2022年雅鲁藏布大峡谷教学设计与反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雅鲁藏布大峡谷教学设计与反思第一课时 教学目标 、 认 识并 正确 、规 范地 书写 本课 生 字, 懂得 文中 的词 语 ；、阅读课文,明白课文内容,感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮丽；、学写课文提纲；、有感情的朗读课文；教学重点 阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮丽；教学难点 学写课文提纲；课前预备 同学预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙 ”幻灯片；教学过程 一、谈话导入；1 （板书：西藏）同学们,一提到我国的西藏,你会想到什么呢？（同学依据课前明白的资料来谈,如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江

2、 ）2 其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇迹,不知令多少人为之赞叹；今日,我们大家就跟随作者一起去领会雅鲁藏布大峡谷奇妙的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）二 . 检 查预 习 , 初步 感知 1抽 读生 字, 说说 组词 ；2指 名分 段朗 读课 文；3说 说课 文围 绕雅 鲁藏 布大 峡谷 主要 讲 了哪 些内 容,（出 示“ 金 钥 匙”的内 容）三、整体感知,初感其 “奇”1 老师配乐范读,同学圈画文中重点词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？（很特

3、殊、景观奇妙、气概雄伟、使人赞叹 ）3 能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（提示同学浏览一遍课文内容,快速找出词语,如：赞叹不已、不行思 议、鬼斧神工、无与伦比等；相机板书词语；）四、精读细品,深感其 “奇”1如此壮美的伟景,真令人叹服；让我们再走近些,去真实地领会雅鲁藏 布大峡谷的 “奇”处所在！仔细默读课文, 想想：读到我感到 （“赞叹不已 ”、“不行思议 ”、“鬼斧神工 ” 、“无与伦比 ”）有什么感受；2 同学仔细默读,勾画内容；3 组织小组内沟通；4 班上沟通；（随机板书）（1 ）我读到 “向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自 西而来,然后转向,围着南

4、迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去；”感到 “惊 叹不已 ”,“不行思议 ”；A 请同学说说自己的感受或理由；B 你情愿读出你的感受吗？（指导同学朗读）（2）我读到 “听了这一漂亮的传奇,再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝；A 请同学说说自己的感受或理由；B 说说你对 “鬼斧神工 ”的懂得；C 读出你的感受好吗？”也感到 “赞叹不已 ”；（3）我读到 “ 雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长 46.3 千米,比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深 之最, “无与伦比 ”,值得我们骄傲和骄傲！2082 米 ”感到它是世界峡谷（4）我读到第四段奇妙

5、漂亮的自然博物馆时,感到真是大自然的“ 鬼斧神工 ”,令人 “赞叹不已 ”,“ 不行思议 ”； 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5同学们,让我们带着 “赞叹”、“ 折服”、“ 骄傲 ”、“骄傲 ”的感情,来 朗读课文,呈现雅鲁藏布大峡谷奇妙壮美的景观吧！四、理清脉络,学写提纲 1 回忆课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？（提示： “先 然后 再 最终 ”）2 出示 “金钥匙 ”,熟悉课文提纲；五、作业练习 1 朗读课文；（自己喜爱的部分多读几遍）2 誊写生字（对自己感到较难的字多写几遍）

6、3 试写课文提纲；（在学过的课文中任选一篇）* 环绕 “雅鲁藏布大峡谷 今日我才熟悉你 ”写一篇读文感受； 选作 其次课时 教学目标 1感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮美,激发同学喜爱祖国山河、热 爱大自然的思想感情 2阅读对比,体会文中的说明方法；教学重点 由点及面,激发同学喜爱祖国山河、喜爱大自然的思想感情；教学难点阅读对比,体会文中的说明方法；课前预备 段落 1、2 、3 幻灯片；雅鲁藏布大峡谷风光片（片断）教学过程：一、回忆内容 作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、阅读对比,体会表达 1 出示部分段落,说一说与课文中的段落有什么不同？（段落 1 摘选其次段,去掉了传奇内容；段落2 摘选第三

7、段,去掉了段中的数字；段落 3 摘选第五段,用 “特别 ” 换掉了 “最”；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 同学互读比较,沟通看法；3 同学在班上谈出自己的想法和理由；（段落 1 加入了传奇故事给予了奇妙的颜色,而且更加引起读者的阅读兴 趣；段落 2 加入精确的数字使得说明的事物更精确更详细,更有说服力； 段落 3 用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“特别 ” 高；）三、观赏奇迹,激发情感 1 、播放雅鲁藏布大峡谷风光片（无音乐、无解说）2 、同学们,风光秀丽,景观雄伟,只是似乎缺

8、点什么？（同学会提出 没有音乐和解说）3 、组织同学从课文中挑选内容做解说；4 、播放雅鲁藏布大峡谷风光片（有音乐）,同学做解说；四、拓展大家；大自然有很多令人为之赞叹的奇迹,你仍知道哪些奇迹？能不能介绍给（同学畅所欲言,把自己明白到的奇迹资料与大家沟通共享）五、作业 1 、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受；2 、搜集整理资料,写一处你知道的奇迹；板书设计雅鲁藏布大峡谷（西藏）奇迹奇妙的大拐弯“赞叹不已 ”世界峡谷之最“不行思议 ”漂亮的自然博物馆“鬼斧神工 ”“地球最终一块秘境 ”“无与伦比 ”教学反思：1. 谈话导入轻松自然,既能明白同学课前对有关资料的搜集情形,又能直入

9、主题,突出重点,同时激发同学的阅读爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 遵循同学的阅读规律,从课文的整体感知入手,让同学通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象；奇壮美；同时抓住文中的重点词来让同学体会其神3. 默读摸索,有利于同学懂得课文,同时用“读到我感到 ”模式来训练同学有 条理的表述自己阅读所得,有利于同学语言的规范；4. 在班上组织同学进行沟通, 老师适时地针对同学的感受和懂得进行引导和 点拨,帮忙同学加深懂得, 真情朗读； 让同学真实地从内心达到对雅鲁藏布大峡 谷的赞叹与骄傲；5. 随文学习提纲,能更直接更形象的懂得提纲的写法和作用,同时也落实课 文支配的 “金钥匙 ”；6. 通过同学对不同段落的比较和感受,体验到不同的表达成效,切身感悟 文中不同表达方法的不同成效, 从而使同学明白基本的说明方法以及其方法的作 用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页