2022年语文S版三年级语文上册第一单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载教出班级累计节节课题第一课大海的歌1懂得课文内容,明白大海有哪些特点,体会作者的思想感情；学 习 2能够正确流利地朗读课文；背诵自己宠爱的段落；目 标 3熟识个生字, 会写 12 个生字； 把握“波纹、仰头、翻动、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉 ”等词；重 点 难 点教 学懂得大海有哪些特点,体会作者的思想感情；通过朗读品尝美丽的语言,培育同学的想象力,激发同学对大海、对大自 然的宠爱之情；生字卡片,多媒体课件准 备教学过程设计 个性批注一、形象感悟,导入新课 1、师生谈天：谁去过海边,你记忆中的大海是什么样的,在海

2、边有哪些特殊的见闻感受？2、形象感受：播放有关大海不同景象的课件；、诗人张歧、 刘饶民在观赏了大海之后, 也有很多的话要说；他们写了几首诗来讴歌自己心目中的大海,今日让我们一起来 读一读；、板书课题：大海的歌【设计意图】通过形象感悟激发同学的学习欲望,为懂得课文 做铺垫；二、初读课文,自同学字 1、同学自由读诗,用自己宠爱的方法解决遇到的不熟识的字；2、出示生词卡片,强调读：鼾声、潮声、开放、掀起；3、结合生活懂得 “ 鼾声、开放、掀起、奔腾、渔帆” 等词；4、检查读文情形；【设计意图】自同学字的同时,可以进一步熟识课文；三、师生对话、品悟诗情,学习天和海大海睡了朗读：这两首诗中,你最宠爱哪首

3、诗中写到的大海？请你读给 自己听；谈话：引导同学边读边谈,从自己最感爱好的那首开头,说出名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自己对诗句的特殊感受；、第一首天和海引导摸索 天和海相连,引起感官上的剧烈刺激,作者的眼中天即是海,海 即是天,满目的蓝色,勾起诗人无边的诗情；感情朗读：虽说天海一色,但“ 蓝” 字的朗读应当各不相同,有所起伏；反复朗读,品尝“ 蓝“ 字的不同读法；、第三首：大海睡了引导摸索：从哪里看出大海睡觉了？什么时候,风儿不闹了,浪儿不笑了？那白天的大海是什么样 的呢？启示想像：白天,风

4、儿什么样的？晴天,风儿什么样？大雨将 来时,风儿什么样？睡觉了的大海是什么样的呢？她像谁？为什么？她睡的香吗？从哪里看出；这时的大海没有欢闹玩耍,也没有巨浪滔天,相比之下是寂静 的,所以叫做静态描写；该怎样读,才能读出诗歌描画的意境；3、朗读：海的多情感染着我们, 请你把自己最宠爱的一首读给 同桌听；【设计意图】充分利用共鸣的作用,让文字内容和心理感受融 为一体,实现作者与读者的对话；四、记忆字形,指导书写 1、认读本课生字卡片,组词,并说句子；2、小组争论如何记忆字型；、出示书写不规范的字,争论如何把字写好看；【设计意图】学过课文后,深化生字的记忆,不同于初同学字 的形象认知,目的是加强对生

5、字的懂得和运用才能；五、作业 、背诵自己宠爱的诗歌；、摘抄诗中的好词句；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题第一课大海的歌1懂得课文内容,明白大海有哪些特点,体会作者的思想感情；学 习 2能够正确流利地朗读课文；背诵自己宠爱的段落；目 标 3熟识个生字, 会写 12 个生字； 把握“波纹、仰头、翻动、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉 ”等词；重 点 难 点教 学懂得大海有哪些特点,体会作者的思想感情；通过朗读品尝美丽的语言,培育同学的想象力,激发同学对大海、对大自 然的宠爱

6、之情；生字卡片,多媒体课件准 备教学过程设计 个性批注一、复习导入 检查背诵诗歌；听写词语；【设计意图】去除过于花哨的开头,简洁入课,将同学的思维 直接与学习内容链接在一起；二、学习其次首诗海上的风1、上节课,我们认真学习了天和海 大海睡了,这两首 诗使我们感受到了什么？（大海是蓝色的,大海在夜晚特别平 静）2、引导摸索：师生朗读海上的风 ；在海上的风这首诗中作者把海上的风分别比做了什么？（花 神、琴师、大力士、狮子）这些比如让你觉得大海上的风是什么样的？（风有时大而急,有时小而缓）风吹浪涌,诗人在有风的海上看到了什么,听到了什么？（海 上涌起美丽的浪花,发出各种精妙的声音,风把船只推向不同名

7、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的方向,风很大时,海浪会怒吼）其实,风是看不见、摸不着的,我们能感受到风,是由于他给 这个世界带来了变化；诗人用丰富而生动的比如,让我们感受 到海上的风给大海带来的外形上、声音上、力气上的变化,就 把看不见的风写活了；这些生动的比如给我们呈现的是活动的大海,是动态描写；诗的每一节末尾为什么都用了一个省略号？（由于大海的变化 是无穷无尽的）想象一下,海上的风仍会像什么？3、下面,请男女生分节朗读这首诗,读出大海的不同特点来；【设计意图】激发同学的想象力,时间要充分,想

8、象内容越丰 富越好,为课堂练笔做预备；三、仿写训练：1、师生争论：大海是美丽的, 有的人见到大海只是简洁地称赞一句：太美了！有的人却可以写下美丽的诗篇；这是为什么呢？2、升华总结：由于诗人宠爱大海, 所以他情愿去讴歌大海； 而且他必定细心、认真的观看了大海,仍常常练笔,又把自己的想象注入诗歌,这样他写出来的诗就格外感人了；3、鼓励动笔：其实,大自然的美无处不在,只要我们全心全意地赞扬那些我 们宠爱的事物,专心写下来,就是动人的诗；现在,就让我们 来到大海边,（播放海浪的画面, 配以清晰的声音） 把我们看到 的、听到的、想到的写下来,和诗人一起,把海上的风写出来；格式：海上的风是 他一来,就 4

9、、同学写诗,然后相互读一读；【设计意图】学以致用,诗歌文字上的简洁与内涵上的宽广是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学可以意会而难于言传的,通过写诗,将这种难以言传的感 受得以曲折地表达,使同学感悟到的不只是三首诗歌,更有诗 歌表象之外所透露出来的文人的情怀与敏锐的心灵；四、扩展阅读,吸取语言1、老师将师生收集到的作品挑选后,主修改自己的诗歌；呈现给大家, 同学读后自2、呈现修改后的习作,老师指导评判；【设计意图】传情达意,深化吸取,拓展视野；四、课堂总结 只要我们用眼观看、用耳朵去倾听、专心感

10、受、勤于动笔,每 个人都能成为小诗人；同学们,让我们一起努力吧！教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题 其次课 帽子和鸟窝1懂得课文内容,培育同学爱惜动物,宠爱大自然的情感；学 习2有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情；目 标3熟识 4 个生字；会写 14 个字重 点 懂得课文中的重点语句所表达的思想感情 ,能有感情地朗读课文难 点 体会翔翔对帽子的宠爱之情 ,从而感受他对小鸟的爱惜 . 教 学课件、生字、词卡片准 备教学过程设计 个性批注一、帖图

11、导入,学习“ 帽” 和“ 窝”：1帖图（帽子）：问同学：这是什么？板书：帽子学习“ 帽” ：怎样记？引导同学认真观看 “ 帽” 的字形,强调“ 帽”的右上是“ 曰” 不是“ 日”；右下是“ 目” ,也不是“ 日” ；2帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？板书：鸟窝 学习“ 窝” ：引导同学摸索：“ 窝” 是什么偏旁（是穴宝盖,不 是宝盖头；） 对于生字的学习与懂得, 应把握适当的时机, 不肯定固定某种 模式,如讲读课文前,或分析课文之后；可以顺情、顺势而学；老师板书到这两个生字时,同学留意力集中,此时学习生字既 能印象深刻,又有助于懂得意思；二、出示课题、质疑：1板书：和：这就是我们今日要学习的课

12、文的题目；2齐读课题：帽子和鸟窝；3问：读了课题你有什么疑问吗？ 引导同学依据课题摸索, 培育同学质疑问难的意识的才能；避 免同学漫无边际地问；引导同学自主摸索、自主发觉,勇于提 出问题的学习习惯；同学可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关 系？从而激发起同学的奇怪心； 三、初读课文,熟识生字词,整体感知课文内容：1带着问题自由读一读课文, 一边读一边标出自然段, 不熟识 的自用自己宠爱的方式认会；2指名读课文, 其他同学一边听他的字音是否读准,一边摸索：课文讲的是谁,干什么的事？3订正字音：4指名回答疑题：课文讲的是谁,干什么的事？（翔翔和小朋 友们把帽子送给小鸟做窝的事）名师归纳总结 - - -

13、 - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 整体感知课文内容, 通过评议同学发言训练同学用简练的语言 说清课文内容； 5解答问题：现在知道为什么题目叫做“ 帽子和鸟窝了吗” ？四、学习生字：1认读生字词：齐读生字、词卡片；2强调易错字：慌：右边简洁加点；耍：与“ 要” 区分；挠：右上边不要加点；五、指导书写“ 鼠”1引导同学观看整体外形：长方形；2分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽；3难写部分争论：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要匀称；斜钩要长；4同学练写,实物投影呈现、师生评议,修改；六、布置作业：1誊写生字词；2熟读

14、课文；3查找关于小鸟做窝的有关资料；教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题学 习 目 标重 点 难 点教 学 准 备其次课帽子和鸟窝1懂得课文内容,培育同学爱惜动物,宠爱大自然的情感；2有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情；3熟识 4 个生字；会写 14 个字懂得课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文体会翔翔对帽子的宠爱之情,从而感受他对小鸟的爱惜 . 课件、生字、词卡片教学过程设计个性批注一、谈话：上节课我们初步明白了帽子和鸟窝这篇课文的

15、内容,知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝,是不是他不想要了？二、默读课文,摸索：从哪些语句中感受到翔翔特别想要自己的帽子？把这些语 句画出来；三、分组争论沟通；四、小组汇报争论情形,同学补充,老师点拨,练习有感情地 朗读相关语句；1感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了；指名对比读句子,感受语气上有什么不同；启示：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话；问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段,体会发觉 帽子丢了前后不同的心情；练习朗读；2感悟二：（1）课件出示：大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子；（2）结合第一自然段,懂得“ 又”：此

16、时他们肯定觉得怎样？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉, 说说假如你的帽子不见了你会怎 样？（4）练习读三自然段；3感悟三：（1）课件出示：对比朗读,感悟孩子们追的时间长,路途远,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载始终没有停下休息；从而体会追回帽子的急迫心情；孩子们追呀追呀,始终追到松树林里；孩子们追到松树林里；（2）指名朗读、评议；4感悟四：（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山了；（2）懂得“ 挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？（3）懂得“ 无可奈何”

17、 ：想像一下翔翔走的样子,表演体会；5感悟五：朗读 6、7 自然段； 以读代讲, 评议懂得翔翔和小伴侣焦急 的心情；重点体会：“ 几根” 、“ 又细又长” 、“ 举起、”“ 挑哇,挑 哇,” 等词所表达的心情；6归纳：翔翔和小伴侣太想找回这顶帽子了； 他们不仅当天不顾劳累 不顾饥渴,爬山、追松鼠,而且其次天仍做了充分的预备去够 帽子；眼看就要够着了,结果却怎样呢？五、懂得翔翔和小伴侣对小鸟的爱心；1出示文字课件：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的,我们听听翔翔的！2合作朗读,感受心情；3总结：虽然翔翔和小伴侣极想要自己的帽子,他们舍弃了；由此看出他们更爱什么？但是面对小鸟,4你们宠爱翔

18、翔和小伴侣吗？假如是你,你会怎样做？5结合自己查找的资料, 说说假如拿回帽子, 会显现怎样的情 况？ 培育同学查找、运用资料的才能,拓展同学的学习空间,进展同学的想象力； 六、布置作业：1必做：有感情地朗读课文；2选做：（1）自己也为小动物做一件事； （ 2）收集关于爱惜、爱护动物的故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题学 习目 标重 点第三课吹泡泡1、熟识“ 易、裂、碗” 等10 个生字,会写“ 戏、易” 等13 个字；2、学习课文,体会作者是怎样认真观看事物的,

19、学习如何把事物写清晰、详细；学习作者是怎样认真观看事物,把事物写清晰、写详细的；难 点教 学生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等；个性批注准 备教学过程设计一、谈话激趣,揭示课题 小伴侣,你们平常最宠爱玩什么玩耍呢？我们敬重的冰心 奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡玩耍了；同学们肯定也玩过这个 玩耍,对吧？这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎 样吹泡泡的,好吗？（板书课题：吹泡泡；读题目；）二、初读课文,熟识生字；1、自由读课文,不熟识的字借助拼音多读几遍；2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记,再同桌沟通；3、全班沟通认字方法, “ 开火车” 认读生字；4、抽查生字读音, 提示留意

20、读准 “ 扇、如、扯、润” 的翘舌音；5、重点指导记字的方法；用已学过的部分记忆字形；例如：乘 -剩止-扯乔-骄6、易写错的字；“ 易” 字下面是“ 勿” 而不是“ 匆”；“ 戏” 和“ 越” 右上角都是点；三、再读课文,懂得内容 争论：说说课文先写了什么,再写什么,最终写什么？1、听录音名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、小组沟通；3、指名回答,全班评议； （先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和奇妙,最终写宠爱吹肥皂泡；）四、朗读课文,质疑问难 1、细读课文,说说你读懂

21、了什么,或有什么不明白的地方；2、同学质疑问难,老师归纳难题；五、作业 1、誊写字词；2、朗读课文；教 学后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题学 习目 标重 点第三课吹泡泡1、熟识“ 易、裂、碗” 等10 个生字,会写“ 戏、易” 等13 个字；2、学习课文,体会作者是怎样认真观看事物的,学习如何把事物写清晰、详细；学习作者是怎样认真观看事物,把事物写清晰、写详细的；难 点教 学生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等；个性批注准 备教学过程设计一、检查朗读,引入新课

22、1、指名朗读；2、全班评议；二、精读课文,感悟懂得 1、学习第 3、4 自然段；（1）读课文, 边读边摸索： 作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并 把相关内容画出来；（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程；（3）同桌相互说,然后派代表说,师生评议；（4）出示课文第 3 自然段, 一边指导朗读,一边体会冰心奶奶 小时候是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写详细的；文中哪些词用得好？用重点号标出来,并说说为什么用得 好；指名回答,全班评议,老师随机指导：“ 放” “ 加” “ 和弄”“ 沾” “ 吹” “ 一提” 等用词精当,且描写有条理；（5）让同学吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情形；（6）朗读课文 3、4

23、自然段,积存好词佳句；2、学习第 5 自然段；（1）指名朗读课文第 5 自然段, 摸索：冰心奶奶小时候为什么 最爱玩吹泡泡的玩耍？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）小组沟通；（3）全班归纳；（其一,泡泡是“ 我们” 自己当心地做出来的,它使“ 我们”自豪；其二,泡泡是那么圆润、悠闲、透亮和美丽；其三,泡泡使“ 我们” 心里布满欢乐、自豪与期望；）3、老师引导体会课文最终两句话的意思；（1）作者看着这些肥皂泡, 想象到了什么？（想象到肥皂泡飞 到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅；

24、）（2）出示句子“ 它们一个个飞到天上 ” 指导反复朗读；那么远（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高,吗？（4）指名回答,全班评议；（这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不行能飘得那么高 那么远,这是冰心奶奶的想象；冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的理想捎给太阳； ）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的理想呢？三、感情朗读,积存语言 1、分小组有感情地朗读课文；2、课文中有很多好词好句, 写了美丽奇妙的肥皂泡, 请同学们 把宠爱的摘录下来,多读几遍；四、作业1、朗读课文；2、背诵课文 4、5 自然段；教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 13

25、页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题学 习 目 标重 点 难 点教 学 准 备第四课沙滩上的童话1、会认 5 个生字,会写 8 个字,自主积存词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的乐趣；1、会认 5 个生字,会写 8 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的乐趣；生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学过程设计个性批注一、激趣引入课题；同学们宠爱童话吗？你们读过哪些童话？今日我们要去感 受另外一种童话；板书课题：沙滩上的童话；读了

26、课题,你有 什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）二、初读课文,渗透识字方法；1、同学用以前学过的方法自读课文：读课文,划诞生字；借助 拼音,读精确；2、同桌合作,相互沟通自己的识字方法；3、全班沟通； 留意结合同学已有的生活和识字体会,采纳生动 好玩的记字方法；挖：留意右下部分没有撇,被挖掉了；狠：大灰狼的尖牙没有了,看它仍怎么凶狠起来；补、装、赛、救、忘是形声字；读准“ 装” ,三拼音；“ 赛” 声母是平舌；4、指导书写；三、再读课文,将课文读正确流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

27、必备 欢迎下载1、用自己宠爱的方式自由读课文,故事？说说文章讲了一个什么样的2、同桌合作,一人读,一人听；要求读流利,不读破 3、同桌发觉并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里；一人读一人夸；4、这篇课文一共有几节？你最宠爱读哪一节,多读几遍, 想想 读懂了什么；四、作业设计；1、把课文读正确流利；2、用本课的生字做词语卡片；3、查字典,明白“ 编织” “ 魔窟” 等字词的意思；教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题学 习 目 标重 点 难 点教 学

28、准 备第四课沙滩上的童话1、会认 5 个生字,会写 8 个字,自主积存词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的乐趣；2、会认 5 个生字,会写 8 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的乐趣；生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学过程设计个性批注（一）复习检查 1、检查同学自制的词语卡片,认读积存词语；2、开火车认读生字、词语；（二）懂得课文,感悟朗读 1、听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙 滩上筑城堡；我们编了一个童话故事 ）2、自由朗读第一自然段, 说说“ 欢乐天地” 在哪儿？我们为

29、什 么称它为“ 欢乐天地” ？（“ 这里” 指沙滩,我们常常去那里 做好玩的活动, 所以是我们的欢乐的地方； ）你们宠爱这个地方 吗？读出你的宠爱；3、我们玩了一个什么“ 好玩的活动” ？（沙滩上垒城堡） 是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（同学自由朗读其次自然 段后用自己的话说；懂得“ 编织” ； ）师引读；师：我们在沙滩上师：城堡四周师：不知谁说了一句师：接着又有人补充师：第三个小伙伴说4、学习第三自然段；（1）指名读；评议；用自己体会的感情竞赛朗读；（抓住“ 趴” 、“ 四周八方” 、“ 挖呀、挖呀” 、“ 欢呼” ；“ 最终” 、“ 一 就” 等词语来朗读体会小伴侣心地纯善；“ 我们

30、欢呼着成功,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主；” 排比句写出了孩子 们战胜邪恶、赢得成功的无比兴奋的心情；指导读好；）（2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公 4、5 自然段, 同学摸索；（我们太兴奋了,主？听老师老师朗读 我们被当时的情形感染了； ）妈妈怎么会显现在身后？ （结合第 一自然段的“ 偷偷” 来懂得：“ 偷偷” 说明我们怕大人知道批 评我们贪玩, 禁止我们去玩； 于是只好不告知大人, 私自去玩,名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍自以为大人不知道；可事实上,妈妈或许

31、见我们玩得很兴奋有意思,并没有责备我们；只是见我们没按时回家有点担忧我们,便找来了；引导同学充分说,来体会父母对孩子的爱；）（3）“ 妈妈高兴的笑了” 说明什么？他 * 的话又说明什么？（妈 妈已认可了我们的活动也很好玩；妈妈是一个布满爱心、有宽容心的妈妈；）“ 我们这群孩子都坚持说” 都说些什么呢？仿照2、3 自然段人物的语言发挥想象说说； （一个小伙伴说：“ 阿姨,您是我们救出来的公主” ；“ 您好美丽,阿姨像公主一样美丽！” 另一个小伙伴说； 体会大人和孩子之间的和谐关系）（4）练习分角色朗读 . 指名朗读 . 三 小结回到课题 , 我们本课的童话指什么. 小伴侣玩耍时想象的一个故事；小

32、伴侣做的好玩味的玩耍；孩子们的生活也可以如 童话一样好玩、美好； 有人说,童年像一首悦耳的歌,童年像 一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画 你们的 童年有什么好玩儿的事呢？（同学自由说；）（四）作业 1、有感情地朗读课文；2、把自己宠爱的句子写在练习本上；教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题语文百花园一个性批注学 习1. 连续激发同学对汉字的爱好. 明白汉字的特点 . 2. 初步感知形容词的特点和作用. 丰富同学词语 . 3. 引导同学仿照练习“

33、 那么 那么 ” 说、写句子；目 标4. 背诵古诗,积存语言；重 点5. 阅读短文,拓展阅读；1. 练习“ 那么 那么 ” 说、写句子；难 点2. 背诵古诗,积存语言；教 学课件、词语卡片；准 备教学过程设计一. 语海畅游 : 课件出示“ 脚往城墙里伸” 的图,请同学观看：图上画的 什么意思,谁能看懂？古时候的人用这种图形表示一个意思,是什么呢？课件出示象形文字“ 足” ：这就是象形字“ 足” ；引导观 察每部分像什么；后来足又经过了哪些变化呢？课件分别出示小篆“ 足” 和楷体“ 足” ；你仍知道哪些汉字的演化过程？出示字卡片：跑、跳、踩,指名认读；提问：你们发觉这几个字有什么共同的地方？意思

34、上有什 么相同的吗？你仍知道哪些带有足字旁的字？二. 读词语 , 说词语 . 课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的 洁白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩 自由读两组词语,摸索：每组有什么相同的地方？两组之 间对比有什么不同？启示摸索：你仍能仿照两组不同的词语说一说吗？同学板书自己知道的词语；全班同学齐读进行积存；三. 读句子 , 写句子 . 课件出示例句；指名读,其他同学摸索：这句话有几部分组成？（泡泡怎 样了？什么样？）仿照句式说一说；填空练习,指名读自己写的句子,小组互查；四积少成多 : 读读背背 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 -

35、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看书自由读宿新市徐公店 ,读准字音；熟读、练习背诵；相互检查；四. 阅读平台 : 回忆读书的方法：有不熟识的字怎么办？如何读准生字字 音？有不懂得的词语怎样做？按学过的阅读方法自学短文： （自由读欢乐的回忆 ,圈）出不熟识的字,标出自然段,查阅自己不懂的词语的意思；读中摸索阅读摸索题：贴鸡毛多好玩呀！请你按次序说一 说这个玩耍怎样玩？小组争论沟通；师生总结归纳：教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日星期第学习必备欢迎下载累计节节教出班级课题 学

36、习 目 标 重 点语文百花园一 1、引导同学进行综合实践活动,提高同学的综合才能；2、语文大课堂：玩得真高兴引导同学进行综合实践活动,提高同学的综合才能难 点教 学课件、词语卡片；个性批注准 备教学过程设计一谈话激趣：同学们,你们肯定会玩很多玩耍吧？都玩过什么呢？能说 一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜 ）二小组争论：想玩什么？怎样玩？三组合玩玩耍,同时留意观看；1同学争论：我们要观看哪些内容？玩耍前有什么预备？各自什么心情？玩耍过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？ 玩耍结果怎样？各自什么心情？2摸索：要想把玩耍说好仍得把哪些内容说清晰？玩耍名称是什么？玩耍规章是什么？四挑选宠爱的进行小组玩耍；五小组沟通你看到的情形, 留意把人物的动作、 神态、语言 等说详细；板书同学说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积存,强化合作学习的意识；六小组汇报,同学评议,老师点拨；七练习把玩耍写下来或者画下来；八指名读写好的内容,进行评议；九布置作业：完成习作教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页