2022年语文教学中的审美教育.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源开发同学的审美训练天水市麦积区党川中心学校 杨旭光闻名的雕塑家罗丹曾经说过； “ 美处处都有的, 对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉； ” 语文新课程标准也强调培育同学“ 高尚的审美乐趣和肯定的审美才能”,因此,在语文教学中给同学一双“ 发觉” 的眼睛,进而使他们发觉美、感悟美、追求美,提高审美能 力,塑造自己完善的人格,就显得尤为重要了；在大自然的美景中发觉美；俄国训练家乌申斯基说： “ 我深信漂亮的风景,在青年气质的发展上所具有的那种庞大的训练影响,对老师的影响来说, 是很难和它竞争的；” 大自然中包蕴了无尽的美,让

2、同学投入到大自然的怀抱,领会大自然的无限风光,接受大自然的熏陶,是审美训练的第一课；直接从自然中发觉美；春天的第一根嫩芽,冬天的第一片雪花,夏的红火,秋的金黄,都能引起同学对美的追求；草的柔韧,树的挺 拔,水的涟漪,花的绚烂,云的飘逸都能引起同学无尽的遐想；参天 古木,茫茫林海,奔腾的大江,浩渺的海洋,都能引起同学心灵的振撼 在这里审美的客体和审美的主体相契合,物我同一,产生共鸣,从而使同学沉醉于其中,激发他们珍爱一草一木,一山一水的感情；间接地从自然中发觉美； 古往今来,很多的文人将自己观看到的 自然景物, 对生活的特殊感诉诸艺术； 语文课本中这样的例子随处可名师归纳总结 - - - - -

3、 - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源见：“ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝” 是江南春景的隽永之美；“ 大漠孤烟直,长河落日圆” 是塞外风光的粗犷之美；“ 古道西风瘦 马” 是苍凉悲壮之美； “ 乱石穿空,惊涛拍岸” 是雄浑豪爽之美 值得一提的是, 这种对美的观赏不是直接的, 同学必需经过想象和联 想才能感悟到, 而在这一过程中, 同学的形象思维才能和创新思维能 力都会得到进展,因而它的审美境域也就更高一层了；在文学作品塑造的艺术形象中发觉美；选入语文教材的作品,藏珠储玉,包蕴着美的矿藏,同学在赏析 艺术形象的过程中, 通过品尝艺术

4、形象的人格魅力,就能得到美的感 召和熏陶；我们不妨从以下几个方面去探讨：1、感悟爱国者的崇高美； 语文教材中塑造了很多爱国者的形象,范仲淹、屈原、文天祥、林觉民 他们或为寻求真理而上下求索,或为捍卫民族利益而挺身而出,更有为了革命事业而不惜抛头颅、洒热血的志士 他们坚强的品行、坚强的意志、崇高的精神、宏大的 人格深深地感染着同学, 使同学在提高审美才能的同时,不断完善自 我,超越自我；2、发觉生活中的人情美；一首小诗,一篇散文或一部小说,就 是一个情感世界,在这个世界中,同学可以感悟世界的真、善、美,熟悉人间的假、 丑、恶,体验人生的酸甜苦辣、 悲欢离合；读背影,能体验到父子之间的骨肉亲情；

5、读孔乙已,能体会到作者那种 “ 哀 其不幸,怒其不争” 的冲突心里；读一碗阳春面同学既能感受到 母子三人不向生活低头, 而以赤诚、 热闹的胸怀去拥抱生活的激情所名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源感染 3、发觉哲理的深刻美；席勒说： “ 要使感性的人成为理性的人,除了第一使它成为审美的人,没有其它途径；” 老师在教学中给同学以哲理的启发,可以开启同学的聪明之窗,使美得到升华：“ 纸上得 来终觉浅,觉知此事要躬行” 告知我们实践出真知；“ 如言弦上有琴 声,放在匣中何不鸣？如言声在指尖上,何不于君指上听

6、” 就形象的 揭示了辩证唯物主义的观点 在赏析语意的过程中发觉美；高尔基说过,语言中“ 文学的第一 要素” ；在语文学习中,老师只要引导同学挖掘隐藏在语言文字中的 美,他们就会产生发觉美的欲望,小到字词的结构、语法修辞,大到 人物形象、篇章结构等的分析,美无处不在；以辞格而言,对偶、排 比具有对称美、节奏美；比如、比拟具有生动美、形象美；顶真、反 复具有回仍美、复迭美；以作家的风格而言,无论是柳永、李清照的 婉约,仍是苏轼、辛弃疾的豪爽； 无论是周立波的拙朴、 孙犁的清丽,仍是茹志鹃的细腻,都能深深地打动同学；自然是美的,生活是美的,艺术是更美的；只要在教学中给同学一个宽阔空间, 给同学一双善于发觉美的眼睛,就能引导他们纵情地畅游在美的海洋里,从而塑造出一个品学兼优的自我；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源开发同学的审美训练名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源天水市麦积区党川中心学校杨旭光2022-12-20 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页