2022年高中体育教师工作计划_1.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作2022年高中体育教师工作计划 (一)学情分析 高三班级同学，面对高考的压力精神状态要好才能应对高考的来临，身体健康才能迎接加班加点的复习，所以这学期的体育课尤为关键，不仅要让同学们能学到学问更要注意心理健康，让同学每节课都有开心的心情，给同学做心理上的指导让同学能走健康之路来走进高校之门! (二)教学目标 1.运动参加 知道科学参与田径熬炼的原则，乐观参与田径类运动并养成良好的田径熬炼习惯。依据自身状况设置熬炼目标、制定熬炼方案并按方案坚持田径熬炼;能用简洁方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。 2.运动技能 通过收听或观看有关体育节目或

2、阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育熬炼的区分，熟悉田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。乐观（学习）并运用所学田径学问与运动技能进行健身活动，乐观参与各种田径类体育竞赛。了解田径运动中消失的创伤、扭伤的简易处理方法。 3.身体健康 通过田径类项目的学习进展同学的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。了解田径运动对进一步进展体能和提高运动力量的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。形成良好的田径运动习惯和健康行为。 4.心理健康 通过参与田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调整心情。设置合理目标，使自己在田径运动中不断提

3、高田径运动力量，并在此过程中体验胜利。努力克服田径运动中的心理恐惊等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到胜利的乐趣。 5.形成健全的人格 体验到运动过程的欢乐性与成就感，不断增加学习的自信念;能利用体育活动解除心理的郁闷，提高自我心情掌握力量。运动过程中具有英勇、坚韧、坚决、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，敬重他人，遵守竞赛规章听从裁判，有良好的体育道德作用;具有协作协作意识，体现良好的团队精神。 (三)教学措施 1、对训练工作的喜爱，对自己训练教学力量布满自信，对在同学中树立良好老师形象布满自信，对提高我校教学质量布满信念.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学方案的

4、保障.2、仔细研读教学大纲，理清重点、难点，依据同学的实际状况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导同学更好地理解和把握该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入同学实际。3、除课堂教学外，还组织校田径队的训练与竞赛，抓住每个班级有体育特长及有进展潜力的同学，利用课余时间指导同学训练，为提高我校竞技成果而努力.4、对体育偏差生，则关心制定进步方案，指导同学自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差同学的训练，熬炼时间与班级组，班主任沟通商议形成书面方案，共同协作执行.5、教学中充分注意从同学中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增加同学的体育熬炼的信念，优化课堂教学

5、，全面提高教学质量。 (四)教学讨论的方案 按时参与体育教研组活动，乐观参加和协作体育教研组开展的课题讨论，事先多做资料和数据收集，争取在活动中能有建设性的发言，并多学习和借鉴其它老师所做的课题讨论的优秀成果。多听课，包括同教研组老师的课，也可听听其它科任老师的讲课，并做好听课记录，准时作出评价。汲取和借鉴他们优秀的上课技巧和对学问的传授力量，同时思索，在自己的教学过程中，哪些需要改进，并尽快实践到教学活动中。多与老老师沟通、沟通，勤问勤学，以提高自身的教学把握力量和教学质量。有时间将尽可能到校外听课，学习校外老师的阅历，增加校际老师的友好关系，多沟通，多学习，多提高。争取一周听一至两次的课，

6、并把自己的想法与同仁探讨沟通，不断提高自己。乐观撰写体育教学论文，争取本学期内完成一篇有质量的论文并发表。 (五)连续训练的方案 继教训练是提高自身素养的重要途径，在平常要多看一些关于体育教学的相关杂志及论文，从多方面充实自己，多借助网络平台到一些相关的训练教学网站、论坛去扫瞄、学习及沟通，并准时的进行自我反思与实践，提高自己的体育教学力量。只要有组织培训，我肯定乐观参与，并仔细学习，尽可能的提高和充实自己。争取能不断地进步和进展，尽职尽责为训练事业做出应有的贡献。 同学是体育与健康课程的主体，课程目标是同学通过体育学习与活动所要达到的预期的学习效果。基础训练的体育课程目标是面对全体同学的，是

7、绝大多数同学通过努力都能够达到的，他打算着体育与健康课程的方向和过程，更对同学健康目标的达成起导向和激励作用。在制定教学目标过程中只有做到： 老师应当树立全新的训练理念指导课堂教学实践，艺术性的创新设计课的教学过程，重视进展同学的共性，遵循同学身心进展规律和体育爱好爱好，选择搭配教材。依据同学体育基础不同，制定可供同学选择的弹性学习目标，使全部同学在原有基础上学有所获，体验胜利的喜悦。重视同学的主体地位，力图使同学真正成为学习的主体，凡是同学阅历、力量、学问可及之事，均可以放手让同学自己去做，老师只是给同学制造条件，引导同学乐观参加教学活动，参加管理和评价。为同学营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现健康第一的思想和以人为本的训练理念。总之，在制定教学方案时，只有这样才可以体现教学目标与教学内容的统一。 第 5 页 共 5 页