度市实验小学教科室工作计划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑度市实验小学教科室工作计划 2022年度市实验小学教科室工作计划 （2022年度第一学期） 工作目标 围绕“不拘一格降人才”这一学校主课题，通过“教科研一体化”研究平台，认真进行“自能课堂”的实践研究，打造实小的“才情教师”团队，营造实小“本色儿童”成长的乐园。 工作举措 一、深入开展教科研一体化活动。 1、形成新学年的运行机制。 新的学期，为了将教科研一体化活动更加有效的开展下去，形成我校“富有活力的自能课堂”，我们形成了新的运行机制。主要分为五大块：集体备课-实践反思-专题汇报-网上讨论-上课评课。其中“专题汇报”和“网上讨论”是这学期新举措，其他环节不变。

2、“专题汇报”主要是在形成说课稿的基础上，还要对自己已经拥有的教学理念和思想，以及已经形成或者即将形成的教学风格进行归纳和总结，并形成书面文字。利用周二教师晚读书时间，执教人员向教师们汇报自己的教学思想，阐述自己的教学设计理念。增加这一环节，使得广大教师对此次研究的内容预先感知，力争带着研究切磋的心态，带着问题，走进课堂去听课。 “网上讨论”是指老师们不仅可以在教科研一体化活动中进行面对面的评课，也可以在网络虚拟的空间里进行对话和交流。执教人员必须在上课前一周将自己的教学设计和说课稿上传到校园网站“自能课堂”栏目内。其他教师安排好时间进行深入地学习和研究，在活动中或者活动结束后在网络论坛中各抒己

3、见，开展广泛地讨论。 2、制定活力“自能课堂”评价标准。 评课表进行改革，要更注重学生自主学习能力的评价。注重学生主动参与学习的积极性的培养，注重面向全体学生，强调师生之间、生生之间保持有效互动，并且教学效率高，注重提高学生的自我监控和反思能力，促使学生获得积极的情感体验等。 3、提高教师分析解读教材的能力。 现在的教师手头的教参，备课用书层出不穷，从而使得教师独立备课的能力下降。因此，这学期，我们更注重训练教师独立分析解读教材的能力。我们聘请z教研员来校给我们青年教师做这方面的讲座，我们在青年教师当中开展独立备课的竞赛。通过以上活动，促进教师过好备课关。 二、扎实进行课题研究活动。 1、继续

4、进行充满活力的“自能课堂”的实践研究。 教育局今年在全市范围内以“活力课堂”、“名师工作室”、“办学特色”为抓手，重拳出击全力推进区域教育品牌建设。其中，又以“活力课堂”建设为核心。我校提出的“自能课堂”是活力课堂的核心价值追求。在活力课堂上，对教师而言，教学成为一种生命活动、专业成长和自我实现的过程；对儿童而言，学习也成为其自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升的过程。 我们将实行课堂中教学行为的变革，从实质意义将课程改革向纵深化推进。自能教学行为作为一种多维互动性行为，包括教师的教、儿童的学以及它们之间的互动行为。我们将致力于“自能课堂”教学行为变革的实践探索。 2、学校主课题

5、进行阶段总结，并进行结题准备。 学校的主课题已经进入最后的阶段，我们这学期将着手进行结题的准备。首先是四大子课题“才情教师发展专业化路径研究”、“z文化化人的路径研究”、“自能课堂的研究”、“本色儿童成长的研究”等进行结题，汇总资料，并形成课题结题汇报。 3、三大z课题数学、英语、美术进行结题活动。 我们学校的“小学数学互动课堂建设研究”、“小学英语课堂教学生活化研究”、“美情境教学在小学美术课堂教学中的应用”三个z教科研立项课题的研究已经进入尾声，本学期将进行结题。我室要做好指导和服务工作。 三、继续做好六校教科研联谊活动。 1、读好童年的秘密一书，写好读书笔记。 童年的秘密是一本风靡全球的

6、幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，我们教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，我们教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。本学期我们全校教师同看一本书-童年的秘密，可以相信，所有的教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。 2、名师走进实小，开拓教师视野。 这学期我们仍将请大师、名师走进我们的校园，走近我们的教师，为我们开阔视野，提升内涵。 四、青年教师培训工作。 1、青年教师备课竞赛。 本学期，我们将举行“活力课堂”

7、教学备课竞赛活动。旨在进一步贯彻落实市教育局有关建设“活力课堂”的精神，提高全校教师备课能力，推进全校有效教学深入开展，展示全校实施“活力课堂”的成果，促进广大教师的专业化成长。备课竞赛内容首轮包括语文、数学和英语三门学科。备课竞赛采用“同课异构，集中竞赛”的形式，统一备课内容，根据“活力课堂”备课竞赛要求，集中自主独立备课。遵循“以赛促学，重视内化”思路，通过动员，以赛代训。 2、青年教师书法竞赛。 本学期，我们还将举办教师粉笔字、钢笔字比赛活动。开学初，要求每位教师都练习钢笔字、粉笔字，在一学期内教师自觉地进行训练，学期末开展比赛活动。学校旨在通过这样的基本功活动的开展，提升教师的基本功训

8、练的意识，进而提升教师的业务素质。使实验小学的每位教师都在工作中学习，在学习中进步，在进步中成长。 3、青年教师读书交流。 为倡导和鼓励教师多读书、读好书，借助读书，提高教师的人格品位和教育教学素养，提高教师专业自主成长的意识和能力，我们对一学期教师的读书进行了全面的安排，有“教师讲坛”，有“经典诵读”，还将举办青年教师读书交流会。 附：教科研一体化研究安排： 篇2:职业中专教科室工作职责 职业中专教科室工作职责 为促进我校“教科研兴教、教科研兴校、教科研育师、教科研育生”战略的进一步落实，加强教育科研的管理，实现科研处管理工作的规范化、科学化、制度化，提高学校教育科研的水平和效益，从我校实际

9、出发，确定教科室主要工作如下： 1在主管校长的直接领导下，负责全校科研规划与管理工作，努力成为学校领导的智囊团、思想库、参谋部。 2遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，制定学校教育科研发展规划和学校课题指南，确立学校研究内容和每学期研究重点。 3建立健全学校科研工作制度，使科研工作有章可循，便于操作。 4加强与学校各部门、各教研组、备课组的联系和沟通，相互协作。发挥群体优势，实现科研与教研的紧密结合，促进学校科研、教研、培训三位一体的管理模式的形成和完善。 5组织课题研究小组和广大教师学习现代教育理论，更新教育观念。 6从学校教育改革与发展的实际出发，有选择的承担和参与各级各类科研课题，

10、并在自主、自愿、选拔的基础上，成立课题研究小组，落实研究任务。 7加强对立项课题的管理工作，注重课题研究过程的材料积累。充分利用网络提供科研信息和普及宣传科研知识。 8及时收集和整理教师科研成果，做好宣传和推广工作，促进成果转化。 9对教研组和个人的教科研工作和立项课题研究的进展情况进行量化评估，并纳入学校评估内容，作为评选先进、评审职称和提干的依据之一。 篇3:东营实验小学教科室工作计划 东营实验小学教科室工作计划 一、工作目标： 1、文化立则学校立 2、学科优则学校优 3、青年强则学校强 二、工作措施： （一）挖掘和发展鸣凤文化 文化是学校的灵魂，是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句

11、话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话：“不拘一格降人才”。实小多少代人一直在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范；“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的，“不拘格”是无形的，“格”是基础的，“不拘格”是高级的。“格”是有限的，“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”，规范这样的“格”，我们更要超越这样的“格”，打破这样的“格”。 本学期，我们将研讨制定“格”，“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。 （二）深入加强学科建设 学科建设是特色学校创建的重要平台，教师

12、队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为：学科优，则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探索数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向，凭借“先学后教，评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究，追求师生自主能动，快乐高效的理想课堂。 1.本学期我们将继续通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践研究，不断完善“教科研一体化”活动的管理流程，让“教科研一体化”真正成为教师进行教学研究的平台。 2.完善集体备课制度，做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。 3.利用自制语数外预

13、习卡，举行学生预习能力培养的研讨。预习能力是学习的重要能力，也是自能课堂学习的基础。只有掌握了预习能力后，才能在课堂中真正做学习的主人，学习更有针对性，更有深度，更有高效。因此教师预习卡的制定，是引领学生学会预习的第一步。因此，本学期我们努力将预习引进课堂，利用课堂的前10分钟交给学生预习方法，培养学生预习习惯，扎扎实实地进行预习能力的培养。 4.围绕教与学方式转变，按照“课内精讲精练，注重小组合作，当堂完成课作，放学不留家作”的要求，不断寻求“自能课堂”的理论支撑，逐步形成“先学后教，评练结合”的学科教学框架体系。 （三）密切关注青年教师成长 青年教师是学校的未来，学校的希望。大力培养和推荐

14、青年骨干教师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人，他们有热情，有活力，但是他们也缺乏目标，缺少毅力。因此，本学期，我们要通过沟通交流，以及各类培训和考核，帮他们明确主攻方向，通过定任务、压担子，让中青年教师脱颖而出，成为学校强大的新生力量。 1.完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带，充分发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。不断提高青年教师的教育教学水平，培养教学新秀，同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承，并发扬光大。对刚调入我校的新教师和吕城、运河来交流的老师加强指导，并对教学师徒提出具体要求。 2.重视对青年教师基本功的培养，本学期青年教师将先过教材关。青年教师对教材的理解，对知识点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年教师钻研和把握教材基本功，为青年教师脱颖而出搭建平台。 3.对科研意识强、有创新精神的青年老师，学校将聘请有关专家作专门指导，让他们承担市级以上课题，提高他们的科研意识和科研水平。加强对教师的现代教育思想、教育理论、教育手段的培训，使青年骨干教师不断提高知识水平、教学技能、教学水平。 附：教科研一体化安排表 学科时间语文数学英语综合 研究主题：先学之后的课堂教学 + 展开范文.第 16 页 共 16 页