2022年青岛版小学五年级上册数学说课稿小数乘法说课设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教材分析本单元主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步运算、整数乘法运算定律推广到小数；小数乘法是在同学把握了整数的四就运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的；由于小数和整数都是依据十进位制位值原就书写的,所以小数乘法的竖式形式,乘的次序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规章进行,关键要解决好小数点的处理；本单元的编排非常留意加强与整数乘法的联系,以便引导学生将整数乘法的体会迁移到小数乘法中来；二、教学目标1、让同学自主探究小数乘法的运算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的说明；2、使同学会用“

2、四舍五入” 法截取积是小数的近似值；三、教学重点难点1、重点引导同学用转化的方法学习小数乘法；2、指导同学对小数乘法的算理做出合理的说明,提高简洁的推理才能；3、留意引导同学探究因数与积之间的大小关系的规律；4、对小数乘法算理的懂得和表述是本单元的教学难点；四、教法学法（一）小数乘整数1、充分利用主题图引入教学内容；2、让同学自主探究小数乘法的运算方法；3、引导同学转换成其它的方法运算；名师归纳总结 4、老师引导同学写竖式运算；重点引导同学归纳用竖式运算的要点；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （二）小数乘小数1、引导同学复习小数

3、点位置移动的变化规律；2、让同学自主学习；3、师生共同探讨因数与积小数位数的关系；（重点）4、关注小数乘法运算（难点）乘得的积的小数位数不够,怎么点小数点；（三）积的近似数1、同学在沟通互动中,自主把握求积的近似数的方法；（四）连乘、乘加、乘减1、直接告知同学、小数的连乘、乘加、乘减的运算次序和整数的相同；（五）整数乘法运算定律推广到小数1、复习整数乘法运算定律,并把这些定律写在黑板上；2、加强对乘法安排律应用的教学；（重点）五、教学资源1、训练服务网上的资源；2、教学挂图；3、远程资源上部分习题；名师归纳总结 六、教学流程（教学课时支配）第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学

4、习资料 - - - - - - - - - 小数乘整数（ 2 课时）例 1 的教学1、充分利用主题图的数学信息（风筝单价及要解决的问题）引入小数乘整数；本例的教学可分两步进行：让同学明白主题图展现的数学信息；教学时,可将画面上的四种不同外形的风筝及单价用课件逐一动态显示；也可用吹塑纸（背面沾上水就能贴在黑板上）剪下 4 种不同外形的风筝,逐一贴在黑板上,并标上价格；依据明白的信息,设计用单价、数量、总价的关系来解决的实际问题；如,老师可提问：“ 你喜爱哪种风筝？你想买几个？你会算出要付的钱数吗？” 由此直入小数乘整数的学习；2、放手让同学利用从前学问体会独立解决“ 买 3 个鸟风筝要多少钱”

5、的问题；同学虽然不会运算“3.5 3” ,但利用从前体会,有方法算出买 3 个鸟风筝需要的钱数；因此,应放手让同学用自己懂得的方法独立求出 3 个鸟风筝的钱数； 同学的解答思路除了教材上显示的三种外,可能仍有其他方法；如,有同学这样解答：“ 4 元 3 12 元, 5 角 3 15 角 1.5 元, 12 元 1.5 元 10.5 元” ；这些解答的方法都是同学已有的学问储备,是个性化的摸索结果,应赐予充分的确定；3、引导同学对几种不同的解题思路进行分析；同学解答后,应将主要的几种解法有序地、整齐地显示在黑板上,或用实物投影仪显示出来；然后引导同学对不同的解法作出评判,并从中选出一种较为简洁的

6、方法（如 35 角 3）进行重点分析、说理；先让用该法解答的同学说,然后老师帮忙同学用简洁的话总结、概括：先把 3.5 元转化为 35 角再运算 35 角 3最终将结果 105 角换成 10.5 元；例 2 的教学：1、留意引导同学紧紧抓住例1 中的运算体会,特殊是将3.5 元转化为 35 角的体会来学习例2；2、放手让同学应用已有的整数乘法体会自主运算“释；0.72 5” ,列出竖式,并尝试对过程做出合理的解名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、应引导同学小结小数乘整数的竖式运算要点；在同学懂得上述算理的基础上,重点引导同学归纳用竖式计算的要点： 按整数乘法的规章进行；处理好积中小数点的位置；因数中有几位小数, 积中也应有几位小数；算出积以后,应依据小数的基本性质用最简方式写出积,积中小数末尾的“0” 可以去掉；小数乘小数（ 3 课时）例 3 的教学1、依据同学已有的学问基础,让同学自主学习；本例的教学设计可设计以下几个过程：（1）让同学看图,读懂图意,精确地表达图中给出的数学信息：要解决什么问题？解决这个问题的条件具备吗？名师归纳总结 （2）给足时间,自主找出解决问题的方法,自主尝试运算1.2 0.8；第 4 页,共 4 页组织同学共同研讨1.2 0.8的竖式算法及算理；- - - - - - -