寒假书香家庭建设实施方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑寒假书香家庭建设实施方案 寒假“书香家庭”建设实施方案 寒假将至，假期是学生读书的好时节，更是进行“亲子共读”，营造“书香家庭”的好时机。为了落实日照市教育科学研究所、日照市新教育领导小组办公室的通知精神，我校推动“书香家庭”的建设，充分利用寒假这个有利时机，积极采取有力措施推动“亲子”共读和“书香家庭”建设，制定实施方案如下： 一、活动目标 积极创建书香校园，通过书香校园的营造，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍点燃学生成长的道路。继而引领书香家庭，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。让家长、学生在活动

2、中体验到读书给自己带来的快乐与幸福，从而推动全民读书活动，较好地陶冶学生的情操与人文素养。 二、组织领导 组长：z 副组长：z 成员：所有实验教师 三、活动要求： 1.在寒假致学生家长的一封信里做好阅读书目的推荐及相关要求。寒假期间，要求每班每周1篇以上高质量的家庭读书体会、读后感、随笔等发帖至日照实验区寒假亲子共读共写专题帖（网址：）。并在主题帖上进行读书交流分享。也可传至邮箱z，修改后由专人发帖。请各位老师在发送稿件时注明学校、班级、姓名。 2建议假期每天读书1-2小时。所有学生要将寒假所读书目列出明细，为新学期的读书交流提供依据。 3.阅读方式采取“共读一本书”的方式，即家长与孩子选择一

3、本书共读，交流心得体会；也可以家长与孩子分别自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐，互换阅读，交流阅读体会。 4.利用指导家长和孩子共同完成读书成果，共享读书过程。家长和孩子可以一起写读书笔记、读后感、书评等，也可设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本、手抄报，还可以日记、照片、DV或绘画的形式记录下共读的故事。 5. 教师要每天坚持读书，做学生的榜样，还要做好引领，收集成果 。 四、成果展示 1. 各校在将“亲子共读”的故事、共读的体会和读后感等积极投稿到网站）后，将稿件传到学校新教育邮箱z。 2.开学后举行阅读交流会，以读书笔记、读后感、手抄报评选的形式进行宣传展示，以日记、照片、PPT、DV

4、或绘画等形式记录、展示活动过程，并进行“书香学生”、“书香家庭”的评比活动，将读书活动落到实处。 附：推荐书目 学校根据中国小学生基础阅读书目，按低、中、高年级分别推荐部分书目，供参考。 小学低段（12年级，10本） 文学类：蝴蝶豌豆花稻草人没头脑和不高兴小猪唏哩呼噜猜猜我有多爱你不一样的卡梅拉（我想去看海） 科学类：第一次发现（濒临危机的动物）神奇校车（在人体中游览） 人文类：千字文三字经弟子规中国神话故事 小学中段（34年级，10本） 文学类：千家诗三毛流浪记宝葫芦的秘密安徒生童话长袜子皮皮亲爱的汉修先生 科学类：奇妙的数王国让孩子着迷的772个经典科学游戏 人文类：林汉达历史故事集书的故

5、事 小学高段（56年级，10本） 文学类：西游记城南旧事草房子我的妈妈是精灵 夏洛的网 科学类：科学家故事100个昆虫记地心游记 人文类：孔子的故事少年音乐和美术故事 篇2:暑期亲子共读体会：在淡淡书香中共同成长 暑期亲子共读体会：在淡淡书香*同成长 陪儿子读书，是自儿子幼儿园到现在一直在做的事情：从开始的断断续续到现在的每天必读；从最初的短小故事到后来的长篇小说；从美丽的童话世界到神奇的百科丛书.在我的陪伴下，儿子已将读书当成了一种习惯，在书的陪伴下，不知不觉就迎来了儿子上学的第一个寒假。 还是在儿子进行期末复习时我就开始想寒假再和儿子一起看什么书，正在考虑着，牛老师的信就像一场及时雨解决了

6、我的难题，于是参照牛老师信里推荐的书目马上到网上采购一通。巧的是这些书自儿子考完试那天就陆陆续续地寄到了，我们娘俩又继续嗅着书香、相依相偎的在故事的海洋里畅游。 天下或许有不爱读书的孩子，却没有不爱玩的孩子。在观念上，不少大人把阅读或其他类似的学习活动看作是相当严肃的事情，总把读书当作识字练习，我起初也是这么想。后来读了牛老师推荐的朗读手册我才恍然大悟：原来为孩子大声读书，是培养孩子阅读习惯的最好方法。寒假马上就要结束了，回想这个假期里和儿子读过的书中最令他着迷的就是木偶奇遇记这本书，而这本书恰恰也是我最喜欢读的。 木偶奇遇记是一个很适合为孩子读的作品典范，它从一开头就抓住了孩子：“从前有.“

7、 “有一个国王！”我的小读者马上要说了。 “不对，小朋友，你们错了。从前有一段木头。” 读这段时我是得意洋洋的，因为儿子像多数孩子一样会以“从前有一个国王”来接我的话，然而我的话锋一转变成“从前有一段木头”，儿子立马来了精神，瞪大眼睛听我读下去。自那时起每天儿子说的最多的就是我要听木偶奇遇记。 这本书里的主人公是木头人匹诺曹，最初的它身上有着现在许多孩子身上所共有的一些不足：撒谎、贪玩、挑食、不讲道理、爱慕虚荣等等，后来匹诺曹经过种种努力，付出了许多艰辛的劳动终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。 合上书本，从精彩的奇遇旅程中走出来，儿子感叹道：匹诺曹真幸福!他真的经过

8、奇遇就会变成像我一样的孩子吗？听完这话我和儿子讨论起来：匹诺曹是真的因为奇遇才变得吗？在我的引导和他的思考下他终于明白：是爱让匹诺曹找到了幸福，这份爱有父母对孩子的爱、朋友之间的爱、孩子对父母的爱. 读完这本书我对孩子的教育又有了新的认识:在成长的道路上，幼小的孩子总会出现这样那样的小失误，我们只有对孩子进行正确的引导和鼓励，给他充满阳关的爱，孩子才能健康茁壮的成长。 有这么一句话：没有读书的家庭就像一件没有窗户的房间。由此可见读书的重要性，而亲子共读又是连接父母与孩子之间沟通的桥梁，通过共读能让父母和孩子拥有共同的语言，相互走进对方的心灵获得情感上的交流。 书香家庭最幸福，书香寒假快乐多！今

9、后的日子里我将和儿子一起继续在浩瀚的书海中翱翔，在淡淡书香*同成长！ 篇3:小学读书节汇报材料：创建书香校园感悟快乐读书 小学读书节汇报材料：创建书香校园 感悟快乐读书 在2022年的下半年，我们积极开展行之有效的“书香校园”读书活动，使学生受益匪浅。学生的语言表达能力及写作水平均比以前有所提高。2022年春季，在市教育局的倡导下，在区文教局的大力支持下，我校积极举办了大型的读书节，创造了“我爱书，我读书，我成长，我快乐”的良好氛围。同学们在读书节活动伊始，便投入了极高的热情，活动在我校开展的如火如荼。 同学们积极地从学校图书馆借书，同时又亲自动手编写出书，这既扩大了学生的知识面，又培养了学生

10、的动手能力。每逢借书的日子，学校图书馆门庭若市，同学们读书的热情异常高涨。每一张小小的借书卡都承载着同学们阅读的热望，每一张小小的借书卡都架起了同学们成功的桥梁。为了使同学们多读书，读好书，我们认真制定了实用性、有效性、科学性的读书方案。 一、领导高度重视 关于学校图书馆的地位,早在1980年12月,联合国教科文组首先我们成立了以师光冬校长为组长的学校图书工作领导小组,经常召开领导小组会及全体教师大会讨论、商量有关学校图书馆工作，区有关领导也多次亲临学校指导工作，为学校图书馆建设出谋划策，我校在功能教育紧缺的情况下，优先保证图书馆的需要，为图书馆选用最大的教室，（现我校的图书室、阅览室、电子阅

11、览室、及多媒体教室的总面积为350平方米），购置图书五万册，电子图书十万册。室内设施齐、全布局合理，为了便于学生更好借阅图书，我校配备了专业的图书刷卡糸统用以录入书刊信息、定期进行账物核对等工作。领导的高度重视，为读书节活动打下了坚实的基础。 二、读书落到实处 读书活动是语文教学的有效载体，是增强学生语文素养乃至全面素质的有效形式，也是提高语文教学成绩的有效途径。因此，政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同，提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读，培养学生的语感和读书能力，鼓励他们读古诗词，中高年级教师在指导学生阅读时

12、做到了指导简要，把更多的时间留给学生，让学生自己阅读，并鼓励学生尝试快速默读，做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得，同时为提高学生的写作水平，学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报，培养学生天天读、时时学、日日记的好习惯。 三、读书形式丰富多彩 1、 读书天地-为了配合读书节活动，给学生创造一个良好的读书环境，学校教学楼与办公楼的走廊里、楼梯口、宣传栏、黑板报等处设计了学生“读书天地”，还添置了大量适合学生阅读的展板，并组织学生集体阅读，让学生共同探讨品评其中的精彩语段，互相交流自己的看法，有效把阅读与语文教学结合起来。提高了学

13、生的语文素养，提高了语文课堂教学效率，读书活动成了课堂教学的有效补充，受到了相得益彰的效果。 2、读书演讲比赛-为了让读书活动进一步推向高潮，我校于十月份举行了全校性的“读好书 做好人”演讲比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩，区文教局的领导们参加了本次大赛，并给予了我们高度的评价。 3、交换读书-部分班级尝试了“交换读书”，让学生自由交换书籍，比赛阅读。这一独特的方式深受同学们的欢迎，极大地激发了他们的读书兴趣，也充分利用了有效资源，本学期已在全校铺开，给学生创造一个更广阔的阅读空间。 4、家庭读书-随着学校读书的热浪，家庭读书

14、的氛围也越来越浓厚，并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中，他们还喜欢用自己喜爱的方式把家庭读书的快乐体现出来，例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染，家庭读书氛围更加融合，不仅是孩子，还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、一篇文章，同写读后感，同交流，感受颇多，感受颇深。如此，在这种良好的家庭氛围的感染下，孩子对书籍也越来越喜爱，从而更好的增强了孩子们读书的欲望。 5、读书感悟-积极开展“读书感悟”活动，同学个个摩拳擦掌、跃跃欲试，他们当中自发地掀起了读好书写佳作的热潮。对于读书后的收获，大部分学生都能以不同的形式体现出来。例如，读书

15、笔记，其中都有详细的纪录，并且结合自己的体会和收获去写，真正使自己读后有收获，而且还能学以致用。另外，各班内还成立了文学社，定期组织文学活动，例如定期为学校小广播站约稿，动员大家为国旗下讲话撰稿。灵活多样的形式掀起了一浪又一浪的读书热潮，大大地提高了学生的语言感悟能力和语言表达能力，从而培养学生的人文素养和文学素养。 6、我来出本书-为了更进一步激发学生的潜能，我们鼓励高年级学生把自己写的佳作集册成书，让学生品尝出书的喜悦。这个活动一经展开，马上席卷全校，就连家长也被卷入其中。全家齐动员、老少齐动手，一本一本精美别致的“书”相继问世，那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书

16、签儿，与书搭配在一起真有异曲同工之妙。 四、开设“红领巾书市” 下午两点整，随着学生们的一阵欢呼声，z小学“红领巾书市”开张了。有一种说法是，你有一个苹果，我有一个苹果，交换吃了，各自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书，我有一本好书，交换读了，各自都读了两本好书。正值我校读书活动开展得火热之际，为了营造浓浓的读书氛围，打造读书人的形象，使每一个孩子都能多读书、读好书，使自己的精神世界高尚起来，追求“真、善、美”，为终身学习和发展打下良好基础。学校结合自身实际情况，进行细致的策划，举办了“红领巾书市”活动。从现场看，一切井然有序。每班学生分成两批，一批蹲点本班“守株待兔”，变成看守摊位的摊主；一

17、批外出“主动出击”，成了寻觅好书的买家。班主任全部到位，关注活动秩序和交换的“有效性”，调整学生之中可能产生的交易纠纷。学生以自己的书桌为柜台，柜上各类书籍摆放整齐，而且明码标价。那些五花八门的宣传广告和招揽顾客的吆喝声，更是令人心动：“诚信第一，价格第二”；“好书好书，买一送一”；“天天书屋，微笑待客，礼貌售书”；“走过路过，千万不要错过，这里有最经典的图书，这里有最优质的服务，赶紧过来看看吧.”等等。同学们在各班的书摊前流连、涌动，喇叭里还不时公布各班的交易金额来推波助澜。一时间，叫卖声、讨价还价声此起彼伏；嬉笑声、叫好声不绝于耳。通过本次活动，不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐，而且锻

18、炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力，初步培养了商品意识和经济头脑，在校园内营造出浓浓的读书氛围。更可喜的是，我们在与学生交流书市感受时，有些学生说他们从此知道了父母挣钱养家糊口的艰辛，塑造了一颗又一颗感恩的心。书市活动期间，我们迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导，如火如荼的书市使各位领导耳目一新，当场就给予了充分的肯定，并提出“学z小学、赶z小学”的响亮口号。 五、深入班级 夯实基础 为把读书活动开展好，我校采取了灵活多样的形式组织活动，努力提高活动的吸引力和实效性。学校组织了班级名书推荐、读书交流会、佳作展评、板报评选、读书之星、家庭小书架评选等活动。各班主任根据班级特色和自

19、己专长也开展了丰富多彩的活动，如：成立班级读书团、组织读书沙龙、竞争演讲、主题辩论会、编排课本剧、故事大王比赛、读书快乐心得、读书笔记、手抄报展评、校报读书专刊等，同时鼓励学生积极向学校红领巾广播站及上级刊物投稿，提高了学生读书的兴趣，达到了“我读书、我成长、我快乐”的目的。 六、读书节活动前程远大 读书节活动的开展，促进了我校各项工作的顺利进行，促进了学生的全面素质和语文成绩的提高。“走进z、感悟读书”，学生、老师、家长都品尝到了读书活动的快乐，并且一起参与到活动中来，今后我们将不断加强对读书活动的组织领导，继续把读书活动与学校的各项工作结合起来，在总结以前工作的基础上不断反思，大胆创新、勇于开拓，进一步将读书活动推向深入。 + 展开范文.第 19 页 共 19 页