胜利和挫折的考验。他们需要有学问，更需要有抱负，有顽强的意志，有优良的品质。” 书中的训练手段是特殊的，训练成效是卓越的。老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正公平的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！ 爱心与训练这本书给我们一种领悟，一种发觉！它启发我们在

11、日常的训练活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的鼓舞，真诚的关心和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们乐观行动起来，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下盼望的种子，以一颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！ 2022最新爱心与训练读后感学习心得3 “训练仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途

12、的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客平安送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。”题记 花了一些时间，最终把爱心与训练读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思索”、“责任”、“忧患”。 这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧

13、的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事训练教学工作，就更属凤毛麟角! 爱心与训练应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给

14、自己交上的一份沉重惭愧的答卷。 爱心与训练最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个同学，难!这份长达五十页的转化一个同学的训练手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少急躁来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转

15、化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、急躁、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有急躁的老师。 李镇西老师不论是对“后进同学”的转化，还是对“优秀同学”的培育，李老师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让同学们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的共性?这是值得让我仔细思考的问题。是 爱，去凝视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：“素养训练，首先是布满感情的训练。一个受孩子忠心爱戴的老师，肯定是一位富有人情味的人。” 爱同学，不是挂在嘴上的（口号）。爱

16、同学就必需擅长走进同学的精神世界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中这样说过：“每个孩子都引起我的爱好，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关怀和最感爱好的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。我的小伴侣圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的伴侣和受我训练的了。”他因自己小伴侣圈子的扩大而兴奋，因走到小伴侣的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做训练的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴实的真理就是训练者的尊严是同学给的!”他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，训练者的

17、欢乐也是同学给的。一个真正走进同学心灵世界的人会把同学的幸福当作自己的幸福，把同学的不幸当作自己的不幸。 几年的教学，让我慢慢明白，老师的行为在同学们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的同学大喊大叫，我发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的同学跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名老师，当我的同学犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题

18、的正确方法。”知道到他们能这样想，我很欣慰。 在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才慢慢发觉他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化同学心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬共性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上高校，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。现在国家意识到了这一点，开头实施素养训练，我们作为老师恰好可以抓住这个机会，教会同学如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱

19、身边的每一个人。只有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加富强，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让那些正直和善的孩子走上邪路。 李老师的训练手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应当这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。正如李老师所说“爱心与童心”是我训练事业永不言败的最终一道防线。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，靠着对训练的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做训练这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友

20、爱陪伴同学走过以后的人生旅程。 2022最新爱心与训练读后感学习心得4 看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪本，不过我感觉爱心与训练应当是一本不错的训练类书籍闻名训练家李镇西老师的代表作爱心与训练。细心研读，在感动之余经常受到许多启发。 “读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的老师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便经常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是一种享受，可以临时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。尤其是读训练类的书籍时，常常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样训练教学，能从中获得很多启迪，让自己的训练教学工作

21、开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。 “做一个有才智有人格魅力的老师，过一种有尊严的训练生活。”是我作为人民老师的一个目标。读了李老师的书，感受颇深。 感受之一：作为老师，应当多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师常常向同学推举各种有意义的课外读物，以丰富同学的精神世界，不仅可以提高同学的语文素养，同时可以让同学在阅读的过程中获得自我训练的动力。当然，推举给同学读的书李老师都是先读过的，有的同学甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特殊值得我学习，虽然我是教数学的，但我本身始终

22、认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给同学供应适当的精神养分。最近，我也常常看输在坏习惯，每天多做一点点等等，看了之后，觉得轻松开心，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给同学，让同学也每天多学习一点点。 感受之二：老师应当真诚地宠爱同学，并走进同学的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向同学学习，他也认为同学的心灵纯净可爱，同学的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是由于我在平常的教同学活中也有这样的熟悉，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急

23、脾气的人，有时和同学之间难免由于急躁而发生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还常常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但同学从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们赔礼，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”;反思一下，作为老师觉得很惭愧，经常用“有色眼镜”看待同学，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和同学相处中，我要非常留意树立老师的形象，用真心宠爱同学，与同学和谐相处。 爱同学，才能对同学的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和同学一起成长;爱同学，才能细心指导同学，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的预备就提出了详细的要求;爱同学，就有急躁和同学真诚沟通，用谈心、写

24、信的方式而不是一味用批判去训练同学。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。这学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，输给别的班级是不行避开的了，按着我以前的急性子，也会批判他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也特别富有集体荣誉感，我不能损害他们，所以我始终劝慰他们，始终鼓舞他们，其实这个过程中不仅他们很快乐，我也很快乐，有些事很简单释然的。过后，他们还邀请我去和他们一起练习打球呢。 感受之三：做老师是一件幸福的事情。老师职业，当然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个同学每一天的相处中，要针对同学千差万别的共性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的同学，工作

25、要时时创新，但更应遵循训练的规律。在爱心与训练的前半部分，李老师教给同学的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日“过电影”没有?八问今日方案完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无铺张的时间?”他要求同学把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞同学“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我对比了一下，我也常常建议

26、同学问问自己今日学习了什么内容，今日复习巩固了吗?今日预习下一课了吗?一部分同学真的在做这些事了，而有一部分同学还是学无习惯，乱了一团，所以必需常常指导个别同学学会学习，培育良好的学习习惯。 爱心与训练给我感受颇深的就是：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让同学“亲其师、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的训练，同学受到的训练会更深刻，效果也更好!还有，老师也应当努力和同学建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的训练胜利事例反复证明的那样：“师生间的感情，是训练胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。 2022最新爱心与训练读后感学习心得5 爱心与

27、训练深化浅出、亲切感人的训练，“爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴侣的爱。”这是李镇西老师训练事业永不言败的最终一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对同学的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。 李老师在书中提到：“爱是打开同学心灵之门的金钥匙。”因此我们应当给同学以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当伴侣的伴侣之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个同学费如此大的心思，那么什么样的同学

28、不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师擅长锻造优秀同学的卓越人格;实施民主科学与共性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着剧烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,关心他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信念。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言牢记于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让自己感觉到自己的存在是如此的宏大,对祖国、对社会、对同学是如此的重要。也要让同学有这种感觉,关心他们熟悉生命的宏大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落放射出不同颜色的光线! 在新课程改革的今日，同学不仅要学会学习，还要在实践

29、中学会发觉、制造。这就要求老师关注每个同学：不偏爱分析力量强的优等生，不卑视具有实践制造力量的中等生和后进生。老师们，不同爱好的同学不行能都成为具有胜利智力的人，但是，假如老师能针对同学的差异进行教学，“以人为本”的训练思想就能充分体现，胜利智力的同学也会大大增加，“共性+特长”的同学也会不断涌现，社会所需要的胜利智力的人才才会层出不穷。 爱是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。没有爱的训练是苍白的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了爱心与训练，我深刻熟悉到，训练同学，需要的是罗森塔尔的期盼效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为训练工，我们要为同学打造一个精神家园式的班级，关注每一个同学，带给同学盼望、力气、光明、自信让每一个同学都能够去制造自己绚烂美妙的明天! 第 16 页 共 16 页