2022年高中政治说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中政治说课稿 敬重的领导,老师,大家下午好,我是一号考生；鞠躬我说课的题目是：我国的政党制度 板书；接下来,开头我 的说课,我将从说教材、说教法、说学法、说课堂设计、说板书设计 五个方面来进行我的说课；一、说教材一位置与出处：我国的政党制度是高一年级人教版教材第三 单元第六课的内容； 本课题属于政治中的政治生活；本课题主要讲了 我国的政党制度是什么, 中国共产党的执政方式和执政理念；本课题 的学习主要是为了说明中国为什么不能实行西方的多党制度打下了 基础,也提升了同学的爱党爱国情怀；二教学目标 依据课程标准中“ 培育同学良好品德,促进同学社会

2、性进展” 的要求 以及同学的认知规律,我设计了一下教学目标：1、学问与才能目标：通过教学使同学明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度,也是我国一项基本政治制度；明白我国的政党关系, 明白多党合作的政治基础、 基本方针、根本活动准就和重要机构；懂得我国政党制度的优越性；2、过程与方法目标：培育同学理论联系实际的才能,分析比照及归 纳才能,自主生成学问和运用学问的才能；3、情感与价值目标：让同学明确我国实行的中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度, 是由我国国情打算的, 它具有显著的优越性和名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 -

3、 - - - - - - - - 强大的生命力,促使同学拥护这一制度,增强保护、稳固这一制度的责任感和使命感；三教学的重点与难点1、重点：我国政党制度的定义、功能、作用；这也是高考的重要内 容；2、难点：政党制度的优越性、中国为什么不能实行西方的多党制；二、说教法高中一年级同学在情感体验上比较剧烈,思维规律性较强, 对于学问有一种剧烈的求知欲,但是情感易偏激；针对这一情形,结合“ 让同学们主体性的积极参加到实践教学中来”的课程改革精神要求, 我借助多媒体教学手段,进行了这样的教法设计：1、案例教学法；利用案例,引入课题和教学,是同学们对该课题产 生爱好和思维拓展,保证课堂的活跃性和趣味性；2、

4、合作争论法；在学习的过程中,是同学们分成小组争论,培育同 学们合作学习的才能；3、问题探究法；在课堂上,抛出问题,使得同学们培育一种独立思 考问题的才能；三、说学法政治是一门培育同学人文素养和实践才能的学科；引下,让同学们学会以下方法：本课是在老师的指1、理论联系实际的方法,并有所感悟,这也是新课标的要求；2、培育同学自主、合作、探究的学习方法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、规律问题的思维才能；就是培育同学们养成一种：“ 是什么” “ 为 什么” “ 怎么做” 的思维方法；四、说课堂设计一创设情境,导入新课；播

5、放视频两会：共商国是 同舟共济,问题设置： 感悟我国执政党和参政党关系,说明我国实行的是怎样的政党制度？针对同学答复, 老师总结： 我国的执政党和参政党是通力 合作的友党关系, 我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协 商制度；二初读课文,规律分析,辅以案例,整体感知 然同学们通读课文,对只是有一个明白,然后我采纳案例教学,比方 抗战时期,中国共产党和其他民主党派的关系,新中国成立后,民主党派支持共产党等案例来进行一个讲解,说明共产党领导的多党合作制度是适合我国国情的政党制度,能得到其他党派的支持；三重点精讲,小组争论； “ 执政参政,特色鲜明” 这部分内容是 本框题的重点内容,我准备采纳

6、“ 问题引导教学法” 和“ 小组探究学 习法” ,提出问题后让同学分组进行问题探究；我设置的问题是：A.作为参政党的民主党派有哪些？他们是什么性质的政治团体？我 国执政党和参政党是什么关系？B.如何懂得中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度？中国特色的政党制度,“ 特色” 在哪里？引导学生摸索、分析政党制度的位置和每一项内容争论探究活动终止后,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组以选派代表方式答复所设问题,本小组成员可以补充, 其他小组成员可提出异议；同学们通过探究生成的学问可能比较散乱,不

7、完整,此时,我会适当进行点拨、强调,做准时有效的总结；四辩论提升,突破难点“ 适合国情,优势显著” 内容,我准备采纳“ 小组辩论学习法”；问 题设置：“ 某次关于政党制度的争论中,甲、乙两位同学各抒己见：同学甲：我国应当实行西方多党制,各党派相互竞争、相互制衡可以 防止独断和腐败；同学乙： 我国不应实行多党制；我国是社会主义国 家,经济制度也不容许实行多党制,所以我们必需坚持多党合作；你 同意哪一种观点？说出你的依据； ” 让同学自己在找证据证明自己观点的过程中, 加深对我国政党制度的懂得和信任,从而深刻体会我国政党制度的优越性, 自觉地树立起坚持我国这一政党制度的信念；最后在同学辩论过程中归

8、纳总结出：中国不能实行西方的多党制, 而要坚持多党合作和政治协商制度,中国特色政党制度有显著的优越性；五课堂小结,温故知新；在课堂的最终做一个小结,再给同学们对本课学问点做一个规律性的分析,达稳固学问的目的；针对于基本学问点进行提问, 到六拓展延长； 让大家反思一下,假如中国不实行中国共产党领导 的多党合作制度, 那么我们的社会是什么样子, 我们的利益是否能够 得到保护；五、说板书设计 是什么共商国是,同舟共济名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为什么 执政参政,特色鲜明 怎么做适合国情,优势显著我的板书设计简洁明白,主要是让同学们学会规律分析问题的才能；最终我对我的说课做一个简短的评判；敬重的各位评委, 本堂课是我依据高一年级同学的心理特点及其认知规律,采纳案例教学、 问题探 究学习法,以同学为主体, 以老师为主导,让同学在积极活跃的氛围 中,轻松提高自己的学问水平,到达教学目的；我的说课完毕,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页