2022年高三语文专题复习课件专题五古代诗歌鉴赏.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载精品课件1 人2022 高考语文总复习专题五古代诗歌鉴赏教版2运用意象中的意例如朱淑真的秋夜夜久无眠秋气清烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明其中能表现意的词语有凉满缺明所表达出来的意境有冷清孤寂的凉缺也有美好圆满的满明结合整首诗的内容就很简洁判定出最能体现情感的诗眼是凉或缺3找重叠的词例如帘外雨潺潺春意阑珊这句中的潺潺最为关键写出了词人绵绵不断的愁绪作答鉴赏诗眼类题目时诗眼是诗中最具开拓力表现力最强的词或句子是诗词传达旨趣的窗口诗眼往往能通摄全篇的情调能 表达作者的情感分析诗眼时第一要结合全诗的意境和主旨然后 指出该诗眼

2、在表达诗歌主旨或诗歌结构上所起作用最终结合诗句及题目要求拟写答案三鉴赏语言风格语言风格就是诗人在遣词造句运用修辞方法等方面所表达的个性特点它往 往与诗人的生活经受艺术素养有关不同的诗人同一诗人的不同 作品往往表现出不同的风格古典诗歌语言风格多种多样要鉴赏得先明白常见的古典诗歌语言风格鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美该类型的提问方式这首诗在语言上有何特色或请分 析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术这种题型不是要求揣 摩个别字词运用的奇妙而是要品尝整首诗表现出来的语言风格 诗歌的语言风格主要有清爽雅致冲淡自然明白晓畅含蓄蕴藉委 婉含蓄平实纯朴华美绚丽绚丽飘逸豪迈雄奇雄浑豪爽沉郁顿挫名师归纳总结 模糊隐

3、晦幽默讽刺大方悲壮动听缠绵屈原雄浑悲壮曹第 1 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 操豪爽磅礴曹丕学习必备欢迎下载曹植骨气奇委婉含蓄秀美细腻高词采华茂 陶渊明 朴实自然 王 勃 劲健婉畅 白居易通俗易懂 岑 参 雄奇美丽 王昌龄 自然雄浑 刘禹锡清爽豪丽 历代诗词名家的语言风格 王之涣 晴朗雄健 李贺 奇诡璀灿 孟浩然 闲静淡远 杜 牧 俊爽明艳 王维 寂静谐和 李商隐 模糊隐晦 李 白 飘逸豪爽 温庭筠 精致艳丽 杜 甫 沉郁顿挫 李 煜 凄婉柔丽 续表词 的 上 阕 描 绘 了 什 么 样 的 景 象 请 简 要 叙 述 答_ _ _

4、 _ 解 析 解答此类题目关键是找出词中的意象并分析其特点然后对全部意象的特点进行归纳概括如此题中萌发新芽的桑树孵出幼卵的蚕卵细嫩的青草黄色的牛犊夕阳晚归的乌鸦等这些意象都具有春意盎然的共同特点参考答案词的上阕描画了初春时乡村一派春意盎然的景象田间桑树萌发出新芽东邻家蚕卵已孵出幼蚕平缓的山坡上长着细嫩的青草黄色的牛犊在那儿叫夕阳斜照着初春傍晚的树林晚归的乌鸦散落在那儿栖息作答分析意境类试题答题步骤 第一描画诗中呈现的图景画面抓住诗中的主要景物再现画面描述时在忠实于原诗的基础上运用联想和想象进行再制造力求语言美丽其次概括景物所营名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选

5、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载造的氛围特点如孤寂冷清恬适美丽雄浑壮阔萧瑟凄凉等留意要能精确地表达景物的特点和情调最终分析作者的思想感情切忌空洞要答详细比如只答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤 三人物形象 鉴赏人物形象包括诗中的人物形象和抒情主人公形象 1诗中的人 典例 14 2022 福建高考 阅读下面这首诗回答疑题 访隐者 宋 郭祥正一径沿崖踏苍壁半坞寒云抱泉石山翁酒熟不出门残花满地无人迹 注 坞山坳山翁此处指隐者 结合第三四句赏析隐 者 的 形 象 答 _ _ 解 析 本 题考查对诗歌形象的鉴赏才能解答此题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏

6、参考答案通过描写隐者独饮自己酿造的酒足不出户门外落花满地无人造访无人洒扫的隐居生活表现了隐者避世脱俗随性自然的情怀 典例 15 鉴赏下面这首诗歌作品中刻画的人物形象 观 猎 王维 风劲角弓鸣将军猎渭城 草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻 忽过新丰市仍归细柳营 回看射雕处千里暮云平 诗 中 将 军 是 一 个 什 么 样 的 形 象 是 怎 样 刻 画 的 答_ _ 解 析首联起得突兀大有先声夺人的气概颔联写发觉猎物奋力追击的情形生动而又逼真颈联写猎罢归营不着痕迹地表现了将军策马名师归纳总结 飞奔的风姿尾联以回看一词写将军犹豫满志的表情参考答案第 3 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 -

7、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这首诗通过写一次狩猎活动勾画出了一位英姿飒爽意气风发的 将军形象 2抒情主人公 诗中的抒情主人公一般指我 即诗人自己 典例 16 阅读下面这首诗赏析诗中的抒情主人公的形象 登幽州台歌 注 陈子昂前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下 注 幽州台即蓟北楼燕台为战国时 燕 昭 王 所 建 原 名 黄 金 台 是 燕 昭 王 招 纳 贤 才 之 地 答_ _ 解析 分析感情只能从人物的形象特点中来入手抓人物语言念悠悠抓抒情主人公的神态独怆然而涕下 参考答案 本诗在一幅北方原野的苍茫宽阔的图景中通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民胸怀大志孤独的

8、怀才不遇的文人形象 作答鉴赏人物形象类试题时 关注形象的对象正确区分诗中主人公和抒情主人公作答时先说出诗人形象的总体特点再以此为中心论点从诗歌的详细语词方面对这个论点进行分析论证其实鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一样一般从其社会位置思想意识性格特点等方面入手分析诗歌形象要依据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质在懂得诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特点和意义 答案一般由三部分构成 1 什么形象 2 形象的基本特点 3 形象的意义 鉴赏诗歌形象的摸索角度 1 感受客观生活图景 1 感知物象的性质通过物象的性质把握诗人的感情主旨如乌鸦象征着凄凉柳和送别有关浮云象征着游子等名师归纳总结 -

9、- - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等 2 在感知的基础上联系生活体验绽开联想和想象感受生活图景的性质 3 分析写景的表达技巧或方法或直接描写间接描写或粗线条白描浓墨重彩精雕细刻或铺垫衬托等 2体会形象对读者的感染作用是轻松愉悦心旷神怡仍是惊心动魄热血沸腾或是大方悲歌士气倍增等作答赏析诗歌形象类试题的答题技巧1把握诗词的形象是感受诗情领悟诗意的基本途径抓景物特点探知诗人的感情诗言歌咏见景生情诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础由景物的物象可以探知诗人的情感2赏析诗词的意境是探知诗人感情的切入点意就是指作者的主观感情

10、境指的是作者所创设的生活图景主要是由景物构成意 境就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境域它是各种意象的综合体意境常见的表达程式有两两相对的四组概念 宏阔苍凉雄浑莽苍宽阔高远壮阔深远细腻空寂缠绵寂静幽美宁谧动听模糊繁复繁丽热闹高亢繁华淳朴热闹清冷暗淡渺茫寥落萧条荒芜冷寂一切景语皆情语在古代诗歌中诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中即人们常说的融情于景借景抒情3透过表面意义挖掘深层含义 古代诗词常是感情深沉含蓄不露富有哲理在表面意义之下仍可以挖掘到其深层含义把握形象后面所包蕴的言外之意是鉴赏胜利的关键所在例如前村深雪里昨夜一枝开作品所写的景寒风凛冽的严冬大地可是一

11、枝梅花却昂然怒放了一派银妆素裹 之中却有那么鲜艳的一点红不仅写出了梅的形状美而且也写出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了梅花的孤傲品行作者讴歌红梅也正表达了作者的品行与情操 鉴赏诗歌的语言 中国古代诗歌是一种语言的艺术诗歌丰富的 思想感情美丽的意境都是通过语言来表现的鉴赏诗歌的语言主 要是鉴赏诗歌的遣词造句韵律格式诗眼仍要明白诗歌的语言风格把握诗歌的语言特点鉴赏作品的语言包括精确懂得有关词语的特定意义比如意义隐含意义示意意义赏析诗歌语言描画形象 表达情感制造意境的艺术成效高考有鉴赏炼字艺术和鉴赏

12、语言 风格两种题型常见的提问方式是这首诗在语言上有何特色或请 分析这首诗的语言风格或要求对全诗的语言风格进行详细分析 一鉴赏炼字艺术 所谓炼字就是锤炼诗歌的词语使之生动形象精 练传神古人写诗特别讲究炼字吟安一个字拈断数茎须这些经过 作者锤炼的关键字词常常是最能表露诗歌情感和表达诗歌语言 艺术的地方这些词语有动词形容词数词和副词或活用词叠音词 拟声词等 该类型的提问方式这一联中最生动传神的是什么字为什么或某字历来为人称道你认为它好在哪里这类题的答题思路是 1 将赏析的词语放到原句或整首诗中分析它的含义 2 判定该词或所在的句子运用了何种手法 3 表述该词与诗歌主旨作者情感的关系 4 摸索该词的表

13、达成效如生动形象传神富有动态感等 等典 例172022四 川 高 考阅 读 文 本 见 典 例3 斜红叠翠一句红翠和斜叠字对春景的描写各有其妙请简要分析名师归纳总结 答_ 第 6 页,共 25 页_ 解析- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载此题考查鉴赏文学作品的语言的才能炼字要求分析字的意思修辞表现手法结构作用表现主题情感的作用参考答案红翠点明白花叶的颜色以红借代花以翠借代叶含蓄而形象斜叠描写花叶的形状斜字描画出花朵的多姿叠字就凸显了枝叶的繁密 典例 18 2022 重庆高考 阅读下面这首词然后回答疑题 菩萨蛮 北固题壁 清 郭麟青天欲

14、放江流去青山欲截江流住侬也替江愁山山不断头片帆如鸟落江住侬船泊究竟笑山孤能留侬住么 1 简析片帆如鸟落江住侬船泊中住字的含义答_ _ _ _ 解析 分析住这个字要联系语境分析其本义与引申义住即停住静止而江住表面上说江停止不动了从诗中看就为视觉感受因此可以得出是住字写出了水流之舒缓参考答案以江流被山阻挡喻命运不畅暗写自己的壮志难酬或住字写出了因看不见江水流淌而产生的错觉也形象地表现出水流平缓之状 2 词的上阕说侬也替江愁下 阕 说 毕 竟 笑 山 孤 愁 与 笑 是 否 矛 盾 为 什 么 答_ _ _ 名师归纳总结 _ 解析此题第 7 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 -

15、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实就考查炼句重点在于把握两句诗的意思因此语境至关重要侬 也替江愁是由于青山欲截江流住而又山山不断头是诗人可怕山 截住江而愁是忧愁而究竟笑山孤能留侬住么可见是留不住因此才由愁转到了笑参考答案不冲突上阕因怜悯江流被群山所阻作者为之忧愁下阕看到山势孤立不能阻挡自己的前行乐观自信 而笑 或从愁到笑表现了作者主观感受的变化作者先为群山重 叠好像要截住江流而愁然后又为青山究竟截不住江流而喜故笑作答鉴赏炼字艺术类试题时古诗特别讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调全诗的思想抓住这个 词往往可以以小见大考查出考生对全诗的把握程度 古人作诗

16、讲究炼字这种题型是要求品尝这些经过锤炼的字的妙处答题时 不能把该字孤立起来谈应当放在句中并结合全诗的意境情感来 分析 作答时第一需说明该字在句中的含义绽开联想把该字 放入原句中描述景象然后点出该字烘托了怎样的意境或表达了 怎样的感情也可以从该词对突出主旨所起的作用或从该词在诗中结构上所起的作用考虑二鉴赏富有表现力的关键词语即诗眼 题干中要求找出本诗的关键字也就是通常所说的诗眼可以通过下面的方法进行查找 1 找动词 典例 19 2022 福建高考 阅读文本见典例 14 在诗句中与试题相呼应的最关键的一个字是 _ 解析解答此题要抓住诗题访隐者的访字相呼应的必定是动作踏字此题考生误答缘由是对诗歌懂得

17、不到位对名师归纳总结 词语的表现力不敏锐参考答案踏最典型的例子仍有僧第 8 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载推月下门僧敲月下门中的推敲假如是为了渲染安静自然用推较 好更能说明除了僧以外没有其他人假如为了令诗句语言生动就用敲为上春风又绿江南岸中的诗眼就是绿解析此题考查的是对作者所表达情感的分析题干中已经给出醉别江风引雨并给 出所表达的惜别之情要求对此进行简要的说明相比较而言是比 较简洁作答分析时可以从下面角度考虑既为送别诗又点出别当 有惜别之意此为第一层又因醉字可推出愁情即借酒消愁此为第二层江风引雨为景语起烘托此刻悲凉

18、心境的作用此为第三层 2 参考答案惜别知音借酒浇愁凄凄风雨烘托悲凉的心情三四两句诗明人陆时雍 诗镜总论 云代为之思其情更远请作详细分析 答解析此题考查的是对诗歌表达的情感的评判的分析作答时既要结合诗歌三四两句的内容也要考虑到诗歌的整体格 调及所表达的情感仍要结合明人陆时雍所作的分析 参考答案 由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦通过想象拓展意境使主客双方惜别深情表达的更为深远作答评判作者的观点态度类试题时 1 透过诗歌的表面深化体会内在的情感 2 分析时要以原诗为依据结合内容与形式从整体上把握诗歌的情感总结归纳要详细全面评判才能做到全面而详细 求是卷面清爽表述严密条理清楚规律合理 1 作答时

19、语言表述的要 卷面清爽肯定要遵循意在笔先的原就先构思后再落笔防止涂涂抹抹影响卷面干净 表述严密无论是前后的照料仍是起承转合等环节都要有所留意不能顾此失彼更不能前后抵牾条理清楚一般来说采纳一二三四或名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载者第一其次等标志明显的样式往往会得出条理清楚的评判 规律合理指的是即便你的见解是前不见古人后不见来者的高论也应当能够自圆其说 2 作答时的思路角度留意叙写对象范畴及所抒情志大小悲喜的界定和表述 重视原诗评注或题干要求的懂得分析 强化书面表达的术语运用和连贯有序 3 作答时

20、应防止 避免滥用和乱用不顾及诗句内容和重点意象的术语切忌望文生义和以偏概全的简洁随便表述力戒断章取义和一叶障目的无联想无整体阅读分析以防止在作答鉴赏题时显现下笔千言离题万里问题 4 作答时的步骤 懂得全诗 求同辨异 审清题旨 研读示注 分析概括 归纳要点 组织语言 据问作答 鉴赏诗歌的形象 意象 和意境形象就是文学作品中呈现出来的生活图画对诗歌形象的懂得和分析是诗歌鉴赏的要点诗歌中形象意象既是指诗中的主人公形象也指诗人自己的形象更多的就是指诗歌 中所描写的景与物诗歌的形象倾注了诗人的思想感情只有真正 明白了诗歌的形象才能深化领悟诗人的思想感情 高考 试题中鉴赏诗歌中的形象包括事物形象景物形象人

21、物形象等或 要求概括诗中的形象的特点揭示刻画形象的意义或要求分析寓于形象中的思想感情懂得形象的典型意义一首诗全部意象共同构成的艺术境域就是意境意境是诗中意与境两个因素的和谐 统一意是诗人在诗中抒发的思想感情境是诗中所描画的艺术图 景 例如陶渊明 归园田居 描画出一种清爽自然静谧美好的农 村劳动生活场景作者那种淡泊安静的心情就包蕴在这种生活的名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载场景中这种包含着作者感情的场景就构成了这首诗的意境 描述意境的词语有孤寂冷清恬适美丽雄浑壮阔萧瑟凄凉恬适静谧雄奇美丽朝气蓬勃

22、富丽堂皇肃杀荒寒美丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等四字词语宏阔苍凉雄浑莽苍宽阔高远壮阔深远 空间环境 空寂缠绵寂静幽美宁谧动听模糊清冷暗淡渺茫寥落萧条荒芜冷寂 自然环境 繁复繁丽热闹高亢繁华淳朴热闹 社会环境等双音词 类别 基本情感 主要意象 举例 送别类意象 或表达依依不舍之情或叙写别后的想念或抒发深深的祝愿 杨柳长亭酒等 柳永雨霖铃 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月寒蝉凄切对长亭晚 思乡类意象 或表达对家乡的想念或表达对亲人的牵挂 月亮鸿雁莼羹鲈脍双鲤秋季捣衣 李清照一剪梅 雁字回时月满西楼李白 半夜吴歌 之三长安一片月万户捣衣声秋风吹不尽总是玉关情 类别 基本情感 主要意象 举例 愁苦类意象

23、或表达忧愁哀痛的心情或渲染凄冷悲凉的气氛 雨梧桐芭蕉丁香流水猿猴杜鹃 子规 斜阳 夕阳落日 寒蝉 李清照声声慢梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴李煜虞美人问君能有几多愁恰似一江春水向东流杜甫登高 风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回李白蜀道难又闻子归啼夜月愁空山 类别 基本情感 主要意象 举例 抒怀类意象 托物显示高洁不屈不挠光明磊落等品质用以自况或借指友人菊花梅花松柏竹冰雪兰花芙蓉 荷元稹菊花不是花中偏爱菊此花开尽更无花王冕墨梅不要人夸颜色好只留清气满乾坤苏轼於潜僧绿筠轩有咏名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

24、竹名句宁可食无肉不行居无竹无肉令人瘦无竹使人俗人瘦尚可肥士俗不行医王昌龄 芙蓉楼送辛渐 洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 类别 基本情感 主要意象 举例 爱情类意象 用以表达爱恋相思之情 红豆莲 与怜谐音 连理枝比翼鸟 王维相思红豆生南国春来发几枝愿君多采撷此物最相思南朝乐府西洲曲采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子青如水白居易长恨歌在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝 类别 基本情感 主要意象 举例 战争类意象 或表达对战争的厌恶或表达对和平的憧憬 投笔 指弃文从武 长城 指守边的将领 楼兰 指边疆之敌柳营 指纪律严明的军营 请缨 喻杀敌报国 羌笛 陆游书愤塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑王昌龄从军行 青海长

25、云暗雪山孤城眺望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不仍王之涣凉州曲羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 一事物形象 物象从社会生活中提炼出来的事象诗人借助具有某种特定内涵的事物来说明自己的心迹或某种情感咏物诗就是典型高考试题中主要针对某些事物形象的象征意义来设题通过分析事物形象的特点来分析诗歌中的思想和情感 典例 10 2022 山东高考 阅读下面这首诗完成下面的问题 咏怀八十二首 其七十九 阮籍林中有奇鸟自言是凤凰 清朝饮醴泉日夕栖山冈 高鸣彻九州延颈望八荒 适逢商风起羽翼自摧藏 一去昆仑西何时复回翔 但恨处非位怆悢使心伤 注 商风秋风怆悢li n 哀痛 诗中清朝饮醴泉日夕栖山冈高鸣彻九州延颈望八荒名师

26、归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四句体现了学习必备欢迎下载样的品性答凤凰怎_ _ 解析 此题考查鉴赏诗中所描画的形象的才能从文本动身引出寓意相宜分条表达依据凤凰饮醴泉栖山冈彻九州望八荒的举动可以初步判定出凤凰志向远大结合后面的几句及作者阮籍咏怀组诗的特点可以初步判定为高洁 参考答案 诗中以清朝饮醴泉日夕栖山冈表现凤凰的志向高洁 或超然脱俗清高 以高鸣彻九州表现凤凰的才能出众以延颈望八荒表现凤凰的志向远大 作答鉴赏事物形象类试题时1抓住物象的特点抓住物象组合所表达的特点分析寓于事物形象中的思想感情熟记特定物象的象征意

27、义作答时可从诗歌中的有效信息如诗歌的题目点题句作者注释 等来查找懂得的切入点 2抓住物与志的契合点即在理 解物象的基础上挖掘物象内在的品行精神咏物言志诗先要观赏 作者对所咏之物特点的抒情和刻画找到与志的契合点才能把握 主题 3鉴赏物象时仍需联系作者的思想特点生平经受以及创 作的时代背景或思想背景等 二景物形象 写景诗抒情 诗往往都是作者通过对客观事物的描写来表达情感这种承载着 作者的主观情感的客观事物是高考考查的重点对景物形象的鉴 赏常常要求考生概括诗歌描述的画面和诗人表达的思想感情或概括诗歌所营造的意境 1 意象类抒情诗往往是借助客观事物形象表现诗人的主观感情客观事物形象不仅是现实生活名师归

28、纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中的事物更是含有意的形象即意象意象是诗人情感显现的载体是融入作者情感的客观事物是意与象的结合是融入了诗人主观情思的形象典例11 2022 天津高考阅读文本见典例7 峡口送友人 一诗描写了什么季节的景色它是通过哪个意象表达 出 来 的 答 _ _ _ _ 解析 本题考查鉴赏诗歌事物形象 意象 的才能思路的突破口是抓住写景的句子由于诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特点渲染氛围营造意境并包蕴作者的思想感情在峡口送友人 诗中只有第一句是写景句这句中峡口表示地点花飞就是意

29、象也就是飞花欲尽春就直接说明季节是暮春 参考答案 暮春 飞花 典例 12 2022 江西高考 阅读下面这首诗然后回答疑题 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休山村落日梦悠悠 故园便是无兵马犹有归时一段愁 注 京师指北宋都城汴梁陈与义南宋初年爱国诗人河南洛阳人 1 指出诗中子规意象的含义 答_ _ _ _ 解析 本题重点考查的是诗中意象的含义难度不大杜鹃鸟俗称布谷又名名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载子规杜宇子鹃由传奇中的蜀帝杜宇的魂魄所化常夜鸣声音凄切故 借 以 抒 悲 苦 哀 怨 之 情 易 引

30、 起 人 哀 怨 悲 苦 伤感 之情是古诗中常见的意象在高中课文中常常提及子规这个意象如又闻子规啼夜月愁空山蜀道难杜鹃啼血猿哀鸣琵琶行可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮踏莎行解题时必需联系诗歌语境即主旨情感作答本诗属送别诗子规啼叫不休短时难归表现了思归之情 参考答案 想念故土有家难归的哀痛 2 诗中故 园 便 是 无 兵 马 与 犹 有 归 时 一 段 愁 是 否 矛 盾 为 什 么 答_ _ _ _ 解 析作答时可参照注释结合诗歌创作的时代背景此诗既有寄托感叹讽喻之意又有伤离感乱之情对现实表现了剧烈的不满在诗人写作此诗的岁月或许暂无战事但国破山河碎南宋朝廷偏安一隅的现实仍旧让诗人痛心疾首诗中布满着

31、国仇家恨忧国忧民的悲愤之情而作为送别诗它又有着剪不断理仍乱的离别心情借友人的归京师表达诗人自己的忧国之情报国之志参考答案不冲突因为在诗人看来即便故园没有战火但国土沦丧南北分裂所以送友名师归纳总结 人归京时触景生情心中难免生出一段忧国之愁作答意象第 15 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载类试题时 1 抓诗歌中的关键词作答时善于抓住诗歌中关键修饰性词语这些词语往往对答案有示意或补充作用同时要善于抓住诗中的关键诗句或注释文字 2 抓意象的特别内涵在中国古代诗歌中诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情这些事物在漫长的历史

32、进程中被诗人给予了某种特定的内涵分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手 月引发离愁别绪思乡之愁 折柳表惜别柳留的谐音折柳有相留之意 蝉喻品行高洁 草木繁盛反衬荒芜以抒发盛衰兴亡的感叹 菊花坚贞高洁的品质 梅花傲霜斗雪不怕打击挫折纯洁雪白 松坚贞高洁 莲表达爱情 梧桐凄凉哀痛的象征 杜鹃鸟凄凉哀伤的象征 鹧鸪鸟表 达 离 愁 别 绪鸿 雁 游 子 思 乡 怀 亲 之 情 和 羁 旅 伤 感 2意境类 所谓意境就是诗人要表达的思想情感和诗人所描 绘的生活图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境域它包 括景情境三个方面对诗歌意境的考查往往表达在这首诗营造了 一种怎样的意境这首诗描画了一幅怎样的画面

33、表达了诗人怎样 的思想感情 典例 13 2022 宁夏海南高考 阅读下面这首宋 词完成下面的题目 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔 桑破嫩芽东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊斜日寒林点暮鸦 山远近路横斜青旗沽酒有人家城中桃李愁风雨春在溪头荠菜名师归纳总结 花 注 这首词作于作者遭弹劾解官归居时青旗酒旗酒店第 16 页,共 25 页门外用青布做的幌子专题五古代诗歌鉴赏评判诗歌的思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载想内容和作者的观点态度诗言情诗言志诗歌鉴赏第一要把握诗歌的主题即情 任何一类诗歌鉴赏题型都需要把诗歌主题作为 一与志在高考试题中评判诗

34、歌的思想内容和作者的观点态度一 般是与鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧结合起来考查其实个要 点来作答所以我们把评判诗歌的思想内容和作者的观点态度放在了首位进行讲解评判诗歌的思想内容和作者的观点态度是指在对诗歌的思想内容和作者的观点态度正确懂得和把握的基础之上对诗歌的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评判分析和懂得是基础评判就是站在一个更高的层次上来进行评论评判诗歌思想内容包括概括主旨简析诗歌的政治意义思想意义人生意义赏析作者的生活乐趣审美乐趣和艺术风格评判作者的观点态度要求考生对诗歌的思想内容和作者的观点态度的不同见解进行取舍并阐述自己的理由或要求考生对某个有争议的点发表自己的见解 古典诗歌的重要

35、主题 类别 主题 代表诗人 举例忧国 伤时 揭露统治者的昏庸腐朽反映离乱的痛楚或怜悯人民的疾苦 杜甫陆游白居易等 杜甫石壕吏 是一首通过形象描写揭露官吏横暴反映人民苦难的现实主义诗篇建功 立业 表达对建功立业的希望之情报国无门壮志难酬的悲叹山河沦丧的痛楚屈原曹操辛弃疾苏轼等辛弃疾京口北固亭怀古表达了词人当 时 那 种 壮 志 犹 存 报 国 无 路 而 深 感 悲 愤 的 复 杂 情 绪名师归纳总结 续表 类别主题 代表诗人举例 思乡 怀人羁旅愁思或思亲念第 17 页,共 25 页友边关思乡闺中怀人范畴很广如游子戍边的将士闺妇等王维- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

36、 - - - 学习必备 欢迎下载九月九日忆山东兄弟表达了作者想念家乡及亲人的情感 别恨 离愁 有情深意长的祝愿鼓励有依依不舍的留念牵挂有坦陈心志的告白 柳永李白王昌龄等 柳永雨霖铃 抒写了难以割舍的离情表现了双方深挚的感情也表达了无法实现凌云壮志的惆怅 类别 主题 代表诗人 举例 隐者 情怀 闲适悠闲淡泊安静热爱自然鄙弃官场高洁不俗 陶渊明孟浩然王维范成大等 陶渊明归园田居 赞扬田园风光和田园生活表达回来后的舒服欢乐透露出其对官场污浊生活的憎恶摒弃生活 杂感 昔盛今衰的感叹青春易逝的伤感 惜春悲秋的情怀告慰平生的欢乐沧海桑田的变化登高揽胜的感叹范畴很广每个诗人都可能有这方面的诗作李清照声声慢透过残秋景象层层的描述以表现作者离乱的苦楚和担忧余生的悲 哀续表一概括作品的主旨古人云诗言志志是指志向报负愿望情怀等思想主旨主要是指诗歌的立意该题型的提问方式这首 诗的主旨是什么这首诗主要写了什么内容对本诗懂得正确的一 项是 典例 1 2022 北京高考 读下面这首诗完成下面的问题 古风 其三十九 李白 登高望四海天地何漫漫 霜被群物秋风飘 大荒寒 荣华东流水万事皆波澜 白日掩徂晖浮云无定端 梧桐 巢燕雀枳棘栖鹓鸾 且复归去来剑歌行路难 注 徂晖 落日余晖枳棘枝小刺多的灌木鹓鸾传奇中与凤凰同类非梧名师归纳总结