2022年鞋匠的儿子教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鞋匠的儿子是一篇写人的文章,课文通过两个详细的事例,在事例中抓住 了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力呈现在我们的面前；抓住一个特定的 场面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度高傲、自持上流社 会的所谓“ 优越的人” 的嘲讽,凭自己的聪明与宽容,以杰出的演讲捍卫了尊严,赢得了大家的信任与热爱；依据课后摸索题：林肯演讲前后,参议员对他的态度有 什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索绽开 教学；以参议员心态变化作为切入点,以此为辅线,全面铺开,绽开教学,然后抓 住林肯说的三段话为主

2、线,重点懂得,逐步提升,让同学体会出林肯的宏大人格魅 力；虽然林肯没有成为宏大的鞋匠,但成为宏大的总统,他被认为最宏大的特质正 是他永久不忘自己是鞋匠的儿子,并引以为荣；如何通过林肯的演讲去感受他宏大 的人格魅力成了本文的重点；如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出 林肯高大的人物形象就是难点；教学中,我是这样突破教学重、难点的；一、抓住冲突冲突,切入课文；我从课题着手,初步感知林肯生平后,鞋匠的儿子怎么会成为美国历史上最 有作为的总统呢？这就是课文最大的冲突冲突,课文也是环绕这一冲突而绽开的,让同学带着疑问学习课文；在教学第一个事例时请同学们快速默读,摸索林肯在演 讲前,演讲中,演讲

3、后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出 由“ 尴尬羞辱嘲笑静默称赞” 这一态度变化的线索,我把它归 纳成“ 尴尬羞辱称赞” ,达到举重如轻、以简驭繁的成效；然后置疑,林 肯在演讲中到底说了什么,具有这样奇妙的魔力,一下子转变了参议员的态度,发 生了这么大的变化,激起同学探究人物的爱好；在感悟第一处演讲词后让同学揣摩名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参议员的内心,林肯普一般通的话语耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个 参议员的心上,此时他们会感到内疚担心,此时他们会感到惭愧难当,此

4、时他们会感到无地自容；从第一层面上使林肯宽容大度,富有爱心, 布满聪明,谦逊淳朴,提倡公平的人物形象逐步清楚起来；接着,通过体会其次第三处演讲如 何感动了参议员,感悟动之以情,晓之以理的话语,从其次层面使林肯的人物形象 高大起来丰厚起来；最终再通过三处演讲词的品读,让同学在参议员经久不息的赞 叹声中领会林肯的演讲所具有的奇妙的魔力不仅仅表达了他语言的魅力,更呈现了 他宏大的人格魅力,正是他的人格魅力使参议员的态度发生了庞大的变化；从第三 层面上使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来；人的出身不能区分出人的名贵与 低贱,只有人的内在的品行才是鉴别人之名贵和低贱的唯独尺码；二、品读演讲词,感悟人物形

5、象；课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌,人格魅力；在教学中 我牢牢抓住林肯的演讲词进行研读感悟,让同学透过语言文字的表面去感悟人物形 象,去揣摩文字背后的意思；看似平淡一般的语句,却包蕴着深刻的哲理,没有华 丽的辞藻,有的只是那淳朴的话语,只有从中读出人物的内心,才能读出人物的神 来,真正读出人物的魅力所在；在教学林肯说的第一段话时,你觉得这段话中最有 重量的是哪句？最让参议员笑不出来的是哪句？感悟三个“ 永久” 所包含的意思,体会出林肯对父亲的感谢、敬重之情；在教学林肯说的其次段话时,我抓住一个转折关系的句子 “ 虽然我不是宏大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术；”让同学

6、反复朗读、感悟,这个转折关系的句子,强调的是后半句,然后引导同学思考“ 林肯在父亲那学到的仅仅是做鞋子的艺术吗？”联系林肯说的第三段话去体会,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学从第三段话中就体会到,林肯在父亲那学到的更是一种做人的艺术,一种宽宏 大度、谦逊、勤劳俭朴,人人公平的做人艺术；最终让同学连读这三段话,进一步 感受林肯宏大的人格魅力；三、以题为眼,提升人物；教学时始终紧扣“ 鞋匠的儿子” 感悟课文,突现林肯的演讲魅力及人格魅力；一 位高傲的参议员的羞辱正是抛出了一个话题,对“ 鞋匠的儿子

7、” 的藐视引发出一番 杰出的演讲；林肯正是牢牢抓住“ 鞋匠的儿子” 这一话题,以及对“ 鞋匠的儿子”的全新懂得打动、感化、号召了人与人之间要布满爱心,提倡公平；每一次的演讲 都使“ 鞋匠的儿子” 这一形象更加光辉,更加宏大；同学学完全文,对课题以“ 鞋 匠的儿子” 有了更深层次的解读；此外,在课前我带着同学借助网络,搜集林肯的资料, 让同学对林肯有一个全面的明白；在教学中我仍让同学在反复的朗读中悟情、悟意、悟境、悟神；通过初读,初步感知文字表面的大意,通过品读领会文中蕴涵的情感；重点段落层层递进地反复感情朗读,深化体会林肯宏大的人格魅力,受到思想的启发；在教学中我仍注意了对同学学习方法 的指导

8、；整个教学过程中,在设计上表达对同学自读自悟学习才能的培育,如：让同学在感受参议员态度变化时圈划相关词 语；对林肯的三段演讲词让同学充分发表自己的见解和看法,把学习的主动权交给 同学,并进行课内外学问的拓展等；当然,在教学过程中,我也存在着很多不足,课堂上自己牵引的痕迹仍是很 重,没有真正让同学放手学习,课堂的密度较高,没给同学足够的时间摸索问题,后进生跟不上上课的节奏,带来课堂上同学发言的面不广,朗读的指导仍待提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在今后的教学中,仍要更深化地研读文本,课堂上仍应特殊注意环节的细化,多关注学困生,有效地提高课堂教学质量；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页