2022年闻一多先生的说和做说课稿_共页.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 闻一多先生的说和做说课稿 各位领导、各位老师：大家上午好今日我说课的课题是闻一多先生的说和做；下面我将从教材、目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计七个方面来说 说我这一节课是怎样上的以及这样上的缘由；一、说教材闻一多先生的说和做是七年级下册第三单元的其次篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传；本课作为 本单元其次课,在单元中起着承上启下的作用,对于引导同学“学习名人精神,争做优秀人才 导意义；”,以此确立自己的人生目标有着重要的指本文展现了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种特殊态度：作为学者,他是 “出世”的,

2、作为革命家,他是 “入世” 的,这两种截然不同的态度其实有一个精神核心爱国情和使命感；潜心学术是为了探究救国救民的出路,革命斗争是为了踏出一条救国救民的 血路；二、说目标 结合单元目标,本课的特点和同学的认知水平,我制定一下教学目 标（一）学问与技能目标：1、明白闻一多先生； 2、整体把握课文,领悟文章的思想内容； 3、懂得文中艰深语句的含义,深层体会闻一名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多先生的思想品行；（二）过程与方法目标：1、指导同学反复朗读,以领悟文意,体会语言的美丽和抒情性； 2、品尝文中生动形象的语言,懂

3、得作者对闻 一多的赞扬敬重之情；（三）情感、态度与价值观目标：学习闻一多先生严谨治学的态 度、汹涌彭湃的爱国热忱和言行一样的高尚品行；三、教学重难点：重点：品读课文,体会闻一多先生的精神品质,难点：联系时代背景体会含义深刻的句子；四、说教法（一）教学方法：结合新课标,我采纳朗读法、合作探究法、点拨 法等教法,提倡 “自主、合作、探究 ”的学习方式,培育同学主动探 究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神,构建开放而有活力的 语文课堂；（二）教学媒体：多媒体课件；（三）课时支配：一课时；五、说学法 本节课教学对象是初一同学,他们表现欲强,对未知领域有深厚的 探究爱好；教学时应充分利用此资源,针对他

4、们对闻一多先生仍缺乏完整系统的熟识,先通过“走近闻一多 ”、“懂得闻一多 ” ,引导学生由浅入深地懂得闻一多先生的精神实质,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、说教学过程（一）导入新课 播放七子之歌,同学可跟唱,制造情境；（同学熟识此歌,由 此可猜到作者,老师也可随机提问；）由歌曲引入,以此激发同学的求知欲和学习本文的感情；可为下面 教与学活动的绽开形成良好的氛围；明白闻一多同学自主介绍闻一多,老师补充总结；多媒体显示：原名闻家骅,号友三,生于湖北浠水；诗人,学者,民主战士； 1912 年考入北京清华学校, 191

5、9 年五四运动中,积极参与同学运动,1923 年 9 月出版第一本新诗集红烛 ,1928 年 1 月出版其次本诗集死水 ；抗日战争爆发后,积极投身于抗日运动 和反独裁、争民主的斗争；在学术上,他广泛争论祖国的文化遗 产,著有神话与诗 、楚辞校补等专著； 1946 年 7 月 15 日在 悼念李公朴先生大会上,愤慨斥责国民党暗杀李公朴的罪行,发表 了闻名的最终一次的讲演 ,当天下午即被国民党特务杀害；引导同学立足课文内容,结合课外资料全面明白闻一多；（二）、整体感知：同学自由朗读,要求同学听准字词读音、把握字词说明并圈画重 点句子；摸索：你对文中的哪些语句印象比较深？请给大家读一读,再谈 一谈你

6、的感想吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）合作探究：（1）闻一多先生既是诗人、学者,又是民主战士,文章从这两个 方面写他的 “ 说”和“做”；争论文章环绕这两方面各自写了哪几件事 .闻一多先生是怎么说的？怎么做的？分成小组,选一个方向进行研 讨；（2）同学们都谈到闻一多先生给人留下的印象很深刻,那么,闻一 多是一个怎样的人呢？你从哪些地方看出来的呢？闻一多先生是一位 _,从_可以看 出；同学分组争论,老师点拨：做了再说、做了不说；说了就做；严谨 治学的态度,汹涌彭湃的爱国热忱和言行一样的高尚品行；（3）课文的

7、两个部分之间,是怎样过渡的？有何作用？老师点拨：用两个句子完成过渡；“做了再说,做了不说 ”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面；“闻先生 仍有另外一个方面 作为革命家的方面 ”,这句领起了文章的后一 部分；这两句分别总承上文和总起下文,又注意彼此的关联,因而 使两个部分的过渡非常自然；（4）文章在叙事中穿插哪些形象的描写？说说这些描写的作用；同学自主回答,老师点拨：肖像描写如：“炯炯目光 ” “头发凌乱 ” “长须飘飘 ”；细节描写如： “一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - -

8、- - - - 密麻麻的小楷 ”；让同学明白外貌、细节描写对人物形象的作用；再 现了闻先生令人敬重的高大形象；（四）、研读赏析：品尝重点语句中的关键词语,懂得内涵,体会激情；（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；老师点拨：用比如的说法,表现闻一多为探究救国道路而苦读的目 的；假如说上一环节 “走近闻一多 ”着眼于闻一多的外在表现,那么这一 环节就是由表及里,着眼于其内心世界；（2）“起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主；”怎样懂得 “小声说 ”,“声 音越来越大 ”？（四）拓展延长 学习本文后,闻一多的说和做给你留下

9、了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重要的,你能说出赞扬“说” 或“做”的词语吗？多媒体显示：一言九鼎一诺千金一言既出,驷马难追言出必行言必行,行必果语文学习要出于教材,但又不能仅限于教材,应向课外延长,表达 对教材超越的课改理念；同时应给同学的感悟、体验、沟通供应一 个舞台,让课堂成为同学的天地,创新的摇篮；七、说板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标下的课堂是开放的课堂,课堂板书力求简洁,突出重点；本课板书设定为：总之,本课用 “ 设疑激趣 ” 这种同学喜闻乐见的形式激发同学学习爱好, “ 走近闻一多 ” 结合课文内容,引进课外资料,让同学对闻一多有一个全面的感性熟识,而“ 懂得闻一多 ” 引导同学由表及里地懂得闻一多的精神实质,语文教学是一门艺术；一篇好的文 章会影响人的一生,同样一堂好课也会在同学的心中久久回荡；我 们的课堂应帮忙同学架起通往那些闪耀着人类精神光线的文章的桥 梁,和同学一起去享受那些精神的盛宴,去与那些宏大的灵魂撞出 刺眼的思想火花,在他们成长的道路上帮他们刻下永不磨灭的印 记,这是我这堂课的追求,也是我平常课堂教学遵循的原就；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页