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1、该文本为Word版,下载可编辑不做教书匠读后感700字 不做教书匠读后感 -认定位置慢慢前进 你应该知道,种在泥土里的花,一些在春天绽放,一些在夏天绽放,还有一些在秋天绽放,这个时候你或许担心了,冬天马上到了,我的花怎么还没开呢?你知道吗,你种的是梅,只有到了冬天,才会绽放她傲雪的丰姿。-我特别喜爱这本书里面的这一句话,喜欢它,没有别的理由,只是因为这句话里面的“花”一字多义,不仅可以代表自己,也可以用它来代表学生。 如果这朵花是我自己,那我得庆幸,我多么光荣,可以成为春天里怒放的花朵,又或者是夏天里开蕾的花儿,又或者是秋天里绽放的朵儿,还有可能是傲立雪中的梅!这句话带给我的是满世界的希望,原
2、来我是一朵花,只是还没绽放,只要我不断吸取泥土里的养分,坚持不懈,我是一定会开放我的花蕾的。春天来了,我还没开放,我不能气馁;春去夏来,我还没开放,我不能松懈;大家都硕果累累了,我还没开放,我不能放弃自己。吸收了三个季节的养分,仍没开放的我,即使全世界都指责我,唯独我,不能指责自己,即使全世界都放弃我,唯独我,不能放弃我自己! 只要我选定自己的方向-做一名教师,那就勇敢地走到底!做一名有方向感的教师,做一名有约束感的教师,做一名有责任感的教师,做一名有上进感的教师,做一名有奋斗感的教师,做一名有专业感的教师,做一名有亲和感的教师,做一名有智慧感的教师!是的,我现在还是一颗还未发芽的种子,但我仍
3、希望借着阳光来实现我的梦想,我是一朵花,迟早要绽放的花! 如果这朵花是学生,我仍然庆幸,我的班级都是要绽放的花朵。也许有些花儿开放得早,早早地有了自己的光芒,也许有些花儿迟了,但我要耐心等待,记得给它养分,浇灌它。也许有些花迟迟不肯开放,绽放地早的花儿已经开始第二轮的怒放,我仍然不能放弃那些花朵,我要坚信,他们是傲梅,迟早要开放的花儿。我不能嫌弃他们,无论多久,我只要用心浇灌,他们是会吸收的,他们是会绽放的! 篇2:听梁老师报告会感想:教书匠?教育家? 听梁老师报告会感想:教书匠?教育家? 梁老师是一位诗意地栖居在大地上的人,那么忙还笔耕不辍。我想“正是他的坚持才成就了今天的他,正是他的坚持,
4、才有可能从一位教书匠转变为一名教育家,与梁老师的勤奋相比,我每天总是拿忙来搪塞自己的懒惰. 教学研究是教师专业发展和自我提升的必由之路。没有教研意识,不去开拓创新,当一辈子的教书匠,充其量只是知识的搬运工,读再多书也仅是两脚书橱罢了。对照所有专家们的讲座,我,充其量只能是一个教书匠,但,我要努力,不能满足于现状。 我要树立“问题即课题”的思想,贯彻“行动即研究”的策略,以教育家的标准来严格要求自己。 既然选择了教师职业,我就要接受职业的选择。接受改变不了的,改变能够改变的,力争做一个研究型的教师,对自己负责,对学生负责。 梁老师在报告中提到了教学的四种境界:忍受、接受、感受、享受。听后思考,我
5、的仅是“接受”式课堂,甚至是“忍受”式课堂。我的学生该是如何的痛苦,为了学生,我必须改变。 “追梦的老师,永远有事做!”梁老师的这句话,我将铭记于心。 篇3:不做教书匠读后感:教育不需要借口 不做教书匠读后感:教育不需要借口 “我有一个信念:一个没有理想的人,不可能走的多远;一个没有理想的学校,也不可能走的多远;一个没有理想的教育,更加不可能走多远。”翻开不做教书匠,这几行字印入了我的眼帘。这是朱永新先生对教育的呼唤,更是多少伟人之所以成为伟人而得出的人生精谛。我感慨颇深:每个人都有自己的理想,身为教育工的我也不例外。而我为什么在这一行中的进步缓之又缓呢?苦苦反思、追寻这几年来我走过的路,结论
6、是:我为自己寻找了太多的“借口”,而教育,正是不允许有任何借口! 有句名言:成功的人永远在找方法,而失败的人永远找借口。的确,许多教师不假思索就能拎出一箩筐的借口,我也不例外。记得有一次家访回执调研结果不理想,分管校长找到了我们几位年轻教师谈话,而我们的借口是:身背两个班的数学教学再加上繁事琐碎的班主任工作,被压的透不过气来了,哪还有什么时间个个上门家访。再说了,与家长的交流沟通又不非得上门,还有电话与网络呢,一切“证据”显示,并不能说明我们工作不到位,我们已经尽力了。其实呢?这只是一个借口。似乎没有把工作做完善、做完美,出现问题开动脑筋找寻各种借口说明自己没做好是有充分理由的。现在想想可称之
7、为惭愧。而这种借口就是一种不负责任,它预示着在工作中始终不会全力以赴,在劳动-收获这一因果关系中犹豫着。 我们应该如何克服它呢? 方法一:改变不良的工作习惯,以便养成良好的工作习惯。习惯一好,借口自然会少。良好的工作习惯可以分为(一)把办公桌理干净,只保留与目前工作有关物品。(二)按事情的轻重程度逐一去做,立即行动。(三)当碰到问题时,我马上解决或做个决定,决不搁置一旁。 方法二:对任何事情都不感到倦怠,而应当使之充满乐趣。因为事情本身并没有厌恶和欢喜,而是我们对事情的看法随之产生的效果。所以我们应当去尽量想的开心,做的开心,而结果呢,我们真的会很开心的完成这件事情。这正验证了实用心理大师威廉
8、.詹姆士的心得:行动似乎跟着感觉走,其实行动与感觉是并存的,多以意志控制行动,也就能间接控制感觉。 还有一次,教导主任让我参加一个市级评优课,就说是锻炼锻炼,问是否愿意。我拒绝了。借口是:我现在两个毕业班的数学教学再加上班主任,太忙太累,下次吧,下次我不做班主任了,再多参加一些这类比赛。理由又似乎很充分。仔细想想却是可笑,班主任与参加评优课有什么关系,如下次还做班主任那是不是就还不参加这类比赛?忙、累那都是借口,这种借口,实际是一种忧虑、恐惧和自我意识的困难。而我为什么会有这种忧虑和恐惧的呢?因为对自己没有把握,怕比赛出丑.而遭人取笑。如果任凭烦恼与恐惧占据我的心灵,恐怕始终无法提升自己的能力
9、,拓展自己的业务,那就完了。 渐渐地,我意识到了这一点,我常常想,我该如何解决这个忧虑呢? 方法一:保持热诚与积极的心态。我想我只要把注意力集中在一件事上,一定能做完并做好,而且不断改善。因为智者不光是从他人的失败中吸取教训,更是从自己的失误中总结原因。 方法二:阅读与反思。要增加自己的业务底气,只有慢慢积累,绝无它法。 方法三:当我们忧虑或碰到困难时,第一反应不能再是逃避,可以按照以下步骤逐一渗透。(一)问自己,我担忧的是什么?(二)我能怎么办?并列举出所有可行措施(三)我决定怎么办?即选择你认为最适合或最熟练的方法。(四)立即着手行动。结果,真的很有效。 “不做教书匠”给我的触动很大,它让我领悟到:借口就是恶习,它会使你彻底平庸。有这么一个很有意思的小故事:科罗拉多州朗峰的山坡上躺着大树的残躯,它有400多年的历史。在它漫长的生命里,曾经被闪电击中14次;400多年来,无数狂风暴雨侵袭过它,它都战胜了它们。但是最后,一小队甲虫的攻击了这棵树,使它倒在了地上。那些甲虫从里往外咬,就只靠它们很小但持续不断的攻击,渐渐伤了它的元气,使它终于倒了下来。而借口,正像是这些小甲虫的咬噬-即使你曾经是一棵身经百战的大树。 + 展开范文.第 10 页 共 10 页
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