《背影》ppt课件.ppt

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1、儿儿 子子 眼眼 中中 的的 父父 亲亲 7 7岁：岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！爸爸，真了不起，什么都懂！” 1414岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对” 20 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 2525岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 3535岁：岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。个百万富翁了。” 4545岁：岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子老头子商量商量，或许商量商量，或

2、许他能帮我出出主意。他能帮我出出主意。” 5555岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。高明。” 6060岁：岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！憾的是我了解您太晚了！“背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐

3、琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh 朱自清朱自清（18981948），原名自华，），原名自华，字佩弦字佩弦，号秋实，号秋实，江苏省扬州市人，著江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集里朱自清文集里。 本文记叙的是本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。

4、任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。

5、浦口车站依依惜别。背影背影所写的就是这一段史实。所写的就是这一段史实。思考思考: :1、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。2、文中一共出现了几次背影？出现了四次背影。3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？父亲买橘子爬月台的时候。4、文中抒发了怎样的思想感情？表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。第一部分（第第一部分（第1 1段）：开篇点题，难忘段）：开篇点题，难忘“背影背影”。第二部分（第第二部分（第2 26 6段）：回忆往事，描绘背影。段）：回忆往事，描绘背影。 第一层（第第一层（第2 23 3段）：交代家境（祸不单行），段）：交代家境（祸不单行），为写为写

6、“背影背影”渲染悲凉的气氛。渲染悲凉的气氛。 第二层（第第二层（第4 45 5段）：送行前（细心关照），为段）：送行前（细心关照），为写写“背影背影”作铺垫。作铺垫。 第三层（第第三层（第6 6段）：买橘告别（细致入微），细写段）：买橘告别（细致入微），细写背影。背影。第三部分（第第三部分（第7 7段）：思念父亲，再现段）：思念父亲，再现“背影背影”。u课文共七段，可以分为几部分？每部分各写了什么内容？ 四次写到四次写到“背影背影”： 惦记背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别 别后怀念别后怀念u文中共有几次写到“背影”?惦记背影惦记背影（开篇点题，引出下

7、文）（开篇点题，引出下文）刻画背影刻画背影（集中刻画，把故事情节（集中刻画，把故事情节推向高潮）推向高潮）惜别背影惜别背影（对背影的动态进行补充（对背影的动态进行补充深化主题）深化主题）再现背影再现背影（照应开头，引人回味，（照应开头，引人回味，增强感情增强感情）说说每次背影的作用？说说每次背影的作用？感触最深的感触最深的“背影背影”：父亲买橘：父亲买橘时的背影。时的背影。 文章以文章以“背影背影”为线索，贯串全为线索，贯串全文始终。文始终。u给你感触最深的是哪一次给你感触最深的是哪一次? ?文章为何以文章为何以“背背影影”为题为题? ?阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段这段动词准确精当，请

8、根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身身下去，尚不大难。可是下去，尚不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两手边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 于是扑扑衣上的泥土，心里于是扑扑衣上

9、的泥土，心里很轻松很轻松似的。似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱因为爱儿子儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很很轻松轻松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实，其实不是不是”。也许是。也许是故意装出轻松的样子故意装出轻松的样子，以免以免儿子心里难受。儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。这也表现了父亲深挚的爱。u父亲对儿子的关怀，还体现在父亲朴实的话语中，找出文中父亲的语言，结合语境，体会话语中包含着父亲什么感情。 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无

10、绝人之路！” 是对儿子的劝解和宽慰。是对儿子的劝解和宽慰。“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” 这句话中的这句话中的“不要紧不要紧”是对儿子的宽慰，是对儿子的宽慰，“他们他们去不好去不好”是说叫别人去不放心，体现了对儿子的深是说叫别人去不放心，体现了对儿子的深切关怀。切关怀。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 是细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题；是细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题； 担心橘子买来之后找不到儿子。担心橘子买来之后找不到儿子。“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！” 是惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好是惦记儿

11、子一路是否安全，叮咛儿子来信好让自己放心。让自己放心。 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？阅读阅读最后一段最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么这是为什么? ? 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了

12、日薄西山的地步，想到父亲对自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主

13、题。题。1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地什么地点点? ?3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？4:4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。

14、）思考讨论思考讨论2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地点什么地点? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ :祖母死了祖母死了 :父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡）家境惨淡）4:4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？ :悲哀之泪悲哀之泪：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 :感动之泪感动之泪：望亲买橘：望亲买橘,父子离别父子离别 : 感伤之泪感伤之泪: 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 :伤心之泪伤心之泪：再现

15、背影：再现背影,泪光莹莹泪光莹莹思考讨论思考讨论5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念） 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的的背影背影（点题）（点题） 近几年来，

16、父亲和我都是东奔西走近几年来，父亲和我都是东奔西走。我读到此。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的黑布马褂的背影背影（照应开头、画龙点睛）。照应开头、画龙点睛）。唉！唉！我不知何时再能与他相见。我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法作文结尾方法:-照应开头、画龙点照应开头、画龙点睛睛选材：选材：难忘的难忘的 “背背 影影” 文章几次提到父亲的背影文章几次提到父亲的背影?分别出现在分别出现在文章的哪些段落文章的哪些段落? 惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手）惜

17、别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）再现背影（别后怀念） 写作启示写作启示选材要突出文章中心选材要突出文章中心 在写作过程中，朱自清除了写父亲买在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房一笔带过一笔带过非常简略非常简略 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，

18、尚不大难。可是他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快，我的泪很快地流下来了。地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走

19、。起橘子走。等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的写作启示：写作文要写出自己的真情实感真情实感“我买几个橘子去，你就在此地，不要走我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。动。”“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。” 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微

20、不至的关切、叮嘱，集中体现了微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲父亲”对朱自清的真对朱自清的真挚关爱。挚关爱。写作启示：作文中写人时要运用语言描写写作启示：作文中写人时要运用语言描写怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。写作启示：作文中写人时要运用动作描写写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上

21、那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了就不容易了 。他用两手攀着上面。他用两手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。，我的泪很快地流下来了。买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱写作启示：写作启示： 作文开头方法作文开头方法: :开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文 作文结尾方法作文结尾方法: :照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点

22、睛 选材要突出文章中心选材要突出文章中心 叙事要详略得当叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 19281928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让

23、他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展迁移世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们

24、的生命历程。连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声看了看了背影背影，读了，读了背影背影，我们感受，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象了难以磨灭的印象 。说给大家听听：。说给大家听听：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩 学会感恩学会感恩: :滴水之恩滴水之恩, ,当涌泉相报当涌泉相报! !感恩父母感恩父母, ,感恩老师感恩老师! !感恩所有曾经对你好的人感恩所有曾经对你好的人