区幼儿园教科研工作计划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑区幼儿园教科研工作计划 2022年区幼儿园教科研工作计划 为了促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展，形成以点带面，促进教师教科研能力的全面提升的科研活动。本园结合z区教育工作会议精神，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，加大教师培训力度，从本园实际出发，制定切实可行的教研计划，努力实现教研工作的新跨越。 一、指导思想 以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强课题研究，提升教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。 二、主要工作和措施 （一）以课题为抓手，

2、加强国家级、自治区级和市级课题的实施。今年重点是年底结题的国家级子课题的开展，通过课题开展，解决本园在教学中存在的问题，提高教育质量，促进教师的专业成长。 （二）加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。积极开展新课题研究活动，努力实现研究效果最大化。科室通过多种方法组织教师进行业务学习，参观学习先进园所先进经验，明确各班特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。 （三）积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。 1.组织教师进行信息技术培训。 2.组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛

3、活动。 3.组织教师参加市教师课件制作评比活动 。 （四）进一步搞好教师培训活动 1.组织教师参加每年的继续教育培训活动和网上学习活动。 2.组织开展园本培训。 3.组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及进行资源存储、共享与交流。 3.鼓励教师积极参与z教育的投稿工作。 三、具体工作安排 2022年教科研工作安排 月份 主要工作 2月份 1.制定2022年教科研工作计划； 2.开展园本培训：如何撰写课题问卷分析报告； 3月份 1.撰写和上传国家级课题子课题开题报告； 2.园本培训：语言活动中幼儿创造性思维培养的研究课题培训。 3.庆

4、“三八”爱妈妈活动 4.组织业务学习。 4月份 1.课题观摩研讨:语言教学活动研讨 2.组织开展业务学习 做好z教育投稿工作 5月份 1.家园安全知识竞赛 2.课题研讨：体育活动教学展示 3.落实区教研室有关工作。 6月份 1.继续做好教师基本功的培训工作； 2.半日活动展示。 3.组织开展业务学习 7月份 1.做好z教育投稿工作 2.多媒体课件、论文征稿工作 3.做好上半年教科研工作小结和资料的整理； 8月份 1.做好新学期教科研相关准备工作； 9月份 1.组织开展业务学习 2.经验交流：班级网页的开发和利用 3. 园本培训：信息技术培训 4. 落实区教研室有关工作。 10月份 1.做好第四

5、期z教育投稿工作； 2.语言课题研讨：语言教学活动研讨； 3.落实区教研室有关工作。 11月份 1.网络问题研讨：户外活动中如何渗透德育教育？ 2.组织开展业务学习 3.落实区教研室有关工作。 12月份 1.课题论文、案例、教学设计征集； 2.基本功综合展示活动 3.国家级子课题语言教学活动观摩展示 4.落实区教研室有关工作。 1月份 1.做好教科研资料的归档工作； 2.做好教科研工作总结； 篇2:金地城小学教科研工作计划 金地城小学教科研工作计划 一、指导思想： 根据雨花台区教育局2022年工作要点，结合本校实际，紧紧围绕学校工作重点及学校工作计划，以提高教学质量为工作轴心，以课堂教学改革为

6、突破口，落实教科研的各项工作。深化管理、强化师资，提高教师的教育教学水平；优化质量、争先创优，提高学生的学习成绩。坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，促进学生的全面发展。 二、工作目标： （一）加强理论学习，组织教师学习新课程理念，使教师将新课程理念渗透到教育教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。 （二）狠抓校本教研，以研促教，争做教育科研的策划者、引领者和实施者。以扎实开展课题实验为教研平台，全面提升教师的教科研能力。 （三）完善教科研管理制度，强化制度建设，促进教学质量的不断提升。 三、主要工作： （一）以落实课题研究为重点，提高

7、教师的专业水平 课题研究是提升教科研品质的重要方式。本学期要扎实开展课题研究，将其渗透到教科研的日常工作之中，改变教师的教学行为。 1本学期力争做好省、市级课题的立项申请工作。 2各教研组要积极申报个人课题和教研组课题。 3课题研究上做到“四有”：有计划、有课题、有内容、有记录；“五体现”：体现学习、体现互动，体现探讨，体现研究，体现合作。 （二）注重队伍建设，形成科研型组织 1强化业务学习，更新教育理念。 通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学的教育教学行为。要求全体老师广泛阅读与申报课题有关的书籍文章。 2推进两大工作，重视教师培养。 “师徒结对工作”。切实落实师带徒工作，通过

8、师傅带领徒弟磨课、观课、议课，促进师徒共学、共研、共进。 “搭建青年教师成长平台”。学校为骨干教师外出听课、进修、参与教科研创造条件；教科室为教师上各级各类研究课把好关，做到既磨课又磨人。 （三）融入日常教学工作，提升教育质量 1.以科研为先导，探索有效课堂。引导教师关注目前课堂教学存在的问题，积极推进课堂观察，打造优质课堂，提升课堂教学的实效性。 2.开展多元化教科活动，打造研究品牌。积极参加各级各类教研活动，教科室力争指导教师参与市、区级的课堂教学竞赛并取得理想的成绩。 （四）加强学校特色建设，促进师生多元发展 1开展教师与教师之间交流，提高自己的业务能力。 做好教师与教师之间的互助合作工

9、作，教师之间要相互交流，互相借鉴经验，共同提高。 2大力推进校本教研，开展“小问题”研讨活动 建立和完善校本教研制度，坚持“以自我反思，同伴互助，专业引领”的方式，将教研重点指向课堂，认真组织“小问题”研讨活动。 （五）以重大活动为契机，提高教科研品质 重大活动为学校发展提供了契机，为成果展示提供了舞台。教师要紧紧抓住学习的机会，提升自己的教科研水平。 1开展“同课异构”。开展“同课异构”，在比较中互相学习，借鉴他人的经验和做法，完善自己的教学特色和风格，促进教师共同成长。 2深化教学合作。本学期，我校将与南京市小学结对帮扶。通过教师的外出学习，搭建研训互动的平台。 3升华教学能力竞赛。本学期

10、将开展多角度的教学能力竞赛，提升教师的教学水平，如开展教学设计与反思、教学案例、课件制作、信息技术与学科教学整合、教学论文撰写、课堂练习设计等主题的竞赛活动。 4创办“金地力小讲坛”。本学期在校园里定期举行“金地力小讲坛”活动，邀请知名专家、教研员来我校上课或开办讲座，与名师零距离交流，提升教师的教科研水平。 南京市金地城小学 南京市小学分校 篇3:藕塘中学教科研考核制度 塘藕中学教科研考核制度 为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。 一常规要求： 1、

11、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。 2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必须有记录、汇总和分析材料）得10分。在教科研的各项活动中，根据学校需要多承担任务或多材料的一次加10分。 3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇

12、工作总结（心得）或论文，每篇得25分，根据学校工作需要每多交一篇加15分。 4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。 二成果奖励： 1、课题研究 课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。 级别 立项论证分 中期评估分 结题成果分 奖励 国家级 注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100、80、60的比例加分，不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。 2、论文发表获奖 对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术

13、委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校给予一定的奖励，具体办法如下 表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励 级别 发表 一等奖 二等奖 三等奖 奖励 得分 注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上交流的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它教师个人参与的跨省市的征文或自费参与的各种征文中获奖的论文不予奖励。 表二：评课、说课等教学比赛的奖励 级别 一等奖 二等奖 三等奖 奖励 得分 3、交流宣传 学校进行校内外的教科研成果交流，

14、根据交流级别、效果，对承担交流任务的教师给予一定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，给予下列奖励： 国家级 省级 市级 区级 校级 200元 100元 80元 40元 10元 10分 6分 4分 2分 1分 三.考核奖励： 教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励，奖励办法： 1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等，每一次扣除相应奖励，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部奖励，拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。 2、提高奖：一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀（不超过全校教师的15）和良好（不超过全校教师70）两等。条件：两个学期都得满基础奖，按全部得分由高到低排序评奖。 每年的教科研工作在教师业务档案中记入考核等级，并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。 教科室 + 展开范文.第 18 页 共 18 页