2022年静海镇第四小学美术五年级下.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 静海镇第四学校电子教案年级： 五学科：美术执教者 : 东玉玲第 1 课时课题形的魅力第 1 课时教学内容教 学 目 标教学重点 教学难点 学情分析教学方法 教学模式 教学预备 教学程序熟识对比色,学会运用对比色搭配画面 1、在配 通过教学活动, 让同学明白外形是构成美术作品的基本元素之一；把握外形的概念和形式,并学会应用各种外形来组成艺术画面；2、通过学习活动,同学初步在学习中体会造型元素- 形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理制造各种画面；3、从美术活动中体会造型的乐趣；熟识外形的概念和形式；学会运用各种造型组成画面；学会运用各种造型组成画面

2、；观看探究 师生互动 彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料师生活动内容完善1、观赏各种平面外形 师问：看了这些外形,你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力一、激趣导入指 导 学 生 知 道 什么是行；1、形的魅力的特点（同学争论找规律）呈现各种外形；师问：请找一找它们有什么规律（同学争论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一； （点、线、外形、颜色等）2、形的分类（学问窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形）3、形的特点（外形和骨式的变化） ：有规章：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规章：不规章形、自由直线形、自由曲线形名师归纳总结 - - - -

3、 - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学程序师生活动内容完善4、观赏分析美术作品（1）美国芭蕾舞剧招贴画分析： a 这是由什么形组合而成的画面？（同学争论）主体图案由自由曲线形组合而成的；二、情境导入b 红与黄组合成什么样的图形,让我们联想到什么呢？一个芭蕾舞演员的腿,图案形象,简洁,一目了然,突出了宣扬画的主题；c 如何放置图形的,它给我们什么感觉？倾斜放置,具有很强的舞蹈动感；图形的外部外形由几何直线与自由曲线相互结合,给人 以静中有动的韵味感；（2）、与大师米罗对话 a 二十世纪的绘画大师,超现实主义绘画的宏大天才之 一；b 其艺术具有幻

4、想的幽默, 作品所反映出来的空想世界非 常生动,呈现出具有热忱奔放的活力；c 观赏其作品：哈里坤的狂欢、 荷兰室内之二三、探究学习加泰隆风景无题用 形 体 组 织 一3、从学习要求中,我们知道了什么呢？（争论）幅画；我们可以利用各种彩纸、彩色笔等材料工具,运用剪贴或绘画的表现方法,用多种几何形体或不规章形组合成 各种不同的画面 1 、怎样运用各种外形组成画面（小组争论）；师小结：第一要制造出各种外形（剪出外形）2 、制作步骤（老师示范 1、要求同学作业：（1）考虑用什么材料工具和表现方式（2）考虑用什么基本形元素（规章或不规章形）来组合画面（考虑作品 的寓意）（3）制作完成 2、同学练习,老师

5、巡回辅导；1、小组呈现、评述同学自己的作品；2 、 同学呈现并评述自己的作品；整理并整理好自己的桌面；用各种外形仍可以制造什么作品或运用装饰像框等方面；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 形的魅力板书 设几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）计自由形（顺手画的外形）这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程；通过这节课的教学,让同学学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料,运用剪贴教 或绘画的表现方法,通过各种不同的几何形体或不规章形来组合各种不同后 画面的才能；同时,让同学感受各种不同的“ 形”

6、 在美术作品中的魅力,反 并懂得不同的“ 形” 给我们带来不同的感觉,从而提高了同学的赏析和审思 美才能；静海镇第四学校电子教案名师归纳总结 年级： 五学科： 美术执教者 : 东玉玲第 2 课时课题形体组合第 1 课时教学内容熟识邻近色,学会运用邻近色搭配画面教1通过教学活动,让同学了形体是具有三维空间的立体实物；把握形体的基本学问,并学会应用各种形体来组成艺术作品；学2通过学习活动,同学初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,目进行雕塑创作；并从活动中体会到乐趣；标3培育同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化环境；教学重点熟识形体的基本特点 ,懂得立体和空间概念,把握组合变化规律；教学

7、难点学会运用各种形体进行雕塑创作,正确地用结构分析法表现物体的形体；学情分析观看探究教学方法师生互动教学模式彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料教学预备图片教学程序师生活动内容完善一、激趣导入播放空间快速多样变换的科幻VCD片,引起爱好,第 3 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 轻松气氛；（请两位同学玩积木, 激发爱好并启示同学提出对 积累木组合法的懂得；）二、指导学习问题：同学们,通过玩积木, 你们发觉了什么？说 一 说 行 的 特（让同学发表各自的发觉）点小结：简洁的积木经不同的组合可构成许多的物体造型变化；板题：好玩的形体组合问题：这种用

8、积木积累法做成的物体能在自然界 和生活中找到吗？（同学举例、播放录像让同学观赏）明白基本形体学问：形体是指具有长、宽、高三 度空间的立体实物；专家争论认为,任何物体都可以概 括懂得为由“ 圆、柱体、圆锥体、球体、六面体”这 四种形体构成；并称之为“ 基本形体”构成方法：如何懂得物体的组合构成？（呈现： 各种建筑、雕塑形体等,让同学观赏并找 一找它们的特点；小组争论后沟通）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类,它 可以分为“ 自然形体” 和“ 几何形体” ；其组合方法：以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规章组合（呈现实物范作或图片）问题： 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品？（小组争论）、

9、争论手中材料的形体特点并进行拼摆尝试；、老师依据预备材料进行演示,表现废旧材料组 合后的立体成效；小结：不论用那种方法组合形体,都要留意形体 的和谐和美观；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我的立体造型： 让同学把自己预备好的废弃物- 立体形的实物,呈现并摸索再创作；教学程序师生活动内容完善三、指导创作 我的作品呈现：四、拓展学习1 小组单位呈现、评述同学自己的作品；谈 一 谈 学 习 的2 同学代表向全班同学呈现并评述自己的作品感受我的方法介绍：（我进行形体组合时已留意了什五、评判学习效 果；么？）1、组合的方法

10、（以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规章组合等）2、组合形体的和谐和美观终止语（参考）：以勉励性的语言终止本课,并引导同学摸索 ：仍可以用废弃物组合成什么？同学们,这节课同学们表现得特别杰出,学得高兴,学得认真、立体组合的作品更棒；别小看这些小小的基 本形体,他们可是一切设计造型的基础哦,期望同学们 通过不断地学习和努力,美好的生活、雄伟的建设蓝图 仍要靠你们来描画和制造；形体组合名师归纳总结 板组合的方法第 5 页,共 42 页书 设以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规章组合等计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 后本课是各种形体组合的造型

11、活动,使学习立体造型的基础 和过度,使同学在进一步的感受形体的魅力；反 思2、本课是学习造型设计及创作表现的必要手段；3、能促进和培育概括才能、空间思维才能和表现才能；静海镇第四学校电子教案年级：五学科：美术执教者 : 东玉玲第 3 课时课题抽象雕塑第 1 课时教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 学情分析 教学方法 教学模式 教学预备 教学程序熟识适合纹样设计规律,并进行适合纹样设计 1、通过教学活动,让同学明白无论各种材料,经过奇妙的构思,能制造 出抽象的雕塑； 2、通过学习活动,同学初步学会运用组合原理,进行构 思、创作立体雕塑作品； 并尝试自己动手,进行雕塑创作；并从活动中体

12、会到乐趣； 3、培育同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化环境；熟识抽象的基本特点；学会运用各种材料进行抽象雕塑创作 小组合作沟通 师生互动 主体和谐高效 投影 多媒体课件、各种几何形彩纸、剪刀、彩笔等工具材料师生活动内容完善一、导入教学观赏一部分抽象雕塑作品,找一找它们有什么共同的特点？想一想艺术家是如何设计、构思出 示 雕 塑 的 实 物头像抽象雕塑的？（同学争论）师总结抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合；师生互动分析一至两个艺术作品的创意：构名师归纳总结 二、探究学习思、设计方案,制作方法、步骤；第 6 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - -

13、 - - - - - - - 观赏抽象雕塑和具像雕塑,让同学感知它们在三、拓展学习造型上不同特点；师总结,导入课题：抽象雕塑教学程序师生活动内容完善让同学把自己预备好的材料如废弃物、立体形的实物,呈现并摸索创作；1小组争论：确立创作主题,以及如何运用现有的材料创作抽象雕塑；2师提示抽象雕塑的创作步骤：确立主题、寻总 结 抽 象 雕 塑 的特点找媒材、设计构思、动手制作；3制作步骤（老师示范）四 评判总结 指 导 学 生 学 习 设 计 美 丽 的 抽 象雕塑1作业要求：小组设计、制作一件抽象雕塑作品；2同学练习 3老师巡回辅导；展 示 学 生 的 作 品1呈现优秀的同学作品,点评同学作品；2指

14、出同学作业普遍存在的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3提出下节美术课的要求整理并整理好自己的桌面；抽象雕塑板书 设 计制作的方法 确立主题、查找媒材、设计构思、动手制作本课主要引导同学明白雕塑艺术创作的方法和在生活中的运教 后反 思用,并找到一种自己情愿接受的方法进行创作尝试,体验到了 创作的乐趣；静海镇第四学校电子教案年级： 五学科：美术执教者 : 东玉玲第 4 课时课题多样与统一第 1 课时教学内容教 学 目 标熟识适合纹样设计规律,并进行适合纹样设计 1 通过教学活动, 让同学明白构图的基本学问；明白

15、多样与统一的基本规律；并利用多样与统一的规律,画一组静物；2通过学习活动,同学初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练；并从活动中体会到乐趣；3、培育同学的认真观看事物的习惯；利用视觉感受事物的不同和变化；名师归纳总结 教学重点明白多样与统一的基本规律第 8 页,共 42 页教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分析教学方法小组合作沟通动内容完善教学模式主体和谐高效教学预备各种水果、器皿、小物件、写生用具教学程序师生活一、激趣学习1、 观赏一组静物的变化师问：看

16、了这些变化,有什么想法吗？为什么？生答：2、导入课题：多样与统一1 学习学问窗内容：二、争论学习三个苹果的例子参 观 静 物 实 物2 同学活动：把自己预备的实物进行组合（以小组为单位）和图画争论：怎样才比较好看（3）观赏范画实例 画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、探究学习（4） 怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写 生（5 ）让同学把自己预备好的取景框,把要写生的对象观看下来；教学程序师生活动内容完善名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、拓展学习请同学懂得3绘画步骤（老师示范）多样与统一（1）、摆好静物

17、（2）、用取景框观看静物（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个 三角形（4）、用水笔从前至后逐个描画 1、 作业要求：完成一组静物写生 2、 同学练习,3、老师巡回辅导；五、评判学习效 果4、 小组单位呈现、评述同学自己的作品；5、 同学代表向全班同6、 学呈现并评述自己的作品；整理并整理好自己的桌面；摸索：多进行观看和静物写生,锤炼认真观看事物的习 惯；仍可以进行风景写生；板多样与统一书设呈现同学作品通过这节课计教这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程；名师归纳总结 后的教学,让同学学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料,运用剪贴反或绘画的表现方法,通过各种不同的

18、几何形体或不规章形来组合各种不同思画面的才能；同时,让同学感受各种不同的“ 形” 在美术作品中的魅力,并懂得不同的“ 形” 给我们带来不同的感觉,从而提高了同学的赏析和审第 10 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 美才能；静海镇第四学校电子教案年级：五学科： 美术执教者 : 东玉玲第 5 课时课题静物写生第 1 课时教学内容静物写生1通过教学活动,让同学明白写生的意义,培育同学认真观看事物的习教 学 目 标惯及重要性；22 通过学习活动,同学初步把握写生的方法,在学习中不断提高观看事物的才能；体会写生的乐趣；3、培育同学的认真观看事物的

19、习惯；利用视觉感受事物的不同和变化；教学重点写生的基本方法动内容完善教学难点学会用线描的方法表现静物学情分析小组合作沟通教学方法师生互动教学模式主体和谐高效教学预备投影绘画材料和工具教学程序师生活一、激趣学习1观赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的,为什么？二、学习美术生答：略出示静物图, 引字；2导入课题：静物写生导 学 生 总 结 其1什么是静物画特点；静物画是西方绘画中的一个门类；它指以日常生活中无生命的物体为主要描画对象 . 也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在微小的范畴内有肯定的重合现象；2观赏一组静物写生画名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,

20、共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师问：哪一幅好看,为什么？3、同学实践 派同学代表（小组组长）挑选静物 4、观看静物的组成结构 高、低、大、小前、后、左、右等（同学争论）教学程序师生活动内容完善、最 1写生要留意什么？（同学争论）师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（同学争论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描画写生对象（师示范）3制作步骤三、学习绘画美（1）、用取景框构图根 据 静 物 的 特术字（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）、按从前到后的次序描画四、合作学习（4）、认真描画,做到统一有序点绘画静物图；1作业要求：

21、完成一幅静物写生2同学练习,3老师巡回辅导；五、评判学习效 果；同学代表向全班同学呈现并评述自己的作品；整理并整理好自己的桌面；+ 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书静物写生通过这节课设计这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程；的教学,让同学学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料,运用剪贴教 或绘画的表现方法,通过各种不同的几何形体或不规章形来组合各种不同后 画面的才能；同时,让同学感受各种不同的“ 形” 在美术作品中的魅力,反 并懂得不同的“ 形” 给我们带来不同的感觉,从而提高了同学的赏析

22、和审思 美才能；静海镇第四学校电子教案年级：五、学科： 美术执教者 : 东玉玲第 6 课时课题喜怒哀乐第 1 课时教学内容喜怒哀乐教1、引导同学明白人物表情的不同表达方式；学2、通过写生,把握基本的人物头像造型；目3、帮忙同学懂得不同表情下的不同成长经受和现实经受,进展同学敏捷标的观看才能；教学重点学习运用单线条表现人物头像造型；教学难点人物表情的刻画；学情分析自主学习仿照学习教学方法自主探究学习教学模式主体和谐高效教学预备范画、 收集书本上介绍的艺术大师的人物头像作品；范例图片,同学表现人物表情的作品；模特24 名；教学程序师生活动内容完善一、1、引导同学观看观赏课中图片, 读出各图人物喜怒

23、哀乐出师表情图观赏导入的表情；2、利用课件呈现引导观赏蒙娜丽莎、伏尔加河的名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、谈话引入 新课；纤夫的头像表情,并请同学猜猜想像人物可能身处的 背景？（在同学回答完成后,显现完整图,帮忙同学进一步感受懂得人物表情与作品的关系；）三、探究发觉 3、组织同学分组争论：除了范例中的几种人物表情外,仍有那些人物表情,请同学作出不同的表情,并描述每种表情的五官变化；4、老师针对人物表情五官的变化进行小结：我国古代艺 术家总结出了画诀：画人笑,眉开眼弯最上翘；画人哭,眉掉眼垂泪下落；画人怒,立

24、眉瞪眼牙紧咬；画人愁,皱眉所眼嘴角掉；（边总结边呈现相关图片）教学程序师生活动内容完善名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过课件演示,观赏人物的脸型、发式、眼、眉、老师仿照四、 指导学习鼻、嘴、耳的各种不同的表现方法；（此环节为才能弱喜怒哀乐的表情；的同学供应帮忙）2、引导同学学习技法点击,把握作画步骤；（2）组织老师一同学为例, 边引导同学观看人物边按作画步骤示范：同学争论交1）先画出脸部和头发的外轮廓；流；2）画出头发和头饰的外形；3）画出眼睛、眉毛等造型结构；（运用画诀提示表现 五、创新实践 人物表情,

25、留意五官的比例关系）4）完成整幅头像的描写；调整画面,使画面更富有生展品拓展命力；老师小结（留意画面中线条的粗细、疏密、深浅和虚实；）A、 设计3、老师讲解人的脸型特点规律；要素：主题明确、形式引人、1、提出作画要求：运用线描的手法,表现同学的人物颜色鲜明、构六、巩固练习；头像,留意表情的刻画；图单纯；2、同学作画：同学分组操作,老师观看同学的写生的表现程度,适时 指导；3、老师小结,布置下节课连续完成作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板 书喜怒哀乐设 呈现同学作品计名师归纳总结 - - - - - - -

26、第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是一堂由造型表现和设计应用两高校习领域相结合的课程；通过这节课的教学,让同学学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料,运用剪贴教 或绘画的表现方法,通过各种不同的几何形体或不规章形来组合各种不同后 画面的才能；同时,让同学感受各种不同的“ 形” 在美术作品中的魅力,反 并懂得不同的“ 形” 给我们带来不同的感觉,从而提高了同学的赏析和审思 美才能；静海镇第四学校电子教案年级：五学科：美术执教者 : 东玉玲第 7 课时课题第 1 课时教学内容教学目标教学重点教学难点学情分析 小组合作沟通教学方法 激趣引导教学模式 主体

27、和谐高效教学预备 收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等；教学程序 师 生 活 动 内容完善一、图片导入名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探究发觉创新实践展品拓展教学程序师生活动内容完善三、四、名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、板 书呈现同学作品设 计教 后 反 思静海镇第四学校电子教案年级：五学科：美术执教者 : 东玉玲第 8 课时课题第 1 课时教学内容教 学 目 标名师归纳总结 教学重点运用富有创

28、意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面；第 19 页,共 42 页教学难点用已学学问进行海报设计；学情分析合作沟通教学方法观看法讲解法教学模式和谐 高效 自主学习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备 师备表现自然界美好景颜色图片及国画大师的绘画作品教学程序师生活动内容完善1、课件演示：观看观赏自然美景,师与同学一起凭自己对鸟语花香的懂得,面的想象；沟通自己对画2、引导同学解读和懂得大师的写实与写意的表现手法；（一）观赏导入齐白石富有生活乐趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法；让同学说出从画面上看到的东西；吴冠中的泼墨写意画：荷塘

29、、小鸟天堂 浓有淡；- 知道墨色有吴冠中的线条画 -简洁、明快、用流淌的线来表现流动的物体和凝固的形体；3、运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习,然后相互观赏、取长补短；（二）探究发觉1、师生共同作画,探究水墨画的表现手法：请一同学在板上的宣纸上随便点个点,或鸟；师即兴添画成花2、归纳表现手法：勾画添画方法、颜色写意法；3、指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑 造形象；充分表达国画的墨色韵味变化的特点；（三）创新实践1、把同学作业进行呈现,一方面让同学体验胜利,同 时发扬同学作业中的闪光点；增强学习信心；2、让同学相互观赏,说说看法；课后拓展：勉励同学运用中国画的表现方法,课后进一步

30、依据自己宠爱的形象与内容尝试练习,他们更好运用中国画的表现方法来描画同学对生活中的感受和童心 童趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本教材分两节课上,第一节主要是观赏、评述、其次节 再进行探究尝试；教学程序师生活动内容完善师生共同作画,探究水墨画的表现手法：（四）展品拓展请一同学在板上的宣纸上随便点个点,师即兴添画成花或鸟；2、归纳表现手法：勾画添画方法、颜色写意法；3、指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑 造形象；充分表达国画的墨色韵味变化的特点；1、把同学作业进行呈现,一方面让同学体验胜利,同 时发

31、扬同学作业中的闪光点；增强学习信心；2、让同学相互观赏,说说看法；课后拓展：勉励同学运用中国画的表现方法,课后进一步依据自己宠爱的形象与内容尝试练习,他们更好运用中国画的表现方法来描画同学对生活中的感受和童心 童趣；本教材分两节课上,第一节主要是观赏、评述、其次节 再进行探究尝试；板书 设鸟语花香计名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 后运用已学学问,进行绘画,成效较好；反思静海镇第四学校电子教案年级：五学科：美术执教者 : 东玉玲第 9 课时课题陶泥的世界第 1 课时教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点

32、 学情分析 教学方法 教学模式教学预备 教学程序（一）观赏导入熟识适合纹样设计规律,并进行适合纹样设计1 明白用泥或陶土制作生活用品的方法. 2 指导同学在中国画表现中逐步把握水与色的运用及构图中的基本要求；3 通过观赏知道启示同学富有创意的运用中国画技法特点加上自己的思 想于画面表现之中；. 学会用泥或陶土制作生活用品的方法运用已学学问进行海报设计；激趣引导观看法讲解法和谐 高效 自主学习 师备表现自然界美好景颜色图片及国画大师的绘画作品师生活动内容完善了 解 我 国 有 关一、说陶陶文化的学问；1明白我国有关陶文化的学问；2同学叙述知道的陶文化；（二）探究发觉7以下作品分别运用了哪些装饰的

33、手法,你能说说吗. 8观赏同学作品；媒体出示捏制法、盘条 相应文字法、泥板拼接法制作的作品及名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 媒 体 出 示 捏 制 法、盘条 法、泥 板 拼 接 法 制 作 的 作 品 及 相 应文字教学程序师生活动内容完善（三）创新实践二、赏 陶 （媒体呈现陶文化媒 体 出 示 彩 陶1观赏彩陶文化：1 半坡型图片,介绍熟识2 庙底沟型各 时 期 彩 陶 的3 马家窑型特点和风格；4 半山型、马厂型2观赏黑陶文化特点：黑、薄、光；3彩陶文化运用的艺术法就；（四）展品拓展4观赏现当代陶文化；媒体

34、出示彩陶图片,介绍熟识各时期彩陶的特点和风格；媒体出示黑陶图片名师归纳总结 媒体呈现各种式样的彩陶作品媒体呈现现当代陶艺作媒 体 展 示 各 种品式 样 的 彩 陶 作三、玩陶品 媒 体 展 示 现第 23 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1提问：这些作品分别运用了什么方法. 当代陶艺作品2这一件作品运用了哪些方法 .你感觉怎样；3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 . B、手捏的大泥团应留意什么 . C、盘条法又是怎样做呢 . 4搓泥条应当怎样才能搓得基本一样 . 5怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏. 6拍泥板应当留意什

35、么 . 四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用；板 书陶泥的世界设 计呈现同学作品教后 反 思同学能从观赏陶泥的角度懂得彩陶,感到丰富多彩和自豪；知道怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固；静海镇第四学校电子教案名师归纳总结 年级：五学科：美术执教者 : 东玉玲第 10 课时第 24 页,共 42 页课题诗情画意第 1 课时教学内容为古诗配画教1 指导同学挑选熟识的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 目的意境；标2 培育同学的造型才能和想象才能；3 培育同学对祖国历史悠久的传统文学艺术的宠爱,陶冶审美情操；教学重点 运

36、用已有的绘画学问表现古诗的意境；教学难点恰当地表现古诗的意境；活动内容完善学情分析观看探究教学方法师生互动教学模式和谐高效学习教学预备绘画工具；教学程序师生一 趣味导入（一）激趣导入 激发同学回1、导入：课件显现童声朗诵咏鹅,激发学 忆学过的古生回忆学过的古诗,并描画诗的含义,出示图 诗,并描画诗片,引导同学进一步懂得诗中的情形；的含义,出示图片,引导学2、小结：我国传统艺术的常见表现手法“ 诗中 有画,画中有诗” ；3、揭题：诗情画意课件显现故事一首 静夜思生进一步理 解诗中的情 景；师：每逢佳节倍思亲,我们就会经常用李白的名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 42 页精

37、选学习资料 - - - - - - - - - 二 探究学习静夜思来表达思乡的心情；（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想；（启示同学想象各种不同的情形；）（2）老师出示几幅画作,引导同学观看比较；提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 4 、观赏课本中的图片,引导观看表现的特点 及手法； 5 、课件出示图片,以听一听,找一找,启 发同学依据诗意找出相配对的图片,帮忙同学进一步懂得创作的特点；老师小结：要画出诗中的情形,除表现出诗中的主体,仍要表现与它相相宜的景物 （二）创新学习 1、组织同学沟通：你最宠爱那一首古诗,你想 怎样表现它？引导同学呈现预备的资料,介绍 说明诗意,提出自己的创作思

38、想；2、老师请个别同学说说自己的想法,夸奖及进 一步启示同学的想象；3、提出作业要求： 给自己宠爱的古诗配上图画；4、同学绘画,老师辅导（ 1）、提示应用所学 的颜色学问上色；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）、 指导有困难的同学,提出合理建议,使其完善作品；课件显现故事一首静夜思师：每逢佳节倍思亲,我们就会经常用李白的静夜思来表达思乡的心情；（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想；（启示同学想象各种不同的情形；）（2）老师出示几幅画作,引导同学观看比较；提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、观赏课本

39、中的图片,引导观看表现的特点及 手法；3、课件出示图片,以听一听,找一找,启示学 生依据诗意找出相配对的图片,帮忙同学进一 步懂得创作的特点；老师小结：要画出诗中的情形,除表现出诗中 的主体,仍要表现与它相相宜的景物 1、组织同学沟通：你最宠爱那一首古诗,你想 怎样表现它？引导同学呈现预备的资料,介绍 说明诗意,提出自己的创作思想；2、老师请个别同学说说自己的想法,夸奖及进 一步启示同学的想象；3、提出作业要求： 给自己宠爱的古诗配上图画；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、同学绘画,老师辅导 彩学问上色；1、提示应用所学的色2、 指导有困难的同学,提出合理建议,使其 完善作品；（三）、评判沟通 1、呈现同学作品 2、自评,请同学介绍自己的作品；3、你宠爱哪一张作品？为什么？4、你觉得哪一张作品最符合诗意？5、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以依据自己的电脑水平设计不同风格的作 品；三）、评判