2022年青岛版三年级数学下册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神三年级下册数学教学方案一、基本情形分析本学期三年级一班共有同学45；其中中游同学约占60%,相对来说优等生偏少,反应迟钝学习不用功的约占20%有余；总体看经过上学期的治理,同学纪律普遍好些,上课基本能仔细听讲,遵守法规,但也有少部分不能积极动脑摸索,发言不积 极,作业不仔细,有些同学不能按时完成作业,有错不能主动改；二、本册教材的学问系统和结构 这一册教材包括下面一些内容：大数知多少万以上数的熟悉；走进天文 馆年、月、日；家具中的学问小数的初步熟悉；泰山黄金周运算器的 简洁使用；扬帆奥运三位数乘两位数；农田里的数学除数是两

2、位数的除法；空间与图形包括六观看物体和八平行与相交；长大我也去航天统计 （简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数）；用数学解决问题,数学广角和数学 实践活动等；万以上数的熟悉,年、月、日,三位数乘两位数；除数是两位数的除法；空间 与图形（观看物体和平行与相交）；简洁的数据搜集、整理、描述、分析和平均数 是本册教材的重点教学内容；在数与运算方面,这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以 及小数的初步熟悉；这部分乘、除法运算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问 和基本技能,是进一步学习运算的重要基础；例如,用两位数除多位数,每求一位 商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如,两位数乘

3、两位数是学习小数乘法的 必要基础；从本册开头引入小数的初步熟悉,内容比较简洁；此时同学在日常生活中常常 遇到或用到有关小数的学问和问题,这部分学问的学习,可以扩大用数学解决实际 问题的范畴,提高同学解决问题的才能；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行 表达和沟通,进一步进展数感,并为进一步系统学习小数及小数四就运算做好铺垫；在空间与图形方面,这一册教材支配了从不同方位观看同一组物体的外形和平 行与相交两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为进展同学的空间观念 供应了丰富的素材；通过现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,探究并体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6

4、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神会从不同方位观看同一组物体,所看到的外形是不同的,明白在同一平面内两条直线的平行与相交,进一步促进空间观念的进展；在量的计量方面 ,这一册支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法；这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念；在统计学问方面,本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数；教材向 同学介绍了两种不同形式的条形统计图,让同学利用已有的学问,学习看这两种统 计图,初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法,初步懂得平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的

5、作用；在用数学解决问题方面,教材一方面支配了一个单元,特地教学用所学的乘除 法运算学问解决生活中的简洁问题；另一方面,支配了“ 数学广角” 的教学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同学观看、分析及 推理的才能,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识；三、本册教材总的教学目标和教学重点和难点： 一 教学目标：1、详细情境,能认、读、写万以上的数,明白十进制计数法,会用万、亿为 单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义,并能对较大的数进行估量；2、在现实的情境中进一步懂得四就运算的意义

6、,会进行一位数乘、除两位数和 简洁的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以 两位数的除法：会运算含有两级运算的四就混合运算式题；能结合现实素材进行估 算,并说明估算的过程：能借助运算器进行较复杂的运算,探究简洁的数学规律；3初步熟悉简洁的小数 （小数部分不超过两位） ,初步知道小数的含义,会读、写小数,能比较小数大小,会运算一位小数的加减；4结合生活体会,熟悉时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；知道各月 以及全年的天数；知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻；5、结合实例明白两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点；区分支线、线 段和射线；体会两点间

7、全部连线中线段最短,知道两点间及点到直线的距离；明白 平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系,会过一点作作已知直线的垂线 和平行线；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神6、结合生活体会,能辨认从不同方位看到的组合物体的外形；能依据看到的形 状摆放物体；7明白不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据收集、整理、描述和分析 数据的过程；明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用；8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中

8、的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；9初步明白集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成 观看、分析及推理的才能；10体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；11在他人的指导下,能发觉错误并准时改正错误,养成良好的学习习惯；（二）教学重点、难点：万以上数的熟悉,年、月、日,三位数乘两位数；农田里的数学除数是两位数的除法；和八平行与相交；简洁的数据搜集、整理、描述、分析和平均数 是本册教材的重点教学内容,也是难点；四、课时支配：第 一 单大数知多少万以上数的熟悉课时元名师归纳总结 其次单元走进天文馆年、月、日5 课时第 3 页,共 6 页第三单元家

9、具中的学问小数的初步熟悉5 课时第四单元泰山黄金周运算器的简洁使用2 课时第五单元扬帆奥运三位数乘两位数12 课时综合应用荡秋千1 课时第六单元走进商场观看物体课时第七单元农田里的数学除数是两位数的除法课时综合应用纸与我们的生活课时第八单元我跟爸爸学设计平行与相交课时第九单元长大我也去航天统计课时回忆整理总复习课时左右- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神五、主要的教学措施或教改思路以及应留意的问题： 1 、培育同学学习数学的热忱和良好习惯,渗透课改精神；鉴于这批同学的实际情形,在今后的教学中,要面对全体同学,留意培育同学 的学习爱好

10、,我想从以下几方面培育同学的学习爱好：第一应关注同学参加学习活 动的热忱,要多勉励同学良好的行为；（2）使数学和同学的生活实际紧密联系,让数学走进同学的生活中,重视同学 的实践活动,关注同学的学习过程,老师应留意同学在活动中的主体性,给同学留 下充分的时间与空间,引导同学积极参加,使同学从中感受到生活中到处有数学,增强同学对数学的体验和熟悉,进展同学的创新意识与实践才能；同学的数学学习 重点在于经受有关的数学活动,在活动中学习数学学问,并获得对有关学问的体验；（3）采纳各种电教手段吸引同学的留意力,激发学习爱好；让全部同学主动学习积极地参加到教学活动中,使把握学习方法,树立“ 我要 学” 的思

11、想,做到“ 我会学” ,真正成为学习的主人；逐步引导同学学会独立摸索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质；2、创设生动好玩的学习情境 要留意联系同学的生理、心理特点供应详细、生动、好玩的学习情境,设计富 有乐趣的数学活动,勉励每个同学动手、动口、动脑,参加数学的学习过程,丰富 同学的感性积存,进展同学的数感和初步的空间观念；重点训练同学的口算速度、运算才能和解答应用题的才能；留意培育学的实践 操作才能及合作学习的才能,留意培育同学的创新精神；3、科学合理地设计练习,做到巧练、精练,减轻同学的负担,让全部同学的 才能都得到充分的发挥、进展；依据不同的同学布置不同的作

12、业,做到有层次、有 坡度；4结合同学的进展差异进行教学 由于同学本身存在着差异,老师应当依据同学的实际情形、教材内容和进度做 适当的调整,创设丰富好玩的学习活动,以促进同学的进展；加大后进生的辅导力 度；使每个同学都能各尽所能,各学全部,得到最大的进展,在各方面有最大的提 高；5制造性地使用教材名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神教学中,老师要充分发挥主观能动性,制造性地使用教材；要依据实际情形设 计教学,进行反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法,做到教学相长、共同 进展；6、老师教学中留意使

13、用学科语言,培育同学的学科语言；7、改革评判模式 在学科教学中对同学渗透“ 我能行” 的观念意识,协作学校的评判改革方案,科学合理地运用“ 做做看,我能行” 自勉表,实行自评、小组评、老师评的形式,重阶段、过程评判,重情感与态度的培育与评判,将德育、智育、美育训练渗透于 训练教学的各个环节、各个阶段,勉励同学的竞争意识、培育同学的自尊心、自信 心,促进全体同学的全面进展；（1）. 留意评判同学的学习过程 教学时,老师要特殊关注同学的学习过程,留意考察同学在学习活动中是否 积极参加数学学习活动、是否乐于与同学进行沟通与合作、是否具有学习数学的兴 趣与克服困难的精神,使同学形成一个良好的学习习惯；

14、（2）留意评判方式的多样化 老师可以利用平常课堂考察、课后访谈、作业分析等方法以分析与诊断同学 的学习情形,也可以通过建立档案袋的形式记录同学的学习历程,以促进同学的发 展；依据本年级同学的特点,老师要善于运用勉励性的语言确定同学的点滴进步,要特殊留意对评判结果的定性描述,使同学看到自己的进步与不足,为同学供应切 实的帮忙；应留意的问题：在教学中,肯定要做到每节有检查,每单元有抽测,每次测验 完,即使批改订正,这样才能使老师心中有底,同学心中有数,从而有的放矢,查 漏补缺,帮忙辅导差生,不舍弃任何一名同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神数学教学方案三年级一班岱岳区房村镇西良甫学校 周义 二一四年二月名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页