做班主任的一点体会.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑做班主任的一点体会 做班主任的一点体会 一、全面了解是前提。 新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。 二、严爱结合方法巧。 新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把

2、严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。 三、习惯培养很重要。 新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。 四、示范训练要规范。 新生入学后，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成小学与初中的过渡与衔接，如何培养学生的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班

3、主任都要进行及时地心理疏导，加强交流和沟通，确立师生基本信任的关系，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入初中生的角色。 五、宽容大度要渐进。 宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。 六、形成合力是关键。 班级的建设和发展必须形成合力，因此班主任在新学期一开始

4、，一定要开好两个会议：一是开好新生家长会，二是开好任课教师会。班主任要向家长和任课教师公布自己建设班级的施政纲领，听取家长和任课教师对班级建设和发展的意见，取得家长和课任教师的信任和支持，架起家校联系的桥梁，形成班科教育的合力，真正做到“心往一处想，汗往一处流，劲往一处使”，共同搞好班级教育工作。 篇2:中小学班主任工作理论与实务读后感 中小学班主任工作理论与实务读后感 在读中小学班主任工作理论与实务之后，我明白班主任是一个班级的核心灵魂，在班级中起着主导作用。 班主任是学校在促进学生个体发展过程的中流砥柱。学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体

5、。在这个过程中，无论是从出勤率到学生利益，还是从学习技巧到行为规范，班主任处于中心位置。十年树木，百年树人。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的骨干。 怎样做一个专业二优秀的班主任：首先，服务学生。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切应是班主任工作的理论。班主任为学生服务包括为学生提供生活上的服务、文化上的服务、学习上的服务和发展上的服务等方面。离开为学生服务，班主任工作才失去了它真正的意义。第二，管理班级。管理班级是班主任的基本的职责。其内容主要包括：学习方面的管理，生活纪律的管理，班级组织的管理，班级考核与评价的管理等。第三，指导班级。如果把班集体中性格各异

6、的孩子看成是一颗颗玲珑剔透的珠子，那么，要想把他们串成一条美丽的项链，班级丰富多彩的各种活动就是一根最合适的丝线。在班级活动包括日常教育活动、兴趣小组活动、组织参观访问、指导团队活动、组织课外科技小组、调差活动等内容。 作为班主任，在课堂上会出现很多的突发情况，那我们应该怎样合理的来处理呢。一般来说，课堂意外可分为不同的情况，按其转化程度可以分为积极的、中性的、和消极的三种。如果在这是教师转化得当，可以转化为积极的，促进课堂教学目的的实现。教师如果可以把意外控制住，不干扰课堂教学的进行，就是中性的，如果教师对意外控制不住，使其持续干扰课堂教学的进行，干扰他人学习，就是消极的。学生睡觉也是让许多

7、想我们的新老师的一件头疼的事，若果遇到学生在课堂睡觉，说明学生要么身体疲惫，要么是对课堂的内容不感兴趣，这对教师是一个极大地挑战。 那么我们应该采取相应的措施，第一，采取活动法来提高学生的兴奋性。在一天的某个时段，可能是较多的同学都想睡觉的时候。为了保持学生的活跃，可以让他们做一些活动，事实上，加入体育活动，对于吸引学生的注意力是一种好的办法。另外，老师可以让学生做做伸展运动，做一些课堂上的小游戏，去一下洗手间，或者给他们分配一些课堂任务，例如带消息到办公室。 根据学生的模式来活动。突然叫学生回答问题。如果他认为老师可能会随时叫他回答问题，就会保持清醒，更加努力学习。如果老师注意到，他正在打盹

8、，可以问他一个问题或者给他一个任务去做。第二,采用缓和的方法让学生减少课堂睡觉的时间。如果学生是因为无聊，注意力不集中而想睡觉，应给他一定的压力让他认真听课，所以可以让学生坐在教室的前排或者靠近教师的讲台，当他做得靠近教师的时候，他就不会想去他瞌睡了，而且如果他这样做了，教师一定会注意到的，并且会及时的提醒。如果学生坐在班上的其他位置，教师看到他在打瞌睡，就走向他。教师的出现可能会像闹钟一样使他清醒。也可以考虑让他坐在靠窗的位置，光线和新鲜的空气可能令他更加清醒。 有些学生是因为情绪懈怠，喜欢趴在桌子上，不久就习惯性睡着了，这是，老师就需要帮助他们克服懈怠，让学生睡觉变得困难。可以考虑下次他想

9、睡觉的时候移走他的课桌，这样他就没有地方可休息了。 本次阅读之后，对班主任的工作有了不少的了解，虽然作为一个只是任课老师，但是在平时协助班主任的工作，也是必不可少的。并且在阅读过程中，了解了很多在课堂上的突发情况，和解决的办法。 篇3:兴宇中学班主任学期考核条例 兴宇中学班主任学期考核条例 为了加强校风、班风、学风建设，推动我校教育工作的改革和发展，提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评价班主任工作，学校决定对班主任的工作态度、工作水平和实际工作效果进行考核，并以此作为评选优秀班主任、教师年度考核评级、绩效工资中班主任考核奖发放的重要依据。 一、考核办法： 1班主任工作考核分为班主任工

10、作态度考核和班主任工作绩效考核两部分。 2班主任工作态度考核主要是班主任完成常规工作的质与量的考核；班主任工作绩效考核主要以班级量化考核成绩为准。 3班主任工作态度考核和班主任工作绩效考核的考核奖分别以班主任考核奖基数的40%和60%的计发。 二、考核项目及细则： （一）班主任工作态度考核： 考核项目： 1班级资料：能及时制订本学期班主任工作计划，按时按要求完成学籍卡、学生成长纪录本以及学校要求的有关表册；学期结束能及时撰写班主任工作总结（心得体会），并按时上交；期末认真写好本班学生的评语，要求写得真实、具体、有个性，并一式两份按时上交。 2到位出勤：按时认真参加班主任工作相关会议；升国旗仪式

11、、广播操、课外活动、学生*、收听、收看广播电视讲话、观看电影等等凡学校要求的时间班主任能按时到位、认真管理；班主任能指导好学生值周。 3班级管理：坚持每日安全教育五分钟，切实做好安全防护工作，积极配合学校开展疾病防控卫生工作，做好相关记录等；能认真组织学生做好一日常规，维护班级良好秩序；能认真组织好每周一次的班团队活动，班会课有主题，校级主题班会每月原则上不少于二次，一学期至少6次，并有活动过程的详细记录（表格到政教处领取）；全面了解学生情况，做好学生的教育工作，处理好偶发事件，做到一般违纪不上交，严重违纪不隐瞒；能做好班干部的选拔、培养和指导工作，每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不

12、得少于5次，且有会议记录；督促班干部认真记好班级日志。 4配合工作：及时完成学校各处室布置的各项任务，按时上交各种材料、报表；认真组织参加学校各项活动，不推萎、敷衍；动员、支持学生参加运动队训练和各种社团培训，积极配合做好学生、家长的思想工作，不拉后腿；及时通知督促相关学生参加相关会议和活动。 5家校联系：经常和学生家长联系沟通，形式多样，得到家长的理解和支持，班级零投诉；按时、保质保量完成班级家访工作，了解催促本班任课老师按时完成家访任务；开好家长会、配合学校办好家长学校，积极参与和实施家长满意工程；使用好家校通，班级学生上下学刷卡率不少于95%，每月家校通平台短信不少于8条。 6协调合作：

13、经常与任课教师和其他教职员工沟通，协调好师生关系，形成教育合力。 奖惩条例： 1以上六个方面的考核由各任务布置处室、组负责考核，期末汇总政教处，根据班主任完成工作情况，由学校德育领导小组以年段为单位确定一、二、三等奖。 2原则上，一等奖为班主任考核奖基数的40%、二等奖为一等奖的90%、三等奖为一等奖的80%。 3有下列情形之一者，提高一个奖励等级；若已是一等奖的，则加发一等奖的20%奖金。 （1）班级突出的好人好事受校级及以上表彰。（政教处提议，德育领导小组认定） （2）班级主创性特色工作。（备申报材料自主申报，政教处审核，德育领导小组认定） （3）转化后进生，及时有效防止重大偶发事件的发生

14、。（政教处提议，德育领导小组认定） （4）对学校有突出贡献。（校长室认定） （5）经常主动承担临时性、突击性工作，并完成出色。（政教处提议，德育领导小组认定） （6）中途接班，班级面貌有较明显进步。（政教处提议，德育领导小组认定） 4有下列情形之一者，视情节轻重，经政教处提议，德育领导小组认定，降低一个奖励等级，直至一票否决。 （1）班级内出较大安全方面的事故。 （2）对学生的违纪事件、突发事件，班主任在场但不采取有效措施，导致事态失控的。 （3）班主任管理不当而造成学生出走等重大事故。 （4）教育管理中有违轨行为，被举报查实的。 （5）有体罚和变相体罚现象，造成一定负面影响的。 （6）其他有损师德形象，造成一定负面影响。 （二）班主任工作绩效考核 1以班级量化总分竞赛考核为依据，考核方法参照班级综合评分标准，年段为单位设一等奖、二等奖、三等奖若干名。 2原则上，一等奖为班主任考核奖基数的60%、二等奖为一等奖的90%、三等奖为一等奖的80%。 三、备注： 1该考核办法解释权归属校长室； 2本考核办法自教代会通过之日起实施。 + 展开范文.第 15 页 共 15 页