2022年高三下学期数学教学工作计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三下学期数学教学工作方案高三下学期数学教学工作方案争论教材 , 明白新的信息 , 更新观念, 提倡理性思维 , 探求新的教学模式 , 留意团结协作 , 面对全体同学 ,因材施教 , 激发同学的数学学习爱好 教学成效的提高；, 培育同学的数学素养 , 全力促进高三下学期数学教学工作方案 贺旭峰本学期我连续担任高三理科82 班和 88 班的数学教学工作 ,为了 2022 年同学能充分迎接高考且能考出好成果 , 我制定了高三数 学复习教学方案；一、指导思想 争论教材 , 明白新的信息 , 更新观念 , 提倡理性思维 , 探求新的 教学模式 , 留意

2、团结协作 , 面对全体同学 , 因材施教 , 激发同学的数学 学习爱好 , 培育同学的数学素养 , 全力促进教学成效的提高；二、教学设想 总的原就 1 、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明 , 做到宏 观把握 , 微观把握 , 留意高考热点 , 特殊留意高考的信息；依据样卷把 握第一、二轮复习的整体难度； 2 、不孤立记忆和熟悉各个学问点, 而要将其放到相应的体系结构中 , 在比较、辨析的过程中寻求其内在联系 , 达到懂得层次 , 留意学问块的复习 , 构建学问网路；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、立

3、足基础 , 不做数学考试大纲以外的东西；细心选做基础训练题目 , 做到不偏、 不漏、不怪, 即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求；不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目；利用历年的高考数学试题作为复习资源, 要依据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练；严格掌握选题和做题难度, 做到不凭个人喜好选题, 不脱离同学学习状况选题, 不超越教学基本内容选题, 不大量选做难度较大的题目；. 表达数学学科特点 , 留意学问才能的提高 , 提升综合解题 才能 1 、加强解题教学 , 使同学在解题探究中提高才能； 2 、留意联系实际 , 要从解决数学实际问题的角度提升同学的 综合才能；不脱离基础

4、学问来讲同学的才能, 基础扎实的同学不肯定能力强；教学中 , 不断地将基础学问运用于数学问题的解决中 , 努力提高同学的学科综合才能；多从 贴近教材、贴近同学、 贴近实际 角度, 挑选典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题 性强的训练 , 多给同学锤炼各种才能的机会 综合才能之目的；, 对同学进行有方案、针对 , 从而达到提升同学数学合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1 、细心设计教学 , 做到精讲精练 , 不加重同学的负担 , 防止 题海战 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 成效 2 、和谐好讲、练、评、

5、辅之间的关系 , 追求数学复习的正确 3 、留意实效 , 努力提高复习教学的效率和效益转变传统复习模式 , 表达小组沟通合作 1 、淡化各自为战 , 加强备课小组沟通合作 , 资源共享； 2 、坚持同学主题 , 老师主导； 3. 留意学法指导及心理辅导 1 准时向同学介绍学习方法和学习策略 , 准时收集教学过程中反馈信息并补偿同学的不足； 2 针对不同同学的实际水平 生胜利情感体验 , 促进其提高；, 合理支配教学难度 , 有利于学 3 加强边缘生的个别辅导； A类边缘生采纳各个击破 ,B 类边 缘生抓基础 , 促才能 ,A 类边缘生留意个别指导 ;B 类边缘生手把手的 教, 主要课堂重点关注

6、 , 课后重点辅导；三、教学重点 1 、数学思想方法 2 、教材的重点、高考的热点 3 、依据新大纲、夯实基础 , 突出内容 , 课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学；函数 仍是重点；, 解析几何 , 立体几何 , 数列 4 、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为 主；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从数和形的角度观看事物 , 提出有数学特点的问题 , 留意学问 间的内在联系与综合；留意学问的交叉点和结合点；四、教学措施 1 、以才能为中心 , 以基础为依靠 , 调整同学的学习习惯 , 调动

7、同学学习的积极性 , 让同学多动手、 多动脑 , 培育同学的运算才能、 逻 辑思维才能、运用数学思想方法分析问题解决问题的才能；精讲多练 ,一般地 , 每一节课让同学练习 用；20 分钟左右 , 充分发挥同学的主体作 2 、坚持先备课后上课 , 加强学习 , 多听课 , 探究第一轮复习的 教学模式； 3 、脚踏实地抓落实 1 当日内容 , 当日消化 , 加强每天必要的练习检查督促； 2 坚持每周一次小题训练 , 每周一次综合训练； 3 周练与综合训练 , 切实把握试题的选取 , 切实把握高考的 脉搏, 留意基础学问的考查 , 留意才能的考查 , 留意思维的层次性 即 解法的多样性 , 适时推出

8、一些新题 , 加强应用题考察的力度；对每一 次考试试题争论 , 努力提高考试的效率； 留意争论高考考试说明 , 近三年高考试题 , 特殊是全国卷 的高考试题；在综合练习中 , 不缩小考试难度 , 既留意重点学问的考查 , 留意对数学思想和方法的考查；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在综合练习中留意实践才能的考查, 要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题 , 包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题 ; 能阅读、懂得对问题进行陈述的材料 ; 能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类 , 将实际问题抽象

9、为数学问题 ,建立数学模型 ; 应用相关的数学方法解决问题并加以验证 , 并能用数学语言正确地表述、说明 . 在综合练习中留意创新意识的考查: 要求同学能对新奇的信息、情境和设问 , 挑选有效的方法和手段收集信息 , 综合与敏捷地应用所学的数学学问、 思想和方法 , 进行独立的摸索、 探究和争论 , 提出解决问题的思路 , 制造性地解决问题 . 在综合练习中留意个性品质要求的考查 肯定的数学视野 , 熟悉数学的科学价值和人文价值: 要求同学能具有 , 崇尚数学的理性精神, 形成审慎思维的习惯 , 体会数学的美学意义 . 要求考生克服紧急 心情, 以平和的心态参与考试 , 合理支配考试时间 ,

10、以实事求是的科学 态度解答试题 , 树立战胜困难的信心 , 表达锲而不舍的精神 . 4 、加强应试心理的指导 为同学减压 , 开启他们心灵之窗 , 使他们保持正确状态； 5 、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样 , 怎么 办.复习时应留意什么 . 1 力求作到 三个防止 防止需要死记硬背的内容 ; 防止呆板的试题 ; 防止繁琐的计 算. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2用学过的学问解决没有见过的问题. 利用已有的学问内容、思想方法和基本才能 , 自己去争论试题所供应的新素材 , 分析试题所创设的新情形

11、, 找出已知和未知间的联系, 重新组织如干已有的规就, 形成新的高级规章 , 尝试解决试题所确立的新问题 . 6 、对重点学问与重点方法要真正懂得, 并且懂得准、 透. 如概念复习要作到 : 敏捷用好概念的内涵和外延 , 分清简单混淆的概念间的微小差别 , 提防误用或错用 ; 全面精确把握好所用概念的前提条件 ;娴熟把握表示有关概念的字符、记号 . 7 、加强学法指导在教学中要让同学明白 : 第一轮复习 , 通常称为 方法篇 ；在这一阶段 , 老师将以方法、技巧为主线 , 主要争论数学思想方法； 老师的复习 , 不再重视学问结构的先后次序 , 而是以提高同学们解决问题、分析问题的才能为目的 ,

12、提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论 等方法解决一类问题、一系列问题；同学们应做 到: 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组；找出某个知识点会在一系列题目中显现, 某种方法可以解决一类问题；分析题目时 , 由原先的留意学问点 , 慢慢地向探寻解题的思 路、方法转变；从现在开头 , 解题肯定要特别规范 , 俗语说 : 不怕难题不得名师归纳总结 分, 就怕每题都扣分 , 所以大家务必将解题过程写得层次分明, 结构第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 完整；适当选做各地模拟试卷和以往高考题 的范畴和重

13、点；, 逐步弄清高考考查其次轮复习 , 大约一个月的时间 , 老师主要叙述 挑选题的解 发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解 法、创新性题的解法 , 教给同学们一些解题的特殊方法 , 特殊技巧 ,以提高同学们的解题速度和应计策略为目的；同学们应做到 : 解题时 , 会从多种方法中挑选最省时、最省事的方法 , 力求多方位 , 多角度的摸索问题 , 逐步适应高考对 减缩思维 的要求；留意自己的解题速度 , 审题要慢 , 思维要全 , 下笔要准 , 答题 要快；养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯 , 摸索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的, 有那些思想方法被复合在

14、其中, 对命题者想要考我什么 , 我应当会什么 , 做到心知肚明；最终, 就是冲刺阶段 , 也称为 备考篇 ；将复习的主动权交给 同学；以前 , 学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主 线, 但是, 这阶段要求同学直接、主动的研读考争论教材 , 明白新的 信息, 更新观念 , 提倡理性思维 , 探求新的教学模式 , 留意团结协作 , 面 向全体同学 , 因材施教 , 激发同学的数学学习爱好 , 培育同学的数学素 质, 全力促进教学成效的提高；试说明 , 争论近年来的高考试题 , 把握高考信息、命题动向 , 并要求 同学做到 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 检索自己的学问系统 , 紧抓薄弱点 , 并针对性地做特地的训练和突击措施 可请老师特地为你拎一拎 要的学问到炉火纯青的地步；; 锁定重中之重 , 把握最重抓思维易错点 , 留意典型题型；浏览自己以前做过的习题、 试卷, 回忆自己学习相关学问的 历程, 做好 再纠错工作；不做难题、偏题、怪题 , 保持心情稳固 , 布满信心 , 预备应名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页