2022年高中化学作业设计分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中化学作业设计分析对高中化学教学而言,化学作业是巩固同学课堂听课成效的一般方法,是检验同学对化学学科学问把握程度的有效方式,是培育同学 化学思维才能的必要手段；化学作业的设计应防止盲目性、重复性和 无意义性,老师要依据化学学科学习的规律设计作业,提高作业的有效性；一、化学作业设计要有综合性化学作业设计的综合性表达了它的完整性,综合性的作业设计包 括了基础性内容和提高性内容两部分；一是基础性内容作业；高中化 学教学是从基础性内容、基本学问点开头的,这些是同学把握和应用 学问、提高化学才能的“ 基石” ,需要加强学习,因此需要据此来设 计作业；如

2、在学习“ 物质的量” 中的“ 摩尔质量” 时,老师就要先讲 解基础概念,即摩尔质量的定义,再适当设计基础性作业,如“73.5g 硫酸的物质的量是多少” ,这种作业,可快速反馈同学对基础学问的 把握情形；二是提高性内容作业；当同学较好地把握了基础学问后,老师在课堂上要进行提高性内容的教学,通常这是一节课的重点或难 点；要求同学不仅能够懂得,仍要能够把握和敏捷运用；提高性内容 作业主要就是环绕课堂的这些重难点绽开的；如学习“ 分别提纯蒸馏” 时,在同学明白了蒸馏原理,熟识了蒸馏装置后,老师可设计如下提高性内容的作业；（1）冷凝管中水通入方向与被冷凝蒸气流名师归纳总结 向为什么相反 .（2）温度计水

3、银球为什么要位于蒸馏烧瓶支管处？（3）第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要获得无水酒精,如采纳蒸馏的方法分别酒精和水的混合物,先蒸馏 出什么物质？二、化学作业设计要有针对性设计作业的目的是为了更好地实现教学目标；因此设计作业要有 明显的针对性,既要针对教学大纲对同学提出的要求,又要针对同学 的详细情形,特殊是课堂反馈情形,二者缺一不行；一是作业设计符 合教学目标；高中化学的教学大纲是老师的主要教学依据,其内容涵 盖了教学目的、教学要求、教学内容等多个方面,老师要通过分析大 纲做到心中有数,明白每一项教学目标是为了培育同学哪方面的才

4、能,使作业设计有的放矢；二是作业设计紧扣课堂反馈；紧扣课堂反馈设计作业,有两方面的作用,一方面可以检测教学成效；另一方面可及 时对同学供应帮忙和引导；如许多同学对“ 溶液酸碱性” 一节中的理论学问把握得较好,但是运算溶液pH值时错误较多,这说明同学在知识的把握程度和应用方面仍需要加强,老师就可以特别明确地设计针 对性作业；如“ 将 100mLpH=12的 NaOH溶液变为 pH=11,分别加蒸馏水、pH=10的 NaOH溶液、 0.01mol/L 的盐酸各多少？”三、化学作业设计要有多样性名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - -

5、 - 老师不能千篇一律地只设计一种类型的作业,而是要多种类型相 结合、有侧重点地设计作业；总体上,老师要设计好书面的和实践性 的两大类作业；一是书面作业；书面作业是与口头作业相对应的概念,通常是指要转化为书面语、落在作业本上的作业；这类作业包括作业 的答案、答题步骤等内容；书面作业有助于巩固同学所学学问,培育 同学的化学思维,提高同学使用学科术语进行表达的才能；设计书面 作业也要有多样性,要做到精选练习题,与学习目标相结合,既要注 意学问面的广度,也要留意学问的深度；另外,书面作业要适量,不 能机械重复；二是实践性作业；实践性作业是同学通过亲自实践而获 得真知的作业；实践性作业的设计是新课改和

6、素养训练重点提倡的,主要包括试验、社会调查、测量等内容；实践性作业对培育同学自主 学习才能具有重要作用,老师要特殊重视作业的现实意义；例如,雾 霾问题已引起全社会的高度关注,老师可以让同学调查造成雾霾的污 染源,明白并分析各种空气排放物中存在的有害物质,提出自己的解 决方法或设想等；四、化学作业设计要有敏捷性敏捷性是指作业设计不能“ 一刀切” ；同学之间存在个体差异,对化学的基本熟识、接受才能、爱好等方面都有差别；因此化学作业 的设计要有层次,以便同学能够依据自己的实际水平来挑选,并循序 渐进；老师要有区分地设计难、中、易三种层次的作业,并形成合理的梯度,“ 难中易” 的安排比例以2：3：5

7、为宜；对于学科基础较弱的同学要设计“ 留意基础、考查主干” 的作业,对基础好的同学设计 一些综合性的难度较高的作业,全面考查并巩固同学的学问、才能、方法和科学素养；作业的可挑选性,优化了作业的成效；防止了部分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学“ 吃不饱” ,也不会有同学“ 吃不了” ；如下面的例子；关于“ 氯气与水反应的特点” 写出氯气与水反应的化学方程式,并据此推断氯水中含有哪些微粒；分析氯水中存在的微粒,请用方 程式表示这些微粒在水中溶液的行为；如往氯水滴加少量氢氧化钠,氯水中的化学平稳如何移动.各种微粒的浓

8、度如何变化 .设计一个实验方案,使氯气与水反应的化学平稳向逆反应方向移动；氯气为什 么不能直接用排水法收集,却可以用排饱和食盐水的方法进行收集？请用平稳移动原懂得释；这项作业的前三个问题侧重基础学问,后两 个问题侧重于原理的应用,特殊是问题仍具有较强的开放性和创新 性,且后两个问题为可选项；这种作业的层次使同学既可以加强课堂 学问的内化,又可逐步提高综合性学习与运用学问的才能；五、化学作业设计要好玩味性通过增加作业的趣味性,创设问题情境,将问题与生产、社会、生活紧密联系,能够激发同学学习化学的爱好和积极性；增加开放性 作业,使同学的思维更活跃,能够多层次、多角度地摸索问题,答应 同学运用多种手

9、段获得信息（如通过互联网查找资料）,勉励同学用 自己善于的其他方式解决问题（如动手制作器材、做试验等）；好玩 的开放性作业,能够改善同学被动或不爱摸索的状态,主动投入探究 性学习,并因此而获得自信和成就感；总之,作业是化学教学的重要组成部分,高中化学老师要从作业 的综合性、针对性、多样性、敏捷性和趣味性等方面动身,深思熟虑,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计出既适应同学的认知水平,又满意同学的进展需求,既有利于实现教学目标,又有利于同学终身进展的有效作业；高中化学作业设计分析名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页