2022年青岛版三年级下册科学基础训练答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三年级下册科学基础训练答案三下科学基训一单元答案P1 2.怎样让小车跑得又快又远？用手推小车；静止的小车动起来了；用积木搭个山洞,让小车钻；P2 有关系 . 小车能否过去山洞跟山洞的大小,和用的力大小有关1（1）力,力（ 2）力,推力,拉力；推力,拉力；2.设计一个高且光滑的滑梯,小车从滑梯上部滑下,会跑得又快又远；P3 2、滑梯里有哪些学问？双手按在桌面上向前推；感觉很费劲；找个同学,在地面上推拉他；感觉很费劲；与物体表面粗糙程度有关； P4 与物体接触面积、表面粗糙程度有关；1、（ 1）摩擦力（ 2）粗糙程度,粗糙,大,光

2、滑,小（3）重,轻 2、润滑油有润滑的作用,削减了摩擦力；P5 2、玩跷跷板时,有哪些好玩的现象；找个比我瘦的同学一起玩；我一下就把他翘起来了；P6 在杠杆左右两边,多次放钩码试验；只要距杠杆尺中心一样长,两边放的钩码数一样,杠杆尺就可以平稳；（1） 一样多,中心相等（2）平稳原理,托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）左盘,右盘,镊子（ 4）跷跷板、天平秤；P7 2、弹簧里有哪些用处？找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试；圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来；找个拉力器试试；拉力器的弹簧有力气；不同材料的物品压缩或拉伸后外形的变化不一样；P8 1、（ 1）要复原到原先外形的（2、做沙发和车辆的减震；P9 2、利用

3、磁铁能做哪些嬉戏？2）沙发,弹簧秤,拉力器,圆珠笔,皮球；磁铁的伴侣应当是铁制品；拿着磁铁,吸试验；P10 能吸住的就是磁铁的伴侣；不一样,试验材料：回形针数个,磁铁一个,试验过程：用磁铁的左端,中间,右端分 别吸回形针；能隔着物体吸铁；试验材料：磁铁,白纸一张,回形针数个,隔着白纸用磁铁吸回形针；磁 铁能隔着物体吸铁；P11 拿一根可以自由转动的磁针,无论站在地球的什么地方；它的正极总是指北, 负极总是指南；找两块磁铁,相互吸引；同极相斥,异极相吸；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有干扰；把磁

4、铁放在正在收听的录音机旁边；录音机会受到干扰；1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁,外形；（ 2）吸附,吸铁；3磁铁两端的磁性大； （ 4）南北,两,南极,S,北,2.冰箱门,磁性围棋；P12 2.指南针有什么作用？3.指南针有哪些种类；4.迷路了,应当怎样辨别方向？我和同学沟通,争论；1.树叶茂密的一面是南2.用指南针；我们组沟通指南针；指南针可以辨别方向,它是用磁铁做成的；把指南针放平；等指针停止摇摆时,就能指出南,北方向；1.（1）指示南北（2）磁针,底盘（3）司南,罗盘（4）指南针,太阳,北极星（5）同一个（ 6）放平 P14 一、 1（1）（2）对（ 3）错（ 4）错2. （1） A（ 2

5、）B（3）B（4）B（ 5）C 二、 1.增大摩擦力 P15 2. 增大摩擦力 3 减小摩擦力 4.靠中间位置；三怎么样制作计时工具；四（1）.争论了小车的运动与什么因素有关；（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关；3指南针的制作和应用；三下科学基训二单元答案太阳与时间 7.熟悉太阳 我想争论的问题： 1、太阳是什么样的？2、太阳石怎么燃烧的？或是太阳的温度是多少？观看与试验 我明白的太阳 我的沟通：太阳很大,很圆,很热；我的发觉：太阳已经燃烧了50 亿年估量它的寿命仍有50 亿年太阳的结构；我的沟通：太阳由内向外分别 日核、辐射层、对流层、光球层；我的发觉： 太阳有很多层组成,太阳的表面常常

6、会显现太阳黑子、耀斑和日珥；太阳的表面 1500 万摄氏度；温度大约有 6000 摄氏度内部温度大约有太阳与地球的比较我的沟通：太阳很大,太阳的直径是地球的109 倍、体积是地球的130 倍、质量是地球的33倍；我的发觉：太阳是恒星,地球是太阳的卫星,环围着太阳公转因而产生的四季交替；我的收成 1.太阳是银河系中一颗一般的恒星,大约有 50 亿岁了,估量它的寿命仍有 50 亿年；2.太阳表面温度大约是 6000,内部温度大约是 1500 万；3.太阳是一个旋转的高密度酷热气体球,大部分气体是氢气,其次是氦气 4.太阳的表面常常会显现太阳黑子、耀斑、日珥名师归纳总结 - - - - - - -第

7、 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5.太阳的直径约为学习必备欢迎下载130 万倍,质量是地球的33139 万千米, 是地球的 109 倍,体积是地球的万倍6、填图：略 8、太阳和影子我想争论的问题1、产生影子的条件有哪些？观看试验做影子嬉戏2、影子与我们的生活有什么亲密关系？我的做法：用手摸拟狼和老鹰的外形我的发觉：只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的外形一天中,阳光下同一物体影子的变化我的猜想：影子随着阳光的移动会产生变化我的方案：用手电筒来代替太阳,用一支铅笔当做阳光下的物体,模拟太阳东升西落；我的记录手电筒的位置影子的方向影子的长度东方西方比较长南

8、方北方比较短西方东方比较长我的发觉：影子的方向和太阳的方向正好相反,影子随着太阳移动的变化而变化；我的收成1产生影子的条件是 光 和 不透亮的物体2一天中,中午 影子最短,早晨 和 傍晚 的影子最长3物体的影子总是在物体 背 光的一面2生活中的科学怎样利用太阳位置辨别方向？答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方,傍晚的时候太阳在西方,中午的时候太阳在南方；当太阳在东方的时候我们的影子在西方,当太阳在西方时我们的影子在东方,当太阳在南方时我们的影子在北方；9、用太阳计时我想争论的问题1、怎样用太阳计时？2、古人是如何计时的？或是怎样做计时工具？观看试验古人计时的方法我的沟通：天色计时法,地支计时法

9、等我的发觉：也能够大体的估量时间,但是不够精确；用太阳计时；我的方法：查阅资料,问老师；我的发觉： 日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间,烦；做个日晷来计时计时比较精确但是比较麻名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的方法： 制作一个日晷 （晷针和晷面） 放在校内空旷的地方常常观看,验证我们的争论成果；我的发觉：日晷计时比较精确但是有点麻烦,需要坚持；我的收成1人们依据一天钟阳光下物体影子的变化规律,制作了计时仪器,叫做日晷；2 日晷有晷针和晷面两部分组成；等；3 从古到今,人们计时的方法

10、有天色计时、 地支计时、现代计时法4 圭表是中国古代重要的天文仪器之一,包括硅和表两部分；古人利用圭表度量正午的表影长度来判定夏至 、冬至及其他节气；5 天色计时法中的黄昏大约是现代的19 时至 21 时6 认真辨认下面的计时工具,写出相应的名称圭表日晷沙漏水钟10 、制作计时工具我想争论的问题1、怎样制作沙漏？2、怎样让沙漏漏的更精确？观看试验制作沙漏我的方案：预备两个矿泉水瓶, 分别把瓶底割去, 并用透亮胶布封好, 然后装上细沙,再把两个瓶口口对口接好用透亮胶布封住,这样一个沙漏就做好了；我的发觉：制作沙漏不是很难,但是沙漏计时不是很精确！我的个性计时工具我的方案：制作一个水钟,和同学一起

11、合作完成我的发觉：计时时间不是很长,水流出的时间也不好掌握我的收成1 现代计时工具主要有手表、手机、闹钟等表；2 人们依据古代计时工具日晷,创造了现代计时工具3 沙漏是测量时间的仪器；4 我制作的沙漏大约能计时3 分钟；单元活动一、 我的收成1填一填（1） 太阳的结构层次,由核心开头,依次是 日核、辐射层、对流层；（2） 在争论太阳与影子的关系时,我们用手电筒代替 太阳 ,用铅笔代替 阳光下的物体,手电筒的移动相当于 太阳的移动；通过试验知道太阳运动的方向和影子的方向 相反；（3） 阳光下,物体影子的方向、长短会渐渐地发生变化；日晷与圭表是依据 日影的变化规律 制成的计时器；（4） 人类依据在

12、肯定的装置里,水能保持以稳固的速度往下流这一特点制作了 水钟,用来计时2 小法官；名师归纳总结 （1）黑子是太阳活动最明显的标志之一；（ T ）（ T ）第 4 页,共 16 页（2）对于太阳表面的现象,我们不能直接用眼睛去观看- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）在同一时刻,阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的（ T ）（4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系；（F ）（5）沙漏是依据流沙从一个容器到另一个容器的数量来运算时间的（F）（6）一天中,太阳由东向西移动,投向晷面的晷针影子也由东向西移动（F）3、我会选（1）

13、太阳与地球的距离大约是（B ）（A ）A 1.5 万 B 1.5 亿 C 1.5 2 太阳的体积是地球的 A A 130 万 B 30 万C 33 万3 古代人们制作的利用太阳来运算时间的仪器是 A 日晷 B 浑天仪C 滴漏（4）我国古代吧一天分为（C ）A 36 B24 C 12 5用流水计时,主要应解决（B ）A 盛水多少 B 水流量 C 水质处理（6）经过试验争论,我们认为滴漏的滴水速度与（B ）无关A 漏水孔的大小 B 容器的样色 C 滴漏中的水位二 、生活中的科学1、当我们在大自然中迷失方向的时候,怎样利用太阳来辨别方向？答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方,傍晚的时候太阳在西方,中

14、午的时候太阳在南方；当太阳在东方的时候我们的影子在西方,当太阳在西方时我们的影子在东方,当太阳在南方时我们的影子在北方；1、 制作水钟时,要掌握漏水孔的大小和滴漏中的水位,这是为什么？答：是为了保持流水的速度大小适度；三、 探究才能通过本单元的学习,把握了太阳与时间的相关内容；关于太阳和时间,你想连续争论什么问题呢？答：怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等等四、 反思回忆1、 一个单元过去了, 你学到了哪些学问？和小伙伴们合作的怎么样？信任你肯定有很多收获,把它记录下来,让伙伴们共享吧 . 答：沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日晷；2、 在学习中遇到什么问题？你有好的建议吗？答：怎样在

15、日晷上标刻度；三下科学基训三单元答案11 灯泡亮了观看与摸索我想争论的问题1、灯是怎样亮起来的 . 2、手电筒是怎样亮起来的？探究与体验我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关观看试验手电筒亮起来的隐秘；名师归纳总结 我的方案： 拆开手电筒, 看它有哪几部分组成？认真观看拆下来的部分,想一想它们各有什第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么作用？我的记录：手电筒内有电池、灯泡、弹簧、铜片 我的发觉： 电池有正负极,手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线,开关一闭合,电路就 通了,手电筒亮了；手电筒具备了一个完整

16、的电的回路：电池、灯泡、导线、开关；小灯泡亮起来的方法；我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来,接通和断开开关,观看现象；我的记录：接通开关,小灯泡亮了；断开开关,小灯泡不亮；我的发觉：一个完整的电路主要包括电源（电池）电从哪里来？、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分；我的沟通：一、电来源于电池,如：太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等；二、电来源于发电站,如：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等；我的发觉： 电的来源形式不同,有的能产生较强的电力,有的清洁无污染,有的使用特别便利；我的收成1、一个完整的电路由电源、电器、开关、导线 4 部分组成；2、填出下图中的名称,用这些

17、元件连接电路,并画出电路图；12 让更多的灯泡亮起来观看与摸索我想探究的问题1、多个灯泡是怎样一起亮起来的？探究与体验2、串联电路和并联电路有何不同？我需要的材料 :小灯泡、电池、开关、导线 观看试验 两个灯泡同时亮起来；我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电 路里,观看现象；我的电路图：我的发觉：接通开关,两个小灯泡就亮了；掌握每一个灯泡的亮灭；我的方案： 把两个小灯泡的连接导线一端连在一起,另一端也连在一起,就像两组小伴侣并排站立那样,两端接入闭合电路,观看现象；我的发觉：只有在每个分支上接入开关才能实现自由掌握每个灯泡的亮灭；我的收成1、在同一电

18、路中,两个或两个以上用电器首尾相连,这种电路叫串联电路；2、在同一电路中,有两个或两个以上用电器,各个用电器都用不同的开关掌握,这 种电路叫并联电路；3、连接两节电池时,必需把一节电池的正极和另一节负极相连；4、在电池节数相同的情形下,两只灯泡成串联地接在电路里发出的光暗,并联地连 接在电路里发出的光亮；拓展与应用 一间屋内有 3 盏灯,每盏灯的亮灭均与其他电灯无关；请你用小电灯、干电池、导线、开关 设计出这个电路；13 谁的本事大 观看与摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我想探究的问题1、哪

19、些物体简洁导电？2、哪些物体不简洁导电？探究与体验我需要的材料 :铝片、干木条、铁钉、塑料尺、玻璃观看试验哪些物体简洁导电？我的猜想：金属类的物体简洁导电；我的方案： 将检测电路中的夹子分别夹住干木条、我的记录：材料名称 现 象铁 钉 灯泡亮干木 条 灯泡不亮铝 片 灯泡亮铁钉、 铝片、 塑料、 纸,观看灯泡是否亮；我的发觉：像铁钉、铝片这样的金属类物体简洁导电；辩论会：导体和绝缘体谁的本事大；我的沟通： 人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看,利用绝缘体阻挡电流到人们不 需要它们的地方；假如没有导体,我们将生活在黑暗之中,而假如没有绝缘体,我们的生活 又布满了危急；我的发觉：导体和绝缘体

20、本事都很大,共同为人类服务；我的收成 1、简洁导电的物体叫导体,例如钉子、铁丝、铅条；不简洁导电的物体叫绝缘体,例如干木头、玻璃、纸；2、电从电线、开关等物体中流过,这种现象叫导电；3、人体,大地,不纯洁的水,都是导体；4、干木材,塑料梳子,陶瓷,都是绝缘体；拓展与应用 观看家中的电器,如电线、插座、插头、灯泡、电笔、电磁炉等,哪部分属于导体,哪部分 属于绝缘体？为什么这样设计？电线导体部分绝缘体部分设计缘由内部的铜丝外部的橡胶皮保证用电安全插座内部的铜簧片塑料外壳保证用电安全电笔笔尖、笔尾笔杆塑料外壳保证用电安全灯泡灯丝灯泡底和灯泡壁保证用电安全14 安全用电 观看与摸索 我想探究的问题 1

21、、电会给我们带来哪些危害？2、我们怎样安全用电？探究与体验 我需要的材料 :有关图书、安全用电方面的录像资料 观看试验 电给我们带来的危害；我的沟通：名师归纳总结 用电事故明白途径事故缘由第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 家用电器烧坏课前调查学习必备欢迎下载电负荷超载、自己乱接电线触电致死、致伤看电视违章操作电线失火课前调查电线老化、绝缘层受损我的发觉：人们用电方法不当,往往会带来危害；怎样安全用电？我的沟通：大事正确的做法错误的做法擦灯泡关电源后用干布擦直接用湿布擦拭拔插座手不碰插座金属部分用力拉拽电线发觉有人触电用干燥木棍将

22、触电者与电器分用手去直接救人开家用电器着火先断电源再灭火直接灭火私自接线触电身亡专业电工接线私自接线我的发觉：生活中有很多安全用电方面的问题,绝不行大意；安全用电常识；我的沟通： 熟悉明白电源总开关,学会在紧急情形下切断总电源；不用手或导电物体如铁丝、钉子、 别针等金属制品等去接触、摸索电源插座内部；不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器；电器使用完毕后应拔掉电源插头；不随便拆卸、安装电源线路、插座、插头等；哪怕安 装灯泡等简洁的事情,也要切断电源,并在家长的指导下进行等；我的发觉：人体是导体,要学会安全正确用电,防止受到损害；我的收成1、当有较大电流通过人体时,会使人死亡或致人伤残；所以,我们要

23、留意安全用电；2、电工可以用钳子掐断电线,我们可以用手按开关,由于钳子的把手用橡胶包裹,电源开关的外壳是塑料,它们都是绝缘体；3、不能在电线上凉湿衣服,由于人体和湿衣服都是导体,电线上的电简洁通过湿衣 服电到晾衣服的人；4、使用家用电器之前,要认真阅读说明书；单元活动 一、我的收成1、填一填；（1）电的来源很多,我知道的有来源于电池的和来源于发电站的；2把两只灯泡并联连接在一个电路里,可以分别掌握每一只灯泡的亮灭；3意大利物理学家、创造家伏打创造了能产生稳固、连续电流的电池伏打电池；4干电池有两个极：正极和负极；正极带正电,负极带负电；2、小法官；名师归纳总结 （1）干电池外面包的纸和膜,具有

24、防潮和爱护作用；（）（2）把两只灯泡成串连接第 8 页,共 16 页在电路里,一只灯泡灭后,另一只仍亮着；（）3电线是导体,它的外壳是绝缘体；（）4当发觉有人触电时,要先把电源切断,再打120 求救；（ 5钳子把手用塑料包裹,是为了美观；（ ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、我会选；（1）手电筒的金属外壳相当于电路中的（B ）A 电源 B 导线 C 开关（2）发觉有人触电,不要（A ）A 去拉他 B 拨打 110 C 断开电源（3）电器着火了,正确的做法是（C ）A 用水灭火 B 用湿布掩盖 C 断开电源,再灭火（4）以下方法不

25、正确选项（B ）A 修理电器时断电 B 湿手碰开关 C 使用家用电器前 看说明书 二、生活中的科学1、交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光,这是为什么？红灯、黄灯、绿灯是并联连接的,在每个分支上接入一个开关,交替掌握红灯、黄灯、绿灯 的亮灭；2、插头、电笔、电工钳、电磁炉等,外壳或把柄一般材料为塑胶,这是为什么？塑胶是绝缘体,可以防止人触电；3、接电线时,为什么要先切断电源？人的身体是导体,切断电源可以保证人身安全；三、探究才能 四、反思回忆 三下科学基训四单元答案15、我们的身体（36 页 37 页）我想争论的问题 我们的身体内部有哪些器官？心脏的功能是什么？我们的身体是如何和谐工作的

26、？ 探究与体验 观看试验 我们的身体可以分为哪几部分？我的沟通： 如：人体可以分为头部、颈、躯干、 上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身；. 我的发觉：人体可以分为头、颈、躯干、四肢； 我们的身体内部有哪些器官？我的猜想：如：内部有心脏、有血管或身体内部有肠子、肾脏或头内有大脑、小脑 我的方案：询问医生、上网查阅资料、摸一摸,听一听 . 我的发觉：在沟通时,老师要引导并订正同学错误的发觉； 手、眼、耳、鼻、舌等器官的结构和功能；. 我的方案：犹如学间相互观看或自己观看、查阅资料、询问专家 我的记录：手 结构特点：手指上有很多关节、有肌肉,有丰富的神经,很敏捷；功能：用做很多动作和活动,能抓物体

27、, 能制造和使用工具,并能用手势与别人沟通（哑语）,用手来握手来表达友好眼 结构特点：眼球的结构主要包括眼球壁和内容物；眼球壁分三层,最外层为纤维膜,又分 角膜和巩膜；功能：能看到事物,我们获得的信息百分之九十是通过眼获得的；耳结构特点： 人耳结构可分成外耳、中耳和内耳三部分；在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中,人耳的三个部分具有不同的生理作用,外面有耳廓,可以收集声音,内有耳道,内耳道内有鼓膜；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载功能：听到声音（外面的声音和监听自己说话）鼻 结构特点：有两个

28、鼻孔,鼻孔内有鼻毛、鼻粘膜；功能：可以呼吸和闻气味,鼻毛有阻挡灰尘和细菌的作用,鼻粘膜可以温湿吸入的空气；舌 结构特点：瘦长、上面长有很多味蕾,由强韧有力的肌肉组成的；功能：品尝味道,帮助进食,帮助发音,是重要的语言器官；我的发觉：（将记录内容归纳一下）我的收成1、填一填：（1）头、颈、躯干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（3）和谐、整体2、生活中的科学 体验一只手系红领巾,并相互说说感受 答：不便利、系的不好也不快,人的双手是和谐工作的,要爱护好自己的身体,懂得残疾人 的难处与不便,要敬重残疾人,帮忙他们做些力所能及的事务；拓展与运用（老师指导同学开展调查活动,并指导同学通

29、过实际行动来关怀残疾人）16、骨骼（ 38 页 -39 页）我想争论的问题 骨骼有什么作用？如何爱护自己的骨骼？人体骨骼的数量？ 探究与试验观看试验 人体骨骼可以分为几部分？我的猜想：如骨骼可以分为头骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨；. 我的方案：犹如学间相互观看,观看自己或询问医生、上网查阅资料来争论；我的发觉：人体骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨； 躯干骨、四肢骨各包括哪些骨？我的观看：如躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；. 我的发觉：躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨； 骨骼的作用；我的沟通： 如骨骼能支撑身体、 骨骼是硬的, 能爱护骨内的骨髓, 肋骨能爱护内部的器官 有

30、了骨骼人才能运动；我的发觉：骨骼有支撑身体、爱护人体内部器官、骨骼可以使用人运动起来；我的收成1、 填一填（ 1）206、骨骼、头骨、躯干骨、四肢骨；（3）健康（ 4）食补、 600 2、生活中的科学；（2）身体、内部器官、运动；（1）加强体育锤炼,多运动（2）日常生活中留意爱护自己的骨骼不受损害（3）合理地饮食,尽量多吃含钙多的食物；（4）养成良好的坐立行走习惯；拓展与应用（老师指导同学开展“ 走体验” 活动,自主体验骨骼如何参与运动的）17、关节（ 40 页 41 页）我想争论的问题 如人体内大约有多少关节？关节的作用是什么？如何爱护自己的关节？探究与体验观看试验名师归纳总结 - - -

31、- - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 骨和骨是怎样连接的？我的猜想：骨和骨是肌肉连接的,或骨和骨之间是通过关节来连接的 我的方案：摸一摸,找其它动物的骨骼来争论一下,或询问别人、查阅资料,或利用人体骨 骼模型来争论一下. 我的发觉：骨大多是通过关节连接在一起的的； 关节的作用；. 我的猜想：如关节将骨与骨连接起来；或关节让我们的活动更敏捷我方案：做一些体育活动,体验关节的作用；或“ 绷直腿” 走,体验关节的作用 我的记录：（让同学做一动作就能找出）跳远参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、髋关节、膝关节和踝关节；踢毯子参与运

32、动的主要关节是髋关节、膝关节、踝关节；跳绳参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节；我发觉：做某个动作时,有多个关节参与了运动；关节可以让我们的运动更敏捷；我的收成： 1、填一填；（1）关节、活动（2）关节炎（ 3）脱臼（ 4）敏捷、坚固（5）肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节；2、 生活中的科学；（1） 常常参与体育锤炼（2）锤炼前要先做预备活动,做好必要的防护, 不行用力过猛 （ 3）日常生活中留意保暖、防护,防治患上关节炎；（4）如显现脱臼现象,要准时就医；拓展与应用 （老师指导同学开展活动,明白他们是怎样患上关节炎的？痛不痛楚？如何治疗 的？怎样预

33、防？以调查报告的形式完成）18、肌肉（ 42-43）我想争论的问题 人体的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同吗？如何让我们的肌肉更有力？探究与试验观看试验 我们的身体有哪些肌肉？主要是腹肌参与了运动；或有胸大肌,我的猜想： 我们的身体上有腹肌,我们做仰卧起坐时,胸大肌发达了,会显得人更强壮. 我的方案：询问专家、自已争论自己的身体、查阅资料. 我的发觉：人体上有很多肌肉,主要有胸大肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌；. 肌肉的作用 我的猜想：肌肉可以收缩和舒张,可以让人运动. 我的方案：用肌肉模型做模拟试验、查阅资料、做一些动作后摸一摸肌肉的变化. 我的记录： 肌肉可以舒张和收缩；伸臂运动时

34、参与的肌肉有肱二头肌（舒张）、肱三头肌 （收 缩）；我的发觉：在做某个动作时,肯定有肌肉的参与,但有的肌肉舒张,有的肌肉收缩；我的收成1、填一填（ 1）胸大肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌（2）弹性、舒张、收缩、骨（3）急剧收缩、过度牵引（4）腓肠肌、腓肠肌（5）舒张、收缩2、 生活中的科学（1） 加强体育锤炼,多做做俯卧撑,仰卧起坐等；肌肉放松；（2）运动前要做预备活动,运动后要给（2） 拓展与应用（老师指导同学通过信息技术课上网明白相关内容）单元活动（ 44 页 -45 页）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - -

35、- 学习必备 欢迎下载我的收成1、填一填（ 1）头、颈、躯干、四肢（2）关节软骨（ 3）骨（ 4）收缩、舒张（5）冷2、小法官（ 1）（2）（ 3）（ 4） （ 5）3、我会选（ 1）C（2）A（3）A 二、生活中的科学1、同学上课听讲的正确坐姿应当是 :在桌椅合适的条件下 ,两脚平放, 臀和大腿的大部分均应成为支撑面,不能完全依靠臀来支撑身体；躯干正直 ,腰部靠到椅背处；两臂自然下垂 ,两手平放在两腿或桌面上 ;略微前倾 ,眼与书的距离约在 35 厘米左右； 这样的坐姿自然 ,体位均衡、舒服 ,不简洁疲惫 ,留意力也不易涣散 护,不变形,美观；,有助于提高同学的学习效率,同时人体的骨骼受到保

36、2、防止受冷,对关节有损耗,不防护的话会简洁得关节炎；3、肌肉拉伤后会有稍微的毛细血管破裂,冷敷的可以收缩血管,限制对受伤处的供血,减 轻肿胀；三、探究才能（敏捷把握）四、反思回忆（敏捷把握）让同学看看本单元学习了什么内容,写上几句；三下科学基训五单元答案19、蚂蚁（ 46 页 -47 页）我想争论的问题 昆虫有哪些共同特点？探究与体验观看试验； 蚂蚁的特点；我的方案：捕获几只完整的不同种类的蚂蚁进行观看；我的记录：（同学实地观看后记录,老师做好指导）我的发觉：蚂蚁的身体分为：头、胸、腹 昆虫的特点；我的猜想：（让同学依据生活体会来写）三部分,头有一对触角,胸有三对足；我的方案： 捕获完整的蜜

37、蜂、蝴蝶、蝗虫进行争论； 或通过蜜蜂、 蝴蝶、 蝗虫的标原来争论；或查阅资料、询问专家等；我的记录：蜜蜂：身体都分为头胸腹三部分,胸部有三对分节的足；3 对足 2 对翅膀、仍有腹；蝴蝶：身体头有 1 对触角、2 对翅膀,胸有 蝗虫：身体可分为头、胸、腹 3 部分,胸部又分为前胸、中胸、后胸 3 部分；我的发觉：它们都有头、胸、腹三部分； 制作昆虫模型：我的沟通：用泡沫塑料做蚂蚁的头、胸、腹；用牙签做触角和三对足；我的发觉：制作模型的过程就是争论昆虫特点的过程；我的收成1.蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等动物的共同特点是：身体分为（头）、（胸）、（腹） 3 部分,头部有一对（触角）,胸部有（ 3）对足；像这样

38、的动物,我们称之为（昆虫）；2.生活中的科学； （自己查阅资料）拓展与应用蚂蚁的触角的作用？名师归纳总结 答：蚂蚁的触角是一个感觉器官,具有嗅觉气味的作用；仍具有信息沟通的作用,通过触角第 12 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的碰撞向伙伴传达信息；20、它们都是鸟（48 页-49 页）我想争论的问题 我们常见的动物中哪些是鸟？鸟类有什么共同特点？如何爱护鸟类？鸟的标本是如何制作 的？探究与体验观看试验 小鸡的诞生；我的沟通：小鸡是由鸡蛋孵化出来；我的发觉：（略） 鸟的特点；我的猜想：身体表面是羽毛、有两只脚；能下蛋

39、；我的方案：日常观看鸡、鸽子、喜鹊；或观看鸟类标原来争论；我的记录：鸡：鸡的身体表面有羽毛,嘴是尖的,爪子尖；小鸡是由鸡蛋孵化出来的；鸽子：鸽子的身体表面有羽毛,会飞；小鸟是鸟蛋孵化出来的；喜鹊： 喜鹊的身体表面有羽毛,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑；小喜鹊是喜鹊的卵孵化出来的；我的发觉：它们的身体表面有羽毛,都是卵生动物；我的收成1.像鸽子、鸡、喜鹊这样,身体表面有（羽毛）的卵生动物一般都是（鸟）；2.我国现有鸟类（1200）多种,约占世界鸟类种数的（14）%；3.为了爱护鸟类,我国从（1982）年开头开展“ 爱鸟周” 活动；此后颁布了中华人民共和国野生动物爱护法等一系列法律法规,使得 926

40、 种鸟受到法律爱护；2、生活中科学；鸟类是人类的伴侣,我们应当怎样爱护它们？答：（1）宣扬爱护鸟类的相关政策和学问；（2）禁止捕获鸟类的行为（3）爱护环境,给鸟类制造适合生存的栖息地；拓展与应用： （询问家长,并在家长的指导下观看明白）21、猫和兔（ 50 页-51 页）我想争论的问题 培育动物的共同特点；人是哺乳动物吗？我们常见的哺乳动物有哪些？探究与体验观看试验： 争论猫和兔 我的方案：观看猫和兔的标本进行沟通；观看活的猫和兔进行争论；我的记录：（依据同学观看来写）猫的特点：（略）兔的特点：（略）我的发觉：猫和兔的身体外表基本相同； 哺乳动物的共同特点；我的猜想：身体表面有毛,有尾巴；是胎

41、生的、哺乳的；我的方案：领取马、猴子的图片,分组进行观看,完成记录；也可实地观看；我的记录：（依据观看来写）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载马：（略）猴子：（略）我的发觉：表皮有毛；身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；胎生、哺乳； 我的收成 1、填一填（1像猫这样身体表面有（毛）、（胎生）哺乳的动物,一般都是哺乳动物；2鸭嘴兽又叫“ （鸭懒）”,虽然用（卵）繁衍后代,但是,幼兽吃妈妈的（乳汁）长大,所 以,它属于（哺乳）动物；3水中游的哺乳动物有（鲸鱼）等,空中飞的哺乳动物有（蝙蝠）等；2、

42、生活中的科学 人是不是培育动物？答：人是培育动物 拓展与应用：哺乳动物的过冬方式有哪些？答：换毛、迁居、抵寒（运动、增加食量、储存食物、防护）、冬眠；22、多样的动物（52 页-53 页）我想争论的问题2、两栖动物有哪些特点？青蛙是如何繁衍的？鱼是的如何呼吸的？探究与体验观看试验： 观看鱼 我的猜想：身体表面的有鱼鳞,生活在水中；我的方案： 观看金鱼、 鲤鱼身体特点、 生活地点、 呼吸、 运动、 繁衍； 查阅资料并小组沟通；我的记录：金鱼：（表面有鳞片） （水里）（鳃呼吸）（靠鳍运动）（卵繁衍后代）鲤鱼：（表面有鳞片） （水里）（鳃呼吸）（肌肉的伸缩） 、（鱼鳃的运动和鱼鳍的摇摆）（卵繁 殖后代）我的发觉：鱼的身体表面有鳞片、生活在水里、用