2022年高一数学下学期教学反思.docx

《2022年高一数学下学期教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一数学下学期教学反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高一数学下学期教学反思教学反思是高一数学老师成长和自我进展的基础,那么老师如何进行下学期的教学反思呢.下面是学习啦小编给大家带来的高一数学下学期教学反思,期望对你有帮忙；高一数学下学期教学反思 一 1、自我经受在教学中,我们常常把自己学习数学的经受作为挑选教 学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过同学,我们每 一个人都学过数学,在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐,紧 张、痛楚和欢快的经受对我们今日的同学仍有肯定的启发；当然,我们已有的数学学习经受仍不够给自己供应更 多、更有价值、可用作反思的素材,那么我们可以“ 重新做 一次同学

2、” 以学习者的身份从事一些探干脆的活动,并有意 识的对活动过程的有关行为做出反思；、同学角度 教学行为的本质在于使同学受益,教得好是为了促进学 得好；在新课程试验中,学习分段函数时,让同学去明白出租 汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准,并写出调查报 告；在讲习题时,当我们向同学介绍一些精致神奇的解法 时,特殊是一些奇思妙解时,同学表面上听懂了,但当他自 己解题时却茫然失措；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们老师在备课时把要讲的问题设计的非常精致,连板书都设计好了,表面上看天衣无缝,其实,任何

3、人都会遭受失败,老师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了,最有意义,最有启示的东西抽掉了,同学除了称赞我们老师的精湛的解题才能以外,又有什么收成呢.所以贝尔纳说“ 构成我们学习上最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西”大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置 于困境中,并再现自己从中走出来的过程,让同学看到老师 的真实思维过程是怎样的；人的才能只有在逆境中才能得到 最好的锤炼；常常去问问同学,对数学学习的感受,借助学 生的眼睛看一看自己的教学行为,是促进教学的必要手段；、与同事沟通 同事之间长期相处,彼此之间形成了可以争论教学问题的共同语言、 沟通方式和宽松氛围,便于绽开有意义的争论；由于

4、所处的教学环境相像、所面对的教学对象学问和能 力水平相近,因此简单找到共同关注的教学问题绽开对彼此 都有成效的沟通；沟通的方式很多, 比如： 共同设计教学活动、相互听课、做课后分析等等；沟通的话题包括：我觉得这堂课的地方是 ,我觉得这堂课糟糕的地方 是 ; 名师归纳总结 这个地方的处理不知道怎么样.假如是你会怎么处理. 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我本想在这里“ 放一放” 同学,但怕收不回来,你觉得 该怎么做 . 我最怕遇到这种“ 意外” 情形,但今日感觉处理得仍可 以,你觉得怎样 . 合作解决问题共同从事

5、教学设计,从设计的依据、动身点,到教学重心、基本教学过程,甚至富有创意的素材 或问题；更为重要的是这样的设计要为其后的教学反思留下 空间；、参考资料 学习相关的数学训练理论,我们能够对很多实践中感到疑问的现象做出说明; 能够对存在与现象背后的问题有比较清晰的熟识 ; 能够更加理智的看待自己和他人教学体会 ; 能 够更大限度的做出有效的教学决策；阅读数学教学理论可以开阔我们教学反思行为的思路,不在总是局限在体会的小天地,我们能够看到自己的教学实 践行为有哪些与特定的教学情境有关、哪些更带有普遍的意义,从而对这些行为有较为客观的评判；能够使我们更加理 性的从事教学反思活动并对反思得到的结论更加有信

6、心；更为重要的是,阅读教学理论,可以使我们理智的看待自己教学活动中“ 熟识的”、“ 习惯性” 的行为,能够从更深刻的层面反思题目进而使自己的专业进展走上良性进展的 轨道；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、强调教法、 学法、高一数学下学期教学反思 二 教学内容以及教学媒介的有机整合；教学设计的难点在于教 师把学术形状的学问转化为适合同学探究的认知形状的知 识；同学的认知结构具有个性化特点,教学内容具有普遍性 要求；如何在一节课中把二者较好地结合起来,是提高课堂 教学效率的关键；二、质疑反思的培育 通

7、过现状调查,看出在目前的数学教学中缺乏有目的、有意识,具有针对性的培育同学对问题的质疑与解决问题、熟识问题后的反思；同学的质疑反思才能是可以培育的,要 有目的设计、 训练； 因此要培育质疑反思才能必需做到：1 明确教学目标；要使同学由“ 学会” 转化为“ 学会会学创新” ；2 在教学过程中要形成同学主动参加、积极探索、自觉建构的教学过程；方法；3 改善教学环境； 4 优化教学三、反思训练教学是否让不同的同学得到了不同的进展 应当怎样对同学进行教学,老师会说要因材施教；可实 际教学中,又用一样的标准去衡量每一位同学,要求每一位 同学都应当把握哪些学问,要求每一位同学完成同样难度的 作业等等；每一

8、位同学固有的素养,学习态度,学习才能都 不一样,对学习有余力的同学要帮忙他们向更高层次迈进；平常布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有难度的题目,让同学多多摸索,提高思含量；对于学习有 困难的同学,就要降低学习要求,努力达到基本要求；布置 作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在家 做,对于书上个别特殊难的题目可以不做练习；高一数学下学期教学反思 三 对一名数学老师而言教学反思可以从以下几个方面绽开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的

9、反思； 1、对数学概念的反思学会数学的摸索 对于同学来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学 的摸索,用数学的眼光去看世界；而对于老师来说,他仍要从“ 教” 的角度去看数学,他不仅要能“ 做”,仍应当能够教会别人去“ 做”,因此老师对教学概念的反思应当从规律 的、历史的、关系的等方面去绽开；以函数为例：从规律的角度看,函数概念包含定义域、值域、对应法 就等,以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些 详细的函数,这些内容是函数教学的基础,但不是全部；从关系的角度来看,不仅函数的主要内容之间存在着种 种实质性的联系,函数与其他中学数学内容也有着亲密的联 系；方程的根可以作为函数的图象与轴交点

10、的横坐标 ; 不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部分所对名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应的横坐标的集合; 学习必备欢迎下载数列也就是定义在自然数集合上的函数 ; 同样的几何内容也与函数有着亲密的联系； 、对学数学的反思 当同学走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的熟识和感受；老师不能把他们看着“ 空 的容器” ,根据自己的意思往这些“ 空的容器” 里“ 灌输数 学” 这样常常会进入误区,由于师生之间在数学学问、数学 活动体会、 爱好爱好、 社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对

11、同一个教学活动的感觉通常是不一样 的；要想多“ 制造” 一些供课后反思的数学学习素材,一个 比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把同学头脑 中问题“ 挤” 出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来；对教数学的反思 教得好本质上是为了促进学得好；但在实际教学过程中 是否能够合乎我们的意愿呢 . 我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清晰明 白了,同学受到了肯定的启示,但反思后发觉,自己的讲解 并没有很好的针对同学原有的学问水平,从根本上解决同学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载存在的问题,只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题,同学当时或许明白了,但并没有懂得问题的本质性的东西；看了的人仍看了：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页