2022年语文阅读理解五年级.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14 学法指南抓住主要人物、主要大事概括课文主要内容本单元的单元学习要求里,有“ 综合运用学过的方法练习概括课文的主要内容” 这条要求；对于五年级的同学来说,阅读一篇课文能够理清课文的脉络,概括课文的主要内容是初读课文时应当做到的要求；当然概括才能的培育需要循序渐进,依据不同的课文特点,仍要采纳不同的方法来进行概括；平常,我们常用 的概括方法有这几种： 段意归并法、题目拓展法、综合归纳法、重点归纳法、问 题回答法； 对于写事的文章, 我们可以采纳其中最常用的综合归纳法,也就是 抓住主要人物、 主要大事来概括课文主要内容；在概括

2、时, 我们要通过抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来进行；以一曲胡笳救孤城为例,时间：西晋末年,地点：晋阳城,主要人物：刘琨,这三个要素是显而易见的；那么如何把主要大事概括好呢？我们可以向自己提提问题：晋阳城怎么会变成一座孤城的？为什么一曲胡笳能救一座孤城？刘琨的计策是怎么想出来的？结果 又怎么样呢？这样一来,以故事情节进展为线索,通过起因、经过、结果就可以 把主要大事概括好了；当然,仍要留意语言的通顺、连贯和简练；学习寓情于景的写作方法,明白环境描写的作用一曲胡笳救孤城的第三小节,描写了北部边疆晋阳城的冷月、荒漠、山丘,以及被匈奴骑兵围得水泄不通的孤城,更用一串省略号来激发同学

3、对当时环境的感受和体会； 作者为什么要在刘琨遭受守城破敌困难的时候,加入这样一段环境描写呢？为什么都选取这样凄凉、孤寂的景物呢？其实, 细细品读这段环境描写,再对比刘琨当时所处的情形,你肯定能够发觉,作者通过环境描写,使我 们读者身临其境,增加了文章的可读性,更是渲染了刘琨守城之艰,破敌之难；心情和景物是紧密相关的；当然这段环境描写仍为下文刘琨想出妙计打下了伏 笔；学习寓情于景的写作方法, 明白环境描写的作用, 不仅能帮忙我们更好地理 解课文,走进人物的内心世界, 更能作为我们习作的好帮手,敏捷运用到同学们的写作中去,为自己的文章润色；说写练习：运用细节描写,把人物所做的事情写详细在简洁的“

4、谁在干什么的； ” 句子里,加入人物动作、神态、语言、心理等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载细节描写,把人物所做的事情写详细；1、小明做奥数难题；2、妈妈做家务；小提示：结合平常的生活实际和观看,想一想：怎么通过人物的动作、神态、语言、心理等细节描写把人物所做的事情写详细；我们可以这样写：小明坐在座位上,正为如何解一道奥数难题而伤脑筋；只见他全神贯注地在看题目,认真地读了几遍题目后,他就开头在草稿纸上写写画画,打起了草稿；可是,明显他遇到了阻碍,小明双眉紧缩,牙齿轻轻咬着下嘴唇,铅笔在草稿纸 上飞

5、速地写着；最终,他长舒一口气,脸上露出了辉煌的笑容,他轻声说：“ 终 于胜利了！”千万不要那样写：妈妈开头做家务了；她先扫地,再擦桌子,又拖地板,最终整理我的卧房；小提示：假如仅仅是把妈妈做了哪些家务排列出来,是没有方法把妈妈怎样做家务写详细的； 我们可以重点写妈妈做的某一件家务活,例如扫地, 然后结合生活中的观看,把妈妈扫地时的动作、神态、等细节写详细,然后再略写她仍做了哪些家务,这样才能把妈妈做家务这件事写详细；【配套练习】七彩石分类积存词语1、描写声音的词语：（3%）课文中能积存：动听动听、哀伤凄婉你仍知道 :_、_、_ 2、描写人物品质的词语：（3%）课文中的人物：刘琨：智勇双全 六个

6、孩子：和善正义你仍知道： _、_、_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载千锤百炼一、照样子写词语（ 8%）等待 两字字义相近 _ _ _ _ 彼此 两字字义相反 _ _ _ _ 二、挑选带点字的正确说明,把序号填在括号里；（8%）（4）凶狠1、残：（1）不完整；残缺（2）剩余的；将近的（3）损害；毁坏残缺不全（） 残酷无情（）风卷残云（）摧残生命（）2、张：（1）开,绽开（ 2）摆设,铺排（ 3）扩大,夸张（ 4）量词（ 5）看、望一张报纸 一张一弛（） 东张西望（） 虚张声势（）三、依据意思写词语

7、（ 4%）1、形容特别拥挤或包围得特别严密,似乎连水都不能泄出；（）2、世代流传,当做谈话资料的好事或趣事；（）3、比如四周受敌,出于孤立危险的困境；（）4、形容声音好听,使人感动；（）四、下写出下面句子使用的修辞方法（4%）（）1、仍能拖到明天吗？2、两个孩子一声不响地拿出了口袋里的东西摆在他面前,有鞋油盒,有哨子,有折刀,仍有玻璃弹子和其余的东西 （）五、按要求写句子（ 6%）、加上适当的关联词；北方匈奴骑兵常常南下扰乱,北部边疆很担心静；_ 、转变句式,不转变句意；一声声凄厉的长啸把匈奴兵惊醒了；_ 阅读小站（一） _ 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人； 他小时候却是个不爱读书的

8、调皮孩子； 进入青年时代, 他意识到自己学问的贫乏, 深感不读书 无以报效国家,于是就发奋读起书来；他广泛阅读书籍,认真学习历史,于是就 发奋读起书来；他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中吸取了丰富的学问,学问 大有进步； 他曾几次进出京都洛阳, 接触过他的人都说, 祖逖是个能辅佐帝王治名师归纳总结 理国家的人才；祖逖24 岁的时候,曾有人举荐他去做官司,他没有答应,仍旧第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不懈地努力读书；后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿；他与刘琨感情深厚,（）常常同床而卧,同被而眠, （）

9、仍有着共同的远大抱负：建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才；一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他一脚把刘琨踢醒, 对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起 床练剑如何？ ”刘琨欣然同意；于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飘舞,剑 声铿锵；春去冬来,寒来暑往,从不间断；功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练, 他们最终成为能文能武的全才,既能写得一手好文章, 又能带兵打胜仗；祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略；1、填上合适的词；（6%）阅读 实现 发挥 鸣叫 学习 文章2、

10、在文章相应的括号里填入合适的关联词（4%）3、文章是一个成语故事,你知道是哪个成语吗？这个成语就是文章的题目,请填在横线上；（2%）4、你觉得祖逖是怎样的人？你从他身上学到了什么？（4%）（二）1943 年的一天,河北涞源的一个小山村, 鬼子扫荡来了,八路军和干部们组织乡亲们转移；二小和乡亲们一起转移到长城脚下；吴连长带着队伍去山那边,说要做个包围圈等鬼子来钻；鬼子来了；二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去,心里焦急,就唱着放牛歌走了出来；鬼子看到了山坡上的二小,要二小为他们带路；二小牵着一头壮牛,就带着鬼子走了；二小领着鬼子在山里转圈,ji o hu 的鬼子起了疑心,鬼子头拔出战刀威逼二小；二

11、当心里很镇静,却装出可怕的样子,对鬼子说,那边有条路,穿过去就能找到八路；鬼子说：“你撒谎,你想骗皇军； ”二小说： “那就名师归纳总结 算了,反正我也不想去；”鬼子信任了二小,就跟着他走了；第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到了八路军潜伏的山沟, 二小机警地从沟边往山上跑； 吴连长一边高喊要二小快跑,一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子； 可是鬼子小队长端着大枪追上二小,把刺刀扎进了二小的身体,将二小挑到了山坡上；二小像一片树叶一样落了下来, 满山的树叶都一起落了下来, 鲜血染红每一片树叶和绿草；八路军发起了攻击,毁

12、灭了鬼子；大壮牛像是要报仇,用尖角挑死了鬼子小队子；乡亲们把二小放到担架上；吴连长喊着二小,乡亲们喊着二小,可是二小 n xing 地闭着眼睛；他再也听不到了；太阳也似乎被染红了,满山都飘着红色的树叶,那景色,美丽极了；1、在文中的括号里填上正确的词语； （4%）2、按事情的“ 时间、地点、人物、起因、经过和结果” 概括文章的主要内容；（4%） _ 4、想像写话；（ 3%）二当心里很镇静, 心想：,于是,装出可怕的样子；5、文章的最终一句话,你是怎样懂得的？谈谈自己的感受；（5%）_ _ 6、给文章加上合适的题目； （2%）习作（30%）读了本单元的课文后, 你肯定会被一个个英雄的事迹所震动,

13、确定会由衷地说一声：你真了不得！那么在你们的生活中有没有让你敬佩的人呢？请你以_,你真了不得为题来夸一夸让你佩服的人吧；答题指南七彩石分类积存词语1、描写声音的词语：课文中能积存：动听动听、哀伤凄婉名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你仍知道 : 高亢激扬、委婉深沉、惊天动地 2、描写人物品质的词语：课文中的人物：刘琨：智勇双全 六个孩子：和善正义你仍知道：言而有信、拾金不昧、百折不挠 魔法老师： 当课文中同类型的词语显现好几个时,你就可以有意识地进行分类积累,这样在平常做题或写作时,就能更好地运用了

14、；【千锤百炼】一、照样子写词语等待 两字字义相近 ：蹦跳言语甜美胡乱彼此 两字字义相反 ： 开关相互进出是非二、挑选带点字的正确说明,把序号填在括号里；1、（ 1 ）（ 4 ）（ 2 ）（ 3 ）2、 4 （ 1 ）（ 5 ）（ 3 ）三、依据意思写词语 1、（水泄不通）2、（千古佳话）3、（四周楚歌）4、（委婉动听）四、下写出下面句子使用的修辞方法 1、反问 2、排比 五、按要求写句子、 由于匈奴骑兵常常南下扰乱,所以北部边疆很担心静；、匈奴兵被一声声凄厉的长啸惊醒了；【阅读小站】（一）1、 阅读书籍实现抱负发挥作用公鸡鸣叫认真学习阅读文章2、但是不但 而且3、闻鸡起舞 4、我觉得祖逖是一个

15、刻苦学习,勤奋的人；我们做任何事都要坚持不懈,不怕 困难,才能获得胜利；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）1、狡猾 安详 2、1943 年的一天,河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了；他们看到了二小,要他帮鬼子带路；二小机灵地和敌人周旋,后来他光荣地牺牲了；3、 为了乡亲们的安全我肯定要拖住敌人,让乡亲们顺当转移；4、答 ：文章的结尾作者通过景色的描写,寓情于景,通过环境描写烘托渲染,二小的牺牲是光荣的,宏大的；会让乡亲们永久记得他；5、唱歌二小放牛郎【习作】小提示：在我们的生活中有不少让我们佩

16、服的人,可能是你熟识的家长、 老师、同学 也可能是让你难以忘怀的生疏的叔叔、阿姨 想一想,他（她）的什么表现让你佩服？你又有什么心里话对他（她）说呢？请你通过一件详细的事例来写明你佩服这个的缘由,并通过心里话抒发自己对他（她）的佩服之情；【习作调色盘】题目：我这个人写作提示 ：每个人都是一个特殊的个体,外貌不同,性格不同,爱好不同；通过这篇作文让我们来呈现自己、介绍自己； 抓住自己一个主要特点, 通过一件详细的、典型的事例,突出自己某一方面的特点,力求写出个立体的、布满个性化的自我,写出自我的风采；老师提示你们,在写的时候要留意一下几点：1外貌描写不求面面俱到,抓住自己外貌特点来绽开描写；2通

17、过一件典型事例来突出自己的某一个特点,呈现出自己的不同之处；3做到语言活泼清爽,主题鲜明；例文精讲我这个人名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载俗语说：“ 人要面子,树要皮； ” 我就是这么一个要面子的人,事事都想做到最好,喜爱在大家面前出风头；有一次,在课间休息的时候,我观察露露的课桌旁围着一群女生,便挤进人群看喧闹； 露露的手里拿着一个崭新的芭比,正向围观的女生们炫耀着； 只见芭比穿着淡粉色的晚礼服, 腰间系着一个紫色的蝴蝶结, 一双栗色的眼睛正看着 我呢！“ 这有什么！” 我要面子的性格在这时露出

18、了“ 狐狸尾巴”,“ 我家的那个芭比是从美国带来的,比这个美丽多了！ ” 听了我的话,女生们都纷纷扭头盯着我看,仍七嘴八舌地说：“ 你明天带来给我们看看 ”“ 好啊 ” 我神气地说；可当我回到家,我却懊悔了我家里只有一个旧旧的芭比！这可怎么办呀！突然,灵光闪过： 表妹不是有一个美国的芭比吗？问她借用不就行了；我刚预备 去表妹家,却被老妈逮了个正着： “ 哎哎！你作业仍没做呢,去哪里！ ”“ 我去同 学家拿作业！” 我编了个谎,匆忙出门了；哪知表妹死活不愿,我只好软磨硬泡：费了九牛二虎之力才得到了表妹的同意；我心中意足地拿来了表妹的美国芭比,回到家后赶忙做拖下的作业 “ 哇塞 . ” “ 好美丽啊 . ” “ 真有你的 . ” 在同学们的炫耀声中, 我的面子得 到了极大的满意；哼哼！仍不信任呢！我自豪地扬起头,接受着同学们的颂扬；可放学后, 我却被班主任狠狠地批判了一顿,做 说我昨天做的作业不认真, 让我重唉. 真是 “ 死要面子活受罪” 啊 . 这就是我 , 一个极爱面子的人；大家可不 要学我哦！呵呵！总评：小作者开门见山地在文章的开头点明白自己最大的性格特点爱面子,下文通过一件详细的事例,紧紧环绕自己的特点绽开描写；通过动作,心理,语言,神态等细节描写,把自己爱面子,好出风头的特点表现得淋漓尽致；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页