2022年首尔大学韩国语初级语法总结 .pdf

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1、非凡语法总结第一课?： 陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词?的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。?： 疑问型尊敬阶终结语尾， ?的疑问型。相当于汉语的“是。 。 。 。吗？”? /? ：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。第二课? /? ： 主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。? /?：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。 。”第三课? /? ： 宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。?/?：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“? ”为韵尾的词干加“?”闭音节谓词词干加“?”?/?：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词

2、干和以“? ”为韵尾的词干加“?”闭音节谓词词干加“?”第四课?： 用于表示场所的名词后， 表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。(? )? ： 是在谓词谓语中使用的尊敬语尾， 表示尊敬句子中的主体。有韵尾“?”无韵尾“ ? ”第五课? ： 接在体词后，表示目的地。?： 接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - “不。 。 。”? ： 接在体

3、词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。第六课? /? ： 主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。第七课?：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么”? ：接在体词后，表示时间。? /? ：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“ ? ”无韵尾 “ ? ”相当于汉语的“ 和。 ”? ： 接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列第八课? ： 接在体词后，表示地点。?/?/?： 尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“ ? ” 结尾的谓词词干加“ ?” 以外的其他元音结尾的谓词词干加“ ? ”以 “ ?” 结尾的谓

4、词词干加“ ?”第九课? /? /? ：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“ ?/?/?” 相同。? ： 接在谓词词干后，表示并列。第十课“ ?” ：(? )? ： 是(? )? 的过去时态。语法意义与(? )? 相同。“ ? ” 脱落 在韩国语当中以“ ? ” 结尾的遇见元音脱落为“ ? ”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - ?：接在谓词词干后或时制词尾后，表示转折。相当于汉语的“ 虽然。 。但是”第十一课?

5、： 接于谓词词干前，口语中多用。表示否定。? ：接于体词后，表示所属关系。修饰和限定后面的体词，在句子中做定语，相当于汉语的“ .的”(? )?：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后，多用于第二人称为主语的疑问句和命令句中。还可表示陈述，命令，疑问，共动。? ：将来时制词尾，接在谓词词干后，表示将来第十二课? /? /? ：冠词，用于体词前，指示某种事物被指示的事物离话者近时用“ ? ” ， 被指示的事物离听者近话者远时用 “ ? ” ，被指示的事物离话者和听者都远时用“ ? ” 。(? )?：尊敬阶命令型终结语尾， 接在动词词干后， 相当于汉语的“ 请”有韵尾加“ ?” 无韵尾 “?”第十三课?/

6、?：尊敬阶的终结语尾，表示对未来或现在带有疑问的推测，当主语是第一人称单数时表示主语征求听者的意见，当主语是负数时，表示话者建议听者一起行动。?/?：尊敬阶共动句终结语尾，接在动词词干后，是共动语气，表示号召，劝诱对方与自己共同行动。相当于汉语的“ .吧”第十四课(? )?： 连接词尾，接在谓词词干后，表示原因，理由。?/?/?：连接词尾，接在谓词词干后，表示条件，相当于“ 应该”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -

7、 第十五课(? )?： 连接词尾，接在动词词干后，表示为了尚未达成的目的或意图，采取后句的行动。(? )? ： 接在体词后，表示行动的去向，方向等。第十六课“ ? ” ： 以元音“ ? ”结尾的词干在以元音“ ? /? ”开始 词尾相连时，“? ”自动脱落。?/?/?： 接在谓词词干后， 表示动作的先后。并且还表示原因。前句不能用时制词尾。第十七课?/?与 “?/ ?”：语法意义相同，有韵尾加“?”无韵尾加 “?”(? )?：尊敬阶终结语尾，接在体词后，表示疑问和陈述。有韵尾加“?”无韵尾“ ?”? /?与 “? /?”：语法意义相同。表示否定。?：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后，在疑问句中表

8、示对已知对象的确认，问话者的口气比较肯定，相当于汉语的“。 。 。 。吧”第十八课? ： 接在动词词干前，表示客观否定。?/?/?： 接在谓词词干后，表示动作的先后。第十九课“ ? ” ：以韵尾“ ? ”结尾的词后与元音相连时“? ”变为“ ? ”(? )?：连接语尾，接在动词词干后，表示前句的动作和后句的动作是同时进行的，相当于汉语的“一边。 。 。一边”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第二十课“? ”：定语

9、词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示现在时态。第二十一课? ?：惯用型，接在谓词词干后，表示想，主要用于第一人称陈述句，第二人称疑问句，当主语是第三人称是要用“?”?/?(? )?：惯用型，接在谓词词干后，表示能够，不能够。或者是具有不具有某种能力。相当于汉语的“能，不能。会、不会”(? )?：接在谓词谓语后，表示因果。前一句陈述结果，后一句陈述原因。相当于汉语所说的倒装句。第二十二课?/?：接在谓词词干后，表示说话者对行动主题的动作，加以推测或表示意图。口语中常用。-? /? /? /? ：连接语尾，表示前句提示某种背景下，后句进一步提示说明问题 ， 或 者 与 前 句 相

10、 对 立 或 有 轻 微 转 折 。 动词词干加 ?形容词词干有韵尾加 ?无韵尾加?第二十三课?/?：惯用型，是两个助词的连用，接于体词后，表示时间，地点的起点和终点。相当于汉语的 “从。 。 。到。 。 。 ”可以连用，也可单独使用。 ? /? ： 定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示现在时态。? /? /?： 接在动词词干后，表示“试着。”有时也表示一种体验或者经历。第二十四课?： 接在名词之后，表示。之后。“? ”脱落。以韵尾“ ? ”发音结尾的动词词干和后面以“? ”为开音名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

11、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 节的词尾相连时，词干的“? ”看作半元音并脱落。第二十五课?：接在体词后，表示前句提示某种背景下，后句进一步提示说明问题，或者与前句相对立或有轻微转折。? /? /?： 接在动词词干后， 在句子中连接两个动词， 相当于汉语的“给。”第二册第一课?/?：接在谓词词干后，陈述型终结语尾，只用于第一人称时，表示承诺或是约定。(? )?：尊敬阶终结语尾接在体词后面在疑问句中表示对已知对象的确认，问话者的口气比较肯定，相当于汉语的“。 。 。 。吧”“ ? ” 音添加。以“ ?

12、”结尾的谓词词干与元音相连时，“? ”音前面的音节添加“ ? ”?：接在形容词词干后，表示对事物的肯定与感叹。第二课? -?： 惯用型，接在动词词干后，表示动作正在进行，相当于汉语的“正在。”当主语是需要尊敬的对象是用“ ?”(? )? ： 接在谓词词干后，表示假设条件，相当于汉语的“ 如果。就。第三课?(? )：助词，接在体词后，相当于汉语的“ 比。 ” “ 与。相比? /? ： 定语词尾。 附 在谓 词词 干 后 ， 修饰 其 后 面 的 体 词 ，构 成 定 语 。表示将来时态。? /?： 接在谓词词干后，表示说话者对行动主体的动作加以推测或表示意图。口语中常常说成“? /?”名师资料总

13、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第四课? /? /?： 接在动词词干后，在句子中连接两个动词，相当于汉语的“给。” ? /? /?是? /? /?的敬语形式。?：接在动词词干后，表示对事物的肯定与感叹。第五课(? )? ：连接词尾，接在动词词干后，表示来，去之类的带有移动性的动作，所要达到的目的或是意图。?： 冠词，相当于汉语的“什么样的，怎么样的。有的”?/?： 接于名词后，相当于汉语的“是。” 。表示过去时态。第六课

14、?：惯用型，接在动词词干后，表示在某种环境的作用下，某种动作发生转变变化，形成新的结果，相当于汉语的“ 变得。 。 。” “ 到了。 。 。” “ 成了。 。 。”(? )?： 接于名词后，相当于汉语的“叫。”第七课?： 惯用型，表示原因，相当于汉语的“ 因为” “ 由于”体词接 ? /? /?：惯用型，接在谓词词干后，表示动作往某种状态或方面变化。相当于汉语的“ 变得。 。 。” “ 。起来 ”第八课? /? ：定语词尾。附在谓词词干后，修饰其后面的体词，构成定语。表示过去时态。? /?./ ?：接在谓词词干后，表示提示，说明，转折，起补充提示后句内容的作用， 有时说明与前句完全相反的内容。

15、?： 体词后，表示提示，说明，转折，起补充提示后句内容的作用，有时说明与前句完全相反的内容。(? )? ：接在体词后，表示手段，方法，材料等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第九课?： 体词前置词尾，表示说话者对动作或状态的推测，或不确定的断言，可以表示现在， 过去，将来是指也可以表示话者对经历过的事实进行回想，有不太确切的意思。现在过去将来动词词干? /? /?形容词词干? /? /?体词前置词尾? /?/?

16、： 惯用型，接在动词词干后，表示会，不会。相当于汉语 “ 会，懂，不会，不懂 ”第十课?： 接在动词后，表示动作的程度不怎么好或者是做错了事情。?： 惯用型，接在动词词干后， 表示禁止。相当于汉语的“ 别。 。 。 。” “ 不要。 ”第十一课? /?： 形容词词干， ?动词词干， ? /?.,谓词词干后，表示说话者对动作或状态的推测，或不确定的断言，可以表示现在，过去，将来是指也可以表示话者对经历过的事实进行回想，有不太确切的意思。 (? )?： 惯用型，接在谓词词干后，相当于汉语的“ 如果。就好了”第十二课?： 惯用型，表示原因，相当于汉语的“ 因为” “ 由于”第十三课? /?： 接于名

17、词后，相当于汉语的“不是。是。”?/?：连接词尾，接在谓词词干，体词转换词尾后，表示推测，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 不确定的语气。?/?： 接在谓词词干后，表示推测，不确定的语气。第十四课? /? /?/?： 补助动词，接在动词词干后。“ ? /? /?”表示将某一动作从过去或现在持续进行下去，相当汉语的 “。下去”。“ ? /? /?”表示将某一动作持续坐过来，相当于汉语的“。过来”。“ (? )?”

18、：接在动词词干后，表示前一个句子是后一句子的目的或意图，相当于汉语“为了，想，打算”等。(? )?/?： 接于动词后，相当于汉语的“如果。可以”， “如果。不可以”? /? ：除表示主语外，还表示提示，强调，对比的意义。第十五课(? )?(? )?/?： 接于动词后，相当于“如果。请。”?/?/?： 连接词尾，接在谓词词干后，表示条件，相当于 “ 必须”第十六课?：副词词尾，也叫转成词尾，接在动词，形容词的词干后，表示方式，状态。并说明后面的动作达到的程度，充当状语，起修饰作用。?： 补助词，接在体词后，表示某种状态或动作, “ 像。一样 ” ，与“? ”的含义一样。? /? /?： 对过去的

19、事情进行推测。第十七课(? )?： 连接词尾，是“ -? /?”的缩略型，接于动词后，后一部分多用“ ?”一类的语法形态 . (? )?： 接于动词后，相当于汉语的“如果。就是。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第十八课?转换词尾，接在谓词后，使谓词名词化得名词形词尾。?：连接词尾，接在体词与前置词尾后，表示理由或前提，其缩略形是“ ? ”? /? /?： 惯用型，是由表示让步的连接词尾“? /? /?”与形容

20、词“ ? /? /?”结合构成的，连接词尾“? /? /?”表示强调，转折对立，让步的，相当于汉语的“即使。也” “就是。也”“宁可。也”与“ ?”结合后表示客气的询问对方或委婉的表达自己的意见。?： 副词，多和“ ?(? )” “?(? )”等否定性搭配使用，表示轻微的否定，相当于汉语的“不怎么。”。第十九课? ： 接在谓词词干后，表示将来，意愿和打算，推测。?/?/?： 接于谓词词干后，表示对过去事情的推测。? /? ： 接在动词词干后，表示动作已经完成。第二十课? ： 补助词，接在体词后，也可以和其他副词和助词连用，表示限制。相当于汉语的“只”“光”“仅仅”等。在句子中可做主语，宾语，也

21、可和副词，格助词连用。? /?： 将来式定语形词尾， 是表示意志， 打算，推测的不完全名词，“? ”和表示理由的连接词尾“(? )?”的结合体。当主语是第一人称， 谓语是动词， 表示主体的意志， 其他情况表示说话者的打算和推测。? /?：非格式体尊敬阶疑问句型终结语尾，表示一般疑问，比“?/?”语气柔和。词性不同， 解法不同。动词 + “?”？（现在时制）动词加 “? /? /? ”+“?”？（过去时制）动词名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 -

22、- - - - - - - - +“? ”+“?”？（将来时制）开音节形容词+“?”？闭音节形容词 +“?”？体词 + “?”？第二十一课?/?： 接在体词后，表示原因。?：连接词尾，接在谓词词干后，表示一个动作或状态在进行中或保持的过程中中断或停顿下来， 转为另一个动作和状态。 后面的内容多是转折后的另一种动作，状态，新出现的情况，相当于汉语的“着”第二十二课?/?/?： 接在谓词词干后，表示感叹。过去时态。(? )? ： 补助词，接在名词后，表示列举两个或是两个以上的对象，或二者选其一。第二十三课? /?： 接在谓词词干后，与“ ? /?”的用法相同。?： 非格式体尊敬阶疑问形终结语尾，接

23、在谓词词干，时制词尾“-? /? /? -,-? -”后，比“ -?/?/?”语气显得亲切。?： 连接词尾，接在谓词词干后，表示动作状态所要到的程度，相当汉语的 “使得” “以便” “为了” “直到”等等。常常和“?”构成“?”格式，若主语是第一人称表示决定；若在命令句中则表示委婉的语气。相当于汉语的“让，决定，决定使”，等等第二十四课?： 补助词，接在名词后，表示“毫无遗漏，全部都。”的意思。相当于汉语的“每。 。”。?：非格式体尊敬阶终结语尾，用于谓词词干后在口语中有时说成“-?”，表示补充叙述前面陈述的事实，仍然保留连接词尾“-? ”表示并列的语法意义。名师资料总结 - - -精品资料欢

24、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 第二十五课? /? ? ：非格式体尊敬阶疑问句型终结语尾， 表示一般疑问，比“?/?”语气柔和。词性不同，解法不同。动词+“? ”？（现在时制）动词加 “? /? /? ”+“?”？（过去时制）动词 +“? ”+“?”？（将来时制）开音节形容词+“? ”？闭音节形容词 +“?”？体词 + “?”？? /?： 非格式体尊敬阶终结语尾，接在动词后，表示意图。用于第一人称陈述句，第二人称疑问句，为口语体，口语很亲切。?： 惯用形，是由转换词尾“? ”与名词 “? ”结合而成的，接在动词词干后表示动作的先后，相当于汉语的“在。之前。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -