2022年青岛版三年级数学上第一单元导学案doc.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元：动物趣闻克、千克、吨的熟识单元备课教材分析：本单元由一个信息窗组成,出现了学校生在图书馆查阅到四种动物的体重情形,引出克、千克、吨的熟识；此情境具有学问性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“ 1 问题,激发同学学习的爱好；教学内容：克有多重？” “ 1 千克有多重？” 等一系列克、千克、吨的熟识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简洁应 用；教学目标：1在详细的生活情境中,使同学感受并熟识质量单位克和千克、吨,初步建立 1 克和 1 千克的观念,明白它们之间的关系；2在观看、操作活动中,培育初步的估量才能；能结合实际,解决与 质量

2、有关的简洁问题；3在详细的情境下,让同学体会质量单位在日常生活中的应用；教学重点、难点：建立 1 克、1 千克、吨的观念,培育同学估量物体质量的才能；突破措施：“ 动物趣闻” 这一素材,由动物世界的奇闻趣味引出对质量问题的探 究,可以激发同学自主探究与沟通的才能；质量观念的形成必需靠丰富的 感性体会支持；2. 估量、验证是本单元的又一个学问点；重视估量、验证、调查,让 同学在充分感知的基础上,形成对克、千克、吨的初步熟识 3. 教学教学要结合同学自己熟识的物品的质量,稳固和深化对克、千 克、吨的熟识,同时仍可以让同学联系自己体重的变化情形,熟识自我体 会成长的欢乐；教具预备：天平秤、砝码、生活

3、常见实物课时支配：名师归纳总结 克、千克的熟识 1课时第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 吨的熟识 1 课时克、千克和吨的稳固 1 课时我学会了吗 1 课时克、千克的熟识导学内容： 熟识克、千克,体验克和千克之间的关系；导学目标：1使同学初步熟识质量单位“ 克” “ 千克” ,初步建立1 克,千克的质量观念；2明白台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简洁运算；3通过掂一掂,称一称,使同学感知数学与生活实际亲密相联,培育同学动手操 作,激发同学的学习爱好；4通过克,千克的熟识学习,提高同学的解决实际问题的才能；导学重难点： 初步

4、熟识克,建立 1克的重量观念；突破措施： ：充分利用同学已有的生活体会,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步熟识克、千克,建立质量观念预习学案：1长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？2一个苹果、一个花生米、一本字典,哪个重,哪个轻；导学案：一、 创设情境、感知轻重 1师：我们的世界很神奇,动物学问你又知多少？让我们一起去明白一下吧；2同学置疑： 1为什么有的是克,有的是千克吨 千克、吨是什么？3带这这些疑问我们一起来学习 二、 探究新知21 克有多重？ 3 克、1介绍质量单位表示物品有多重,表示较轻的物品用克g作单位2体验、操作： 1 克有多重？名师归纳总结 - - - - - - -第

5、2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 问：“ 1 克有多重” ？我们先来称一称；用镊子夹起 1 克的砝码这个砝码是 1 克重；把 1 克的砝码放在右盘里面,再把 1 个 2 分币放在左盘里面,让同学观看这时标尺的指针处在什么位上？经过同学观看,使同学明确 2让同学拿出一个 2 分硬币放在手上掂一掂有多重 3你仍能找到 1 克重的东西吗？3观看生活物品的质量单位,并学会估一估 4引导同学熟识 1 千克1 个 2 分币大约重 1 克1 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重？再把盐放到 台称中,认真看一看指针指在什么刻度上？2表示较重的物品用克kg作

6、单位 同时引出千克克 3 联系实际生活找和千克有关的物品；课堂检测：1日常生活中计量哪些东西的重量用克作单位？写出几种来2. 日常生活中计量哪些东西的重量用千克作单位？写出几种来 3 2 千克克 5 千克克 7000 克 千克 9000 克 千克 课外拓展：同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？板书设计：克、千克的熟识克通常计量较轻物品的质量；可以用“g” 表示千克通常计量较重物品的质量；可以用“kg” 表示1 千克 =1000克 导学反思：吨的熟识导学内容： 熟识吨,体验吨和千克之间的关系；导学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 -

7、- - - - - - - - 1使同学熟识质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立 1吨重的观念,知道 1 吨 1000千克2能进行质量单位间的简洁换算3培育同学初步的观看才能、 估量质量的才能和推理才能、 进展同学的空间想象能 力导学重难点： 建立重量单位“ 吨” 的概念及吨与千克的换算突破措施：在千克、克的基础上,由同学对质量单位应填什么的置疑,引出吨的学习；通过由小单位组成大单位的方法,结合同学的体重让同学感知吨有多重,从而熟识吨；预习学案：1你学过哪些重量单位？详细描述一下 2填空1千克克3千克克1克与 1千克有多重可以举例说明1000 克 千克 5000 克 千克导学案：1教学吨

8、的熟识1各小组汇报课课前所做的实践活动情形,如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、 油或蔬菜 自己拎回家, 体会其重量 同学汇报时,老师准时板书有关数量2提问：那么 1 吨究竟有多重呢？同学自由发表看法3引导：假设三年级同学平均每人重25 千克, 10 个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？像这样 40个同学的体重约是 1000 千克,也是 1 吨板书： 1 吨1000 千克4提问：每袋水泥重50 千克,那么多少袋水泥重1 吨？一桶油重 100 千克,几桶油重 1 吨？同学独立运算,然后汇报老师小结： 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及10 桶油的

9、重量大约都是1 吨5依据自己课前所做的实践活动, 进行推算 , 然后汇报“ 1 吨就是 的重量” 6举例：让同学举出重量大约是 1 吨的物品7出示书上例题的图片,让同学填上合适的单位2教学千克与吨的换算1出示： 3 吨 千克8000 千克吨让同学任选一题解答,并说出是怎样想的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2师强调：由于 1 吨是 1000 千克, 3 吨是 3 个 1000 千克, 3 个 1000 千克就是 3000 千克,所以 3 吨 3000 千克由于 1000千克是 1 吨,8000 千克里有 8 个 1

10、000 千 克,所以 8000 千克是 8 吨3练习质疑 3 吨千克 5000 千克吨 一只大象体重 6 吨,是千克课堂检测：1日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来22 吨 千克 5 千克克 7000 千克吨 9000 克 千克 3一辆卡车的载重量是 5000 千克,是多少 课外拓展：1. 一艘轮船的载重量是 4 吨,现在有 4 批货物,每批重 600 千克,请你算一下,这艘 船能把这些货物一次运完吗？2 回家后调查一下,生活中哪些东西的质量通常用“ 吨” 作单位；板书设计：吨的熟识吨： 通常计量很重的物品或大宗物品物品的质量；可以用字母“t ” 表示1 吨=1000千克 导学反

11、思：克、千克和吨的稳固练习导学内容：69 自主练习,复习、稳固吨的相关学问 导学目标：1使同学加深对质量单位吨的熟识,建立某些物体 2能进行重量单位间的简洁换算导学重难点 ：能精确感知物体的大体质量突破措施：1 吨重的观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过,填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习,稳固同学对质量单位的 熟识；同时,通过情境问题使同学能敏捷运用克、千克、吨这几个质量单位；导学过程：一、导课复习1资料沟通；师：你能说说,生活中哪些东西的质量以“ 克、千克、吨” 作单位？增强质量单位与生活的联系

12、性2感悟生活中的“ 克、千克、吨”,老师补充资料 二、稳固提高1我问你答；你能把我说的单位快速转化为“ 千克” 吗考察同学对质量单位的 娴熟程度3 吨=千克2000 克=千克6000 克=千克 50 吨=千克2排排队从大到小排13 千克3 吨3 克1500 千克25000 克22 千克2500 克2 吨3.你发觉了什么？自主练习 P76 同位争论解决方案可以把 4 吨转化为 4000 千克,在把 6 个 600 千克连加 可以用 600 千克 6=3600 千克, 3600 千克 4 吨 4.自主练习 P77 猎豹体重 80鲸鱼体重 34袋鼠体重 30每小时跑 100每小时游 30每小时跑 5

13、0此题具有肯定的学问性,同位合作完成降低难度拓展延长200kg 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出 1t 吗？有几种方案？作业布置名师归纳总结 调查一下小组同学的体重,想一想大约多少同学合起来体重是1 吨？第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我学会了吗导学内容： 对吨、千克和克进一步的懂得 导学目标： 1. 进一步懂得吨、千克、克的含义,能娴熟地进行简洁的换算； 2. 能依据实际情形挑选合适的重量单位；3. 能综合运用所学的学问解决一些实际问题；导学重难点 ：能运用质量单位之间的关系解决情

14、境问题 突破措施：通过一个崭新的情境图,让同学能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关学问 解决实际问题；这部分内容的学习以同学自学为主,老师帮助指导,也由此检测出学 生同学中的不足加以强化；导学过程：预习学案 1 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2一看到吨,你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？3 今日我们一起来复习一下吨、千克和克；请同学来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的学问；1 1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克2 一吨,相当于 10 头 100 千克的猪；相当于2 头 500 千克的牛；相当于40 个25 千克的同学 3 一吨很重,只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨

15、作单位； 4. 解决问题篮球乒乓球杠铃铅球4 650 4 50 同学分小组争论它们大约有多重,该用哪个重量单位；同学答复后,老师看同学的把握情形进行讲解；导学案：师：学习了这么多的和质量有关的学问,让我们到超市走一走,看看谁是超市大赢 家；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示情境图,指导看图1多少根香蕉大约 1 千克？为什么？引导同学以黄瓜为参照物“2一棵白菜大约有多重？6 根黄瓜大约重 1 千克” 同学可结合生活实际,只要合理就正确3你喜爱的小食品有多重？和你的同位说一说；4一个西瓜大约重5 千克, 10 个、20 个、 30 个呢？多少个就是1 吨了？考察同学千克和吨之间的关系,以及吨的组成5你仍能提出什么问题？同学自由提问,集体沟通解决课外拓展：实践作业：回家完成这样的表格：1 千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜香蕉梨核桃鸡蛋数量名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页