2022年长春版语文四年下颐和园教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案颐和园 教案第一课时第（）周2022 年月日教学目标：教学目标1.熟识 7 个生字,会写 10 个生字；2.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；3.感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言,激发探究中国的“ 世界遗产” 的兴 趣；4.学习按游玩次序抓住景物特点写的方法；、熟识 7 个生字,会写 10 个生字；学会其中的个；正确读写“ 大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金 碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、模模糊糊、玩赏” 等词语；、初步朗读课文,理清课文次序；（一）教学预备1.生字卡片一套,教学录像带或 VC

2、D 光盘；2.课前布置同学搜集颐和园的风光图片或文字资料,老师可以搜集或制作颐和园 的导游示意图；（教学过程一、学习生字（颐、读生字并组词：殿、廊、漆、栏、昆、爽、阁、辉、煌、葱、朱、痕、堤；舫）、留意部首：殿、爽、朱 、留意字形：殿、廊、漆、葱、痕 、读词：大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、模模糊糊、玩赏 、组词：郎（） 堤（） 栏（） 昆（）廊（） 提（） 烂（） 困（）二、初读课文 、在熟读词语的基础上,读课文；要求：正确、流利；、课文先后写了颐和园哪些景点？、小组合作读读课文；三、作业 、写生字词；、查找关于颐和园的资料；板书设计

3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时教学目的、明白颐和园的漂亮景色,培育同学的爱美乐趣,增强民族骄傲感；、学习课文写景状物的表达次序以及抓住特点描写景物的表达方法；、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；教学过程一、引入同学们, 在北京西北郊有一个清代的皇家园林颐和园；占地约公顷,其中水面约占四分之三；今日,我们和作者一起浏览一下这文明遐迩的皇家园林；、指名读课文,填空：颐和园是一个（）的古代皇家园林；、作者都去了哪些地方？长廊 万寿山 佛香阁 昆明湖 二、分析 、请你当个小导游带我们去游玩颐

4、和园；默读课文,你最喜爱颐和园那个景点？读完有什么感受？；喜爱的句子多读一读,能背下来就更好了；挑选你最喜爱的方式进行汇报（读、说、演、画、贴）、请几位小导游分别向我们介绍 长廊：“ 这条长廊有多米长,分成间；多米、间,写出了长廊的长和长廊间数多的特点；“ 每一间的横楗上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅 是相同的；”这说明画的内容丰富、题材广泛、动人民的聪明和技艺；构图多样, 从中感悟我国古代辉煌的文化、劳 观看录像,体会古代辉煌的文化、劳动人民的聪明和技艺； 把自己喜爱的句子读一读；万寿山：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮丽的景象：“ 颐和园的景色大半收在眼底；”

5、、间接地感受到佛香阁特别高；、记住好词：高耸、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光 、有感情读一读；再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东眺望所看到的漂亮的景观：“ 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉；迹；”、读后有什么感受？游船、画舫在湖面渐渐地滑过,几乎不留一点儿痕、想象当时的情形；有条件的可以放录像；、再读一读； 体会一种古色古香的美；昆明湖：名师归纳总结 昆明湖占颐和园的四分之三,水域很是宽敞； 在这里可以观赏垂柳、堤岸、小岛、第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案十七孔桥 这么多的狮子,姿势不一,没有哪两只是相同

6、的；又一次表达了劳动人民的聪明和技艺； 有条件的可以呈现图片或者录像；三、小结 、学完这篇课文有什么感受？骄傲,兴奋,沉醉,欢乐 、带着这种感受,把喜爱的段落读一读,、指名有感情地读读；（最好配有古筝伴奏）、再次强调一下写作的次序（特殊是表示游玩次序的词语）；四、作业 、把自己喜爱的句子誊写下来；、观看熟识的一个景点,写一段话；板书设计【教学目标】、学习课文写景状物的表达次序以及抓住特点描写景物的表达方法；、明白颐和园的漂亮景色,培育同学的爱美乐趣,增强民族骄傲感；、培育同学积存语言懂得重点词语的才能,有感情地朗读课文,背诵喜爱的段落；【教学重难点】、重点：懂得课文内容,陶冶爱美乐趣,受到民族

7、骄傲感的训练；、难点：引导同学学习依据观看次序,抓住每处景物特点描写景物的写法；【教学过程】一、导入新课 导语：颐和园坐落在北京的西部,从前是皇家园林,如今已成为中外游玩的风景区；你们 想去颐和园吗 .下面老师就和同学们再一次去游玩一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园；1、复习词语；2、复习课文记叙的游玩次序；那么,就让我们依据作者的游玩次序来游玩一下颐和园的美景吧！二、学习其次自然段、一进入颐和园的大门,绕过大殿, 长廊就呈现在我们眼前了；请大家认真读读课文,看看你能从作者的描写中读懂什么；、同学汇报： 长廊最突出的特点是什么？（长）多长吗？你是怎么体会到的？课文用了具体的数字说明长廊的长；你知

8、道多米有名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 长廊仍有什么特点？名师精编优秀教案（长廊美,长廊四周的环境也美）你是怎么感受到的？结合懂得“ 神清气爽”；指导朗读：突出长廊的长和美的特点；三、学习第三自然段、走完长廊, 就来到了万寿山脚下；默读第三自然段；、通过这一自然段你读懂了什么？引导同学谈：这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家 作者的观看点是在山脚下,从下往上看； 从下往上看,看到了什么？（佛香阁、排云殿）佛香阁高耸在半山腰,可见它的高； 闪闪发光的琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿,可见它的美； 这一自然段作者是抓住佛香

9、阁、排云殿的雄伟气概这一特点来介绍的；、指导朗读：强调“ 闪闪发光” 和“ 金碧辉煌”；四、学习第四自然段、一转瞬,就登上万寿山,站在佛香阁的前面对下望,第四自然段；作者又看到了什么？默读课文、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？ 写树丛、屋顶、宫墙,重点描写颜色,突出美； 写昆明湖,用比如和反衬突出它的静和绿； 写远处的城楼和白塔,突出它的古老；、这一自然段作者是按什么次序来描写的？（从近到远）、指导朗读；五、学习第五自然段“ 从万寿山下来,就是昆明湖；到了昆明湖,你又看到了什么？”、自读第五自然段,用自己的话说说你都看到了什么；、从课文的描写中,你能看出十七孔桥有什么特点吗？（

10、桥洞多、石柱多、石狮子多,且姿势不一；）、指导朗读；六、创设情境,总结写法我们重点学习了长廊、万寿山、昆明湖这几部分,明白了颐和园的漂亮多姿；大家想一想,颐和园是不是就只有这几处景点？课文结尾说的“ 颐和园处处有漂亮的景色,说也说不尽”文只重点介绍了几处；七、总结全文,布置作业可以体会到颐和园的景点许多,课这一节课, 我们跟随作者游玩了颐和园,感到颐和园的确很美；你们能依据自己对颐和园的明白,向爸爸、妈妈做个介绍吗？名师归纳总结 要想介绍得好,第一课文先要熟识；因此,先把你感爱好的段落多读几遍；争取将它背下第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

11、 - - 名师精编 优秀教案来；作业是：、背诵自己喜爱的段落；、挑选课文中一处你喜爱的景点给家长作讲解；【板书设计】长廊 长、颐和园万寿山 美漂亮的大公园昆明湖 静教学内容：第五版块颐和园其次课时教学设计【学习目标】1抓住重点词句懂得课文内容,有感情地朗读课文；2感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言,积存背诵自己喜爱的段落；3学习作者按游玩次序有序观看,抓住景物特点精确描写的写作方法；【重点难点】1抓住重点词句懂得课文内容；2学习作者按游玩次序有序观看,抓住景物特点精确描写的写作方法；【教学预备】1同学课前收集颐和园相关资料；2教学课件；【教学过程】一、复习生字词 听写“ 长廊、万寿山、昆明湖

12、” 等词,读词语订正错误；二、从游玩次序入手,明白文章结构和课文内容；（一）从词入手,明白课文描写的主要景点和游玩次序；1摸索：为什么要按“ 长廊、万寿山、昆明湖” 这样的次序写？文中又是哪些句子说明白 作者游玩的次序？2同学自读课文,勾画文中表示游玩次序的句子；（二）从句子入手,把握文章的结构,明白课文的主要内容；1同学自读中 39 段段首表示游玩次序的句子,从中感受移步换景的游玩观看次序；2给表示游玩次序的这几句话加上文章的首尾段,同学自读感受课文总分总的结构形式,并依据段落提纲把握课文的主要内容；（三）师生共同依据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提 纲,它能帮

13、忙我们更好地学习课文；现在,我们就移步换景,依次游赏长廊、万寿山、昆明 湖,去领会颐和园这个皇家园林的特殊之美；三、抓住重点词句边读边想象,从不同的观看角度观赏颐和园美景的不同特点,体会颐和园是一个漂亮的皇家园林的同时,学习作者简洁精确的表达方式；（一）“ 游赏” 长廊；1进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到出名的长廊；出示课文三、四段文字,试着从不 同观看角度去观赏长廊,发觉长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2依据同学的自学情形,老师重点指导同学通过填词练

14、习,边读边想象,懂得“ 每一间的横槛上都有一幅五彩的画 ”这个句子, 体会长廊所包含的中华文明,感受作者抓住特点简洁表达的写法；3协作由此段文字看到的景象图片,同学练习做导游介绍长廊；男女生各派一名代表竞赛；4背诵本段句子,体会表达次序,达到段的积存；5小结：作者移步换景,从不同的角度写出了景物不同的特点；让我们连续随着文字去感受；走完长廊, 就来到万寿山脚下；么呢？自己读一读吧；（二）“ 游赏” 万寿山；这一次, 作者又是从哪个角度去看万寿山？又赏出些什1同学自读第五自然段,抓重点词语体会万寿山的漂亮；从“ 抬头一看”、“ 高耸” 、“ 金碧辉煌” 、“ 金光闪闪” 等词想象仰视万寿山建筑群

15、的感受,体会皇家园林的雄伟气概；2抓住重点词,通过朗读表达感受,体会作者用词精确；3小结：这一次,我们跟着作者从抬头一看这个观看角度赏到了颐和园华美、雄伟的特点；（三）同学自读自悟,从不同角度“ 游赏” 昆明湖景区（者的表达方式；6 9 段）,感受昆明湖的特点和作1占颐和园总面积 2/3 的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去观赏它呢？请同学跟随一 组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色；2同学挑选自己最喜爱的观看角度,练习边读边想象,通过朗读表达自己的感受；3同学沟通共享朗读及感受；老师通过对比组词等语言训练,重点引导同学懂得“ 滑” 与“ 划” 的意思差别,从而懂得作者精确的用词以

16、及生动的比如；通过和同学一起想象不同狮子的形象,读好描写十七孔桥的句子,体会精深的艺术和劳动人民的聪明；4今日这堂课我们按游玩次序,依次从不同的观看角度游赏了颐和园,你觉得移步换景究 竟有什么妙处？（引导同学自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法；）四、总结全文；1为什么说颐和园“ 不愧为世界闻名的皇家园林” ？结合课文和你所搜集的资料说一说；2你仍可以说（）的颐和园？五、拓展作业；把文中自己特殊喜爱的句段读一读,记在读书笔记上,积存背诵；六、板书设计名师归纳总结 颐和园长廊长、美、奇按次序、第 6 页,共 6 页佛香阁闪闪发光万寿山尽收眼底抓特点（文明遐迩）昆明湖如平镜似碧玉写具体十七孔桥雄壮漂亮- - - - - - -