2022年青岛版小学三年级上册数学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思青岛版学校三年级上册 第 5 册 数学教案 1 全册教材分析一教学内容内容领 域 分 类动物趣闻 克、千克、吨的熟识数学问与技能富裕的大海 两、三位数乘一位数风筝厂见闻 两、三位数除以一位数（一）与解决问题神奇的变化 分数的初步熟识代学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关学问；数明白并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步熟识分数；会运用学到的学问解决相关问题；空学问与技能走进新农村 位置与变换间美化校内 图形的周长与解决问题知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现图象；进一

2、步明白图形的有关学问,并能运算长方形、正方形以及形学问与技能其他常见图形的周长；统摸名片 统计与可能性计解决问题能依据要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大与有小的；概率实践与 实践活动 变化的影子活动 实践活动 变废为宝二教 学 目 标1知识与技能方面学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关学问；明白并数与代数 能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步熟识分数；会运用学到的学问解决相关问题；空间 知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进与 一步明白图形的有关学问,并能运算长方形、正方形以及其他常见图形图形 的周长；统计 能依据要求进行相关的统计,

3、知道一件事情发生的可能性是有大有小的；与概率实践 能运用所学到的数学学问,解决生活中的数学问题；与名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思活动2数 学 思 考 方 面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关学问,会运用其解决相关问题；会进行混合运算；2、知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；3、初步熟识分数,明白分数的意义；4、知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；5、能依据要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的；3解 决

4、问 题 方 面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关学问,会运用其解决相关问题；会进行混合运算；2、能依据供应的条件,运算长方形、正方形以及其他常见图形的周长；3、体验数学与日常生活的亲密联系,在沟通多种算法的过程中获得胜利的体验,初步形成合作的意识；4情感与态度方面喜爱学习数学,1、在他人的勉励和帮忙下,对身边与数学有关的事物产生奇怪心和爱好,养成观看并提出问题的习惯；2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题；3、学会与别人进行合作；教学进度时间内容备注动物趣闻富裕的大海富裕的大海富裕的大海十一放假走进新农村走进新农村风筝厂见

5、闻风筝厂见闻风筝厂见闻风筝厂见闻美化校内美化校内神奇的变化神奇的变化摸名片名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思回忆与整理 回忆与整理 复习 复习、期末测查在学习课程标准和试验教材的基础上,先来谈谈本册教材的几个突 出特点：1、选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材；2、构建开放的、具有肯定思维跨度的 大的思维空间；“板块 ”编排方式,为教与学留有较达 成教 学目 标 的设 想3、提倡多样化的学习方式,重视同学个性进展；由于同学处于学习数学学问的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以

6、及培育同学学习数学的爱好有重要的意义；因此,要依据低中年级儿童的年龄特点和认知规律,为同学供应亲身体验和动手操作的机会,经受从日常生活中抽象出数的过程,让同学充分感受到数学来源于生活；在 教学过程中要留意以下几点：1、要突出数与生活的联系,让同学熟识到数学就在生活中,对数学学习 活动产生亲切感,培育用数表达和沟通信息的才能；2、教学中要让同学多看、多说、多摆、多画、多想,在活动中体会、认 识,在详细情境中逐步建立数感和符号感；3、充分利用自主练习,扩高校生的学习空间,老师要勉励、引导同学自主发觉问题、提出问题,通过合作探究解决问题；单元教材分析第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻 克、千克、

7、 吨的熟识； 本单元的主要教学与实践活动内容是：熟识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用；教材分析：本单元是本学期的第一个单元,在同学已经把握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位；由于克、千克、吨与同学的生活实际有肯定的距离,因此,本单元在教学过程中要特殊留意让同学亲身体会,感受三者的不同；本单元的主要教学与实践活动内容是：熟识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用；本单元设有一个信息窗,信息窗出现的是四个小伴侣正在翻阅百科全书,明白动物学问的情境；通过阅读,他们明白了“ 世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时仍不到 1 克呢 ”, “世界上最小狗大约重 1 千克 ” “

8、191 2 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨,它的肾重 1 吨” 等学问,从而引出问题： 1 克有多重？ 1 千克有多重？ 1 吨有多重？让同学先来估量一下,进而通过各种实践活动称一称,比一比,明白克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的认识；教学目标：1、结合详细情境与同学的日常学问,明白三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思间的换算关系,将三者形成对比,加深对质量单位的熟识；2、感受自然界中的数学,进一步熟识到数学与生活的紧

9、密关系；3、培育同学喜爱科学,明白动物的有关学问；同时在学习活动中留意培育他们的合作意识；实践活动设想：联系实际生活,加深对所学学问的明白,能运用所学学问解决实际生活中遇到的问题；教学重、难点：联系生活实际, 感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的熟识是本 单元的难点；课时支配：4 课时 第一课时 教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第 2 4 页 教学目标：1、熟识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具预备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看,四个小伴侣在干什么？他们正在看动物趣闻呢！让我们和他

10、们一切去明白一下动物的学问吧！二、讲授新课（一）观看：1、 他们从书中明白了哪些关于动物的学问？2、 你能提出什么问题？（二）新授：出示问题： 1 克有多重？1、 你知道 1 克有多重吗？联系你平常见过的东西,估量一下；2、 全班沟通：多重是 1 克；（与你的同位相互沟通一下）（估量：一片口香糖大约是1 克；一粒花生米大约1 克；一枚 2 分硬币大约重1 克 ）3、 用天平演示操作,熟识1 克；实际是指物品的质量是多少；表示较轻物（出示小博士的话：平常我们常说的物品有多重,品的质量,常用克作单位,克用“ g”表示；）你仍知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展同学思维,联系生活实际；）同位可以相

11、互沟通一下；4、 拿出自己预备的较轻的物品,自己掂一掂, 估量一下它有多重,最终,再称一称,验证一下；5、假如物品比较重,我们仍用克作单位吗？出示问题： 1 千克有多重？6、联系自己的生活实际,先在小组内估量一下；（估量： 1 暖瓶水约重1 千克；两袋盐重1 千克 ）7、熟识 1 千克：（出示小博士的话： 表示较重物品的质量,常用千克作单位； 1 千克又叫 1 公斤；千克用 “ kg”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思表示；）8、克与千克是什么关系呢？1 千克 =1000 克

12、9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班沟通）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内沟通）相互背一背,感受一下 三、巩固与应用：1、看图说说这些物品有多重？（自主练习 1）（引导同学学会看秤和物品包装袋上的质量标记；）2、实践活动：掂一掂,称一称（自主练习 3）（留意让同学先通过掂一掂估量一下,再动手称一称；小组合作进行活动；）四、小结 今日我们熟识两个表示物品质量的单位 克和千克, 回家后找一找, 掂一掂, 看看我们的 生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起沟通；板书设计：熟识克与千克 克 g 千克 kg 1 千克 =1000 克 教学反思：同学对克、千克这两个

13、质量单位并不太明白,在本课的学习中,同学有了肯定的初步熟识,但这仍远远不够, 需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固,单位的使用；其次课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第 5 页；教学目标：1、熟识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受 1 吨有多重教具、学具预备：袋装大米教学与实践活动的过程：一、复习：1、上节课我们熟识了两个常用的质量单位,谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习,看谁做的又对又快；3 千克 =（）克 5000 克=（）千克（）千克 =8000 克（）克 =4 千克才能让同学真正明白这两个4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位；（自主练习2

14、）二、新授：1、出示： 1912 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15 吨,它的肾重1 吨；你知道 1 吨有多重吗？名师归纳总结 （可以引导同学说说自己知道的关于吨的学问；）第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、出示小博士的话：1000 千克就是 1 吨；计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作 单位；吨用 “ t ”表示；1 吨=1000 千克 3、感受 1 吨4、请几位同学抬一袋大米,感受一下,这袋大米重25 千克,那么40 袋大米大约重1 吨；5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自

15、主练习 4 先看图,弄清图意再回答；2、自主练习 5 同学自己完成练习 同位相互你问我答；补充类似练习,适当扩展延长；3、自主练习 6 指名说说图意 自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班沟通4、自主练习 7 出示图画：熟识它们吗？自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位 说说你对这些动物的明白；作业：课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计：熟识吨（ t）1 吨=1000 千克 教学反思：吨作为一个质量单位对同学而言特别的生疏,他们没有感性的熟识,只知道表示很重很 重的物品时可以用吨来表示；教学时借助一袋大米来同学来搬一搬,亲身感受 25 千克有多 重,以此帮忙同学感知一吨的重量；第三课时

16、 教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第 89 页 教学目标：1、通过练习,进一步加深对三个常用质量单位的熟识；2、感受数学与生活的联系；教具、学具预备：教学挂图 教学与实践活动过程：一、谈话导入：同学们,今日让我们一起来复习一下我们学过的质量单位；二、巩固练习名师归纳总结 1、自主练习8 第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思出示挂图：熟识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你仍能提出什么问题？2、自主练习 9 小组竞赛,开火车 要求：书写端正,

17、速度快,正确率高3、自主练习 10 自己完成,同位相互检查,看谁做的又对又快；全班沟通：错误显现的主要缘由4、自主练习 11 出示挂图：一个超市的粮食专柜 今日有什么粮食？价格分别是多少？（留意特价大米,懂得“限买 ”）买 4 千克绿豆需要多少钱？买 5 千克大米,你想怎么买？需要多少钱？你仍能提出什么问题？5、自主练习 12 小组内沟通自己的课外调查情形 每组派代表,全班沟通6、自主练习 13 师生、生生做嬉戏：猜体重7、你知道吗？出示小学问,自己读一读；说说你明白到了什么？8、小常识：熟识各种各样的秤 同学沟通：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？ 三、小结 教学反思：通过

18、练习,同学对三个质量单位有了更深刻的懂得,但这仍不能够达到娴熟运用的目的；必需加强同学的平日运用,只有亲密联系生活实际,才能够帮忙同学进一步懂得它们；第四课时 教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第 10 页；我学会了吗？教学目标：1、进一步熟识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系；2、加强数学学问与生活的联系,感受数学就在我们的身边；教具、学具预备：各种小食品及蔬菜、水果,秤 教学与实践活动的过程：一、导入：看,今日我们预备了这么多东西,我们把它们整理一下,开个小超市,怎么样？师生动手整理名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - -

19、 - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思聘请超市小营业员 二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！（重点放在物品的质量）2、估一估,多少个香蕉大约重 1 千克？（估量后,可以称一下进行验证；）3、你喜爱的食品重多少克？4、一个西瓜大约重 5 千克； 10 个、 20 个 200个呢？5、仍可以提出什么问题？三、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收成 2、评判一下你的小伙伴 教学反思：同学在活动中运用了学到的学问,在嬉戏中进一步巩固了所学学问,并加强了与生活的 联系；教学成效较好；单元教材分析其次单元：教学与实践活动内容：富裕的大海 两、三位数乘

20、一位数 教材分析：本单元以富裕的大海为主要情境,分 5 个信息窗, 从出海归来 养殖海产品 加工海产品 销售海产品 海产工艺品, 包含了两、 三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式运算； 末尾和中间含 0 的三位数乘一位数乘法；混合运算； 这是初次接触乘法的竖式运算,是以后学习多位数乘法的基础；教学目标：1娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式运算, 懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；次序,正确进行运算；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算2加强同学的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的懂得,能够运用所学学问解决简单的实际问题, 能对问题做出正

21、确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；实践活动设想：联系实际生活,加深对所学学问的明白,能运用所学学问解决实际生活中遇到的问题；教学重、难点：娴熟把握整十数、 整百数乘一位数口算；学习两、 三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法 混合运算的运算次序是本单元的难点；课时支配：12 课时 信息窗 1：出海归来 教学与实践活动的内容：整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法名师归纳

22、总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学目标：1娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计 算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；教学重、难点：重点： 娴熟把握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位

23、数进位乘法的竖式计算,运用学具操作懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；难点： 加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；教具、学具预备：教学挂图 教学与实践活动过程：第一课时 一、激趣导入：同学们,青岛是一座漂亮的海边城市,你们喜爱大海吗？为什么？（引出大海的漂亮富裕；板书：富裕的大海）二、合作探究：1出示主题图 “捕鱼归来图 ”师：你都看到了什么？（有指导的观看,说清晰在哪看到了什么？）2依据信息提出问题,师板书；3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？80 是怎样求

24、出来的？用学具摆一摆,懂得算理再小组沟通,集体沟通；2 （2）小练习：自主练习 10 4 （40） 8 （ 320）20 2 （） 6 （）30 3 （） 7 （）（同学独立完成,指名说算理）（3）200 千克鱼,能卖多少钱？生列式：200 4=800 说算理（4）小练习： 300 3 7100（指名说算理）（5）买 6 千克螃蟹, 200 元钱够吗？生列式： 29 6（同学小组争论估算方法,相互沟通）三、巩固练习：1算一算,你能发觉什么？（自主练习 1）23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2估一估,连一连（自

25、主练习 3）485 663 3962 1023 1994 781 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思大于 500 小于 500 四、全课小结 教学反思：同学对这部分学问把握比较好,能够娴熟运用乘法口诀,解决整十整百数乘一位数的口 算问题；但也有部分同学对乘法口诀的把握仍不娴熟,需要进一步加强；其次课时 一、复习导入：出示口算卡片：206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 二、新授学问：1出示情境图：回忆查找未解决的信息和问题,师板书2

26、解决问题：（1）2 筐虾一共多少千克？生列式：132= 估算 利用学具操作,探究算理,小组沟通 竖式运算：结合算理懂得竖式 简便写法： （）这批带鱼能卖多少钱？同学独立列式估算 同学独立列竖式运算 全班沟通,说出算理；小结：在列竖式运算的时候要留意些什么？三、巩固练习：自主练习 在竖式上直接写出结果；同学在书上独立完成,指名板演 自主练习 同学先独立审题,师再引导审题 每小时行千米,小时行多少千米？小时、小时呢？）（同学独立列式,通过估算、竖式运算,将答案算出,并将书中表格填写完整；哪辆坦克能过桥？（自主练习）引导同学看懂图意,列式运算出每辆坦克的重量,再进行比较；按规律填空（自主练习）（）（

27、）（）111 222 （）（） （）666 同学独立完成名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5自主练习 8 引导同学读清题目,分析懂得题意,尝试独立解决；6自主练习 9 填一填5=400 2=648 4 12= 6 =666 同学先独立摸索,再小组沟通,可以让有同学间互教互学；四、全课小结 教学反思：乘法竖式的懂得与把握是本课的重点,关键在于帮忙同学懂得算理,明白竖式每一步的 含义；信息窗 2： 饲养海产品 教学与实践活动内容：两、三位数乘一位数的进位乘法 教学目标：1学习两、

28、三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,喜爱大海,增强爱护大海的意识；教学重、难点：重点：学习两、 三位数乘一位数进位乘法的竖式运算,懂得算理并能运用简便写法娴熟运算；难点： 加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分 析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；教学与实践活动过程：第一课时 一、激趣导入：同学们, 上节课

29、我们随着赶海队伍的归来,看到他们从海里捕到了很多海产品,他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！二、合作探究：1出示情形图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能依据他们的对话提出相应的数学问题吗？2同学观看情形图,自主提问,师板书 3有挑选解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29 3= 同学估算 牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式 指名边说算理,师边板书：名师归纳总结 “ 2”要写的小一些,第 11 页,共 21 页 为什么写在十位上？简便写法：注：进位的标记2 防止与其他的数字混淆；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法

30、,在循序而渐进 ,熟读而精思 4小结：列竖式运算时,要留意什么？三、巩固练习：1先估一估,再算一算；（自主练习1）同学独立完成,再全班沟通；填一填；自主练习 2 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式运算将结果算出,并填写到统计表中；集体订正；3先估算,再笔算（自主练习 4）273 518 633 613 同学在练习本上独立完成,可以指名板演,然后集体订正；四、全课小结：教学反思：在上节课学习的基础上,同学对本节课学习的学问把握不错,能够正确书写竖式,懂得 算理；其次课时 一、复习导入：1同学回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式运算时应留意什么？3火眼金睛辩对错（自主练

31、习3）3 1 同学独立判定,并将正确算式写在练习本上,然后全班沟通；二、自学新知：出示情形图,解决问题：（1）3 笼能装多少只扇贝？同学列式：125 3= 估算 迁移两位数乘一位数进位乘法竖式,自学三位数乘一位数竖式；指名板演,同学评判；提示：竖式运算时要留意什么？（2）观看情形图,仍有哪些信息提出的问题没有解决？4 袋虾饲料,每袋 41 千克,一共多少千克？一笼养 8 只螃蟹, 112 笼共多少只螃蟹？ 同学独立解决,集体订正；三、巩固练习：1先估一估,再算一算；（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 名师归纳总结 1 第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 -

32、- - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 4 3先估算,再笔算（自主练习 4）2194 5124 2283 3163 同学独立在练习本上完成,可指名板演,集体订正 4嬉戏：玩一玩,算一算（自主练习 6）以小组为单位,相互出题,先估算,然后笔算；5好玩的动物世界； （自主练习 5）师带领同学读题,然后依据已有条件,提出相应的数学问题,再解决；6在里填上 “ ” “” 或“” （自主练习7）同学独立在书上完成,然后集体沟通订正,说出判定的方法；7自主练习 8：每行 312 棵,种了 4 行,一共种了多少棵？同学独立完成,集体订正；8回答疑题（自主练习 9）观看统计表,

33、运算回答提出的问题；同学可以独立完成；9自主练习 10 小组合作分析读懂题意,寻求正确的解决策略,然后全班沟通；四、全课小结 教学反思：书上的练习比较少,在完成书上练习的基础上要加大练习的数量,使同学娴熟把握；信息窗 3：海产品加工 教学与实践活动内容：两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法 教学目标：1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式运算,懂得算理并能娴熟计 算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能；教学重、难点：重点：娴熟把握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法,懂

34、得算理并能娴熟运算；难点：加强同学的估算意识,把握两、三位数乘一位数连续进位的乘法；教学与实践活动过程：第 1 课时 一、激趣导入：今日,我们一起去海产品加工厂看一看；二、合作探究：（出示情境图,引导同学观看）1师：你们都看到了什么？（有指导的观看,说清晰在哪看到了什么？）2依据信息提出问题,师板书；3解决问题：（1）7 小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597= 你能不能先估量一下,59 7 得多少？说说你的估算过程,集体沟通；（2）你能不能试着用竖式运算一下？在小组内沟通,再全班沟通；5 9 名师归纳总结 6 7 第 13 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

35、 - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思4 1 3 （3）看看与我们的估算结果进行一下对比；（4）小练习：自主练习 1 的前两个练习（同学独立完成,指名说算理）4、8 箱带鱼一共多少千克？生列式：258 自己试着运算,并说说算理补充练习： 25 4 5、9 个车间加工多少箱？生列式：1189 先估算一下,再自己列竖式运算；（同学小组争论估算方法,相互沟通）指名说算理,在运算时应留意什么？补充练习： 125 8 三、巩固练习：1自主练习 1 的后两道题自己运算,同位沟通2自主练习 2 完成后,小组内先沟通,再全班沟通四、小结教学札记：同学对本节课的学习内容把握比较好,基本

36、上能够娴熟把握所学学问；第 2 课时一、复习导入：1、 口算：254= 258= 1258= 2、 竖式运算： 238= 438= 837= 564= 二、巩固练习：1自主练习 3：先估一估,再算一算788 499 865 895 4544 4198 3785 9278 2自主练习 4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估量,再列式运算（）全班沟通自主练习 5：指名说说图意,再列式运算说说在列竖式运算的时候要留意些什么？3、 自主练习 6：指名说说图意,先估量一下,再列式运算说说在列竖式运算的时候要留意些什么？4、自主练习 7：运算143= 965= 1567= 1526= 1257= 234

37、3= 2142= 758= 5、自主练习 8 指名说说图意,先估量一下,再列式运算6、自主练习 9 出示图画,指名说说图意,先估量一下,再列式运算你仍能提出什么问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思7、自主练习 10 指名说说题意,先估量一下,再列式运算 小组内沟通 你仍能提出什么问题？三、小结 教学札记：本节课的练习成效不错,大部分同学正确率较高,能娴熟运用乘法口诀完成两三位数乘 一位数的练习；信息窗 4： 销售海产品 教学与实践活动内容：末尾或中间有零的两、三位数乘一位

38、数的乘法 教学目标：1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的运算,懂得算理并能娴熟运算；2加强同学的估算意识,能够运用所学学问解决简洁的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的才能；3在操作学习过程中,培育同学合作意识,口头语言表达才能,通过学习感受大海的富裕,增强爱护大海的意识；教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式运算,懂得算理并能娴熟运算；难点：在运算过程中留意末尾或中间的零,提高解决问题的才能；教学与实践活动过程：第 1 课时 一、激趣导入：同学们, 这节课我们要和一些游客一起去选购青岛的特产 都有些什么吧！二、合作

39、探究：1出示情形图 海产品, 让我们一起去看一看师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能依据图上的信息提出相应的数学问题吗？2同学观看情形图,自主提问,师板书 3有挑选解决问题：（1）3 盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503= 同学估算独立尝试列出竖式3 5 0 1 1 0 5 0 可以这样写：3 5 0 1 1 0 5 0 4小结：末尾有零的数在列竖式运算时,要留意什么？三、巩固练习：名师归纳总结 1自主练习1：第 15 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1 6 0 5 2 047同学独立完成,再全班沟通；自主练习 2：火眼金睛辨对错 小组内说说对不对,错在哪儿？运算这样的题时需要留意什么？3自主练习 3：先估一估,再算一算 同学独立观看统计表,懂得题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式运算将结果算出,并填写到统计表中；集体订正；4、 自主练习 7 出示图画,懂得题意 自己列式,全班沟通5、 自主练习 9：动脑筋 309 123