对英语语音教学的反思.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑对英语语音教学的反思 对英语语音教学的反思 新的教材，更加注重英语语音教学，刚接触新教材中的语音模块，我感觉很无措，不知道该怎么上，怎么样才能符合我自己的学生学，要怎么样才能上得好？这次培训讲座让我心中激起千层浪，犹如“久旱逢甘露”，特别是应海鹏老师的课，让我感慨万千。 确实语音课上得不当就会非常枯燥，新教材中增加的“Letters and sounds”这部分的教学模式，其实就是当下流行的“phonics”教学法。“phonics”教学可分为四步：发音（Pronunciation）、拼读（Spelling）、运用（Practice）、书写（Writing）。 小

2、学期间大多数的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就能够顺利地将单词读出。就像应老师的课，“i-e”教给学生一些规则后就让学生自行组合拼读，让学生通过其音形一致的规律去掌握记忆单词。这个对于我来说是课上很少或是几乎没有过的，以前上老教材也有音标渗透，但是我觉得效果不是很好，我是每个单词都有拼读，与之对比我发现，我的方法缺乏系统性，对于学生来说很难掌握，而应老师的语音课则是自主权掌握在学生手里，我的方法却是大多数学生是被我牵着走的，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。要学好语音，首先要学好26个字母的音，这样才能更有效的开展“phonics”教学法。 现在开始教新教材了，学好了这个语

3、音模块，孩子们可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。我觉得Phonics的语音教学必须是一个长期坚持且有序开展的过程。我相信，只要肯钻研，尝试、反思改进，一定可以把这个模块上好。 篇2:小学英语教师学习体会：把握当下，二次出发 小学英语教师学习体会：把握当下，二次出发 学期伊始，我有幸参加了为时一天的z市小学英语新教材教学研讨活动。虽然时间短暂，但是对自己的课堂教学受益匪浅。 一、英语教师自身要有良好的习惯 作为小学英语教师，要培养学生良好的书写习惯，我们首先应规范自己的书写习惯，言传身教。其次，教师自身也要有大胆开口的习惯，准确模仿的习惯。教师良好的

4、习惯，也会影响学生对英语学科的兴趣，学生愿学，乐学，善学，才能在课堂中主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。 二、英语教师必须具备扎实的基本功 这次上研讨课的几位老师都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。李老师利用手势动作巧妙形象的演示字母形状，边说边做加深学生的记忆。在教学中，周老师利用绘本故事，使学生身临其境地在情境中巩固新知。投其所好，总能吸引学生的兴趣，更重要的是使学生易学易懂；又采用课件的图片形象展现出来，有梯度的呈现形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，老师们利用自

5、然拼读法，帮助学生拼读，认读单词。应老师引导学生，收放自如，注重知识的拓展，也培养了学生自主学习的能力；注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，让学生学得轻松学得愉快，意犹未尽。 三、理念和思想的更新 这次研讨活动，我感受到了同为年轻老师的激情，教法新颖，教学理念先进，学生们喜欢爱学；在郑老师的细细讲解下，发现了新教材每个细节的作用好处，从原先的束手无策到喜欢上了这本教材，并且激起了我吃透这本新教材的欲望。作为新教师在结合老教师教学经验的同时去创新教学的决心，从此刻开始，再次出发，加紧步伐，走在创新教育的路上。 四、自身英语能力的提高 这次培训，郑老师还给我们看了纯真的外国教学课堂实录，让我们

6、感受了标准的英语口语，深刻反思“以学生为主体”这个理念，使教师们感受到压力和奋斗的方向。 五、了解了最新的英语新课程改革理念 这次培训，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识，真正做到以学生为主体。 通过培训，我体会到上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，以后我要提高自己的英语教学技能。培训使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着社会的发展，

7、社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打。把握当下，二次出发。 篇3:南乐小学首届英语节活动方案 南乐小学首届英语节活动方案 一、活动宗旨： 通过举办英语节，激发英语学习兴趣，搭建展示英语舞台；浓厚学校英语氛围，丰富学校文化内涵，拓展学生文化视野；加强对外交流，提供互动平台，促进共同提高。 二、活动主题： 学英语迎奥运庆五一 三、活动时间： 2022年4月26-29日 四、活动口号： MY ENGLISH MY WORLD MY DREAM （我的英语我的世界我的梦想） 五、活动综述： 14月26日学生英语作品展（英语书法、英语书签

8、制作、英语手抄报编写等学生优秀英语作品展出） 24月27日英语口语比赛（形式可为英语对话、英语故事、英语歌曲、英语笑话、英语演讲等） 34月28日英语教师观摩课（与县教研室联系） 44月29日节目表演专场（学校大操场） 六、活动程序： 专家讲话（拟邀请市、县英语教研员及外教Kelly） 学生感言 校长致辞 节目表演： 1、英语赛歌：校各年级（指导教师：各年级科任英语老师） 2、儿童时装表演：缤纷童年（指导教师：zz） 3、舞蹈：龙游宝地（指导教师：校音乐组） 4、亲子英语节目：四年级z家庭 五年级z家庭（指导教师：z） 5、教师英语节目：畅想奥运（指导教师：z） 6、师生英语表演：音乐之声（指

9、导教师：z） 7、英语儿歌表演：FLY TO BEIJING（指导教师：z） 8、互动英语节目：奥运知识大比拼(指导教师：z) 9、英语诗歌朗诵：再别康桥（指导教师：z） 10、英语双簧：狐假虎威（表演者：z） 11、西小附属幼儿园英语秀（指导教师：z） 英语组 2022、3 附一：南乐小学英语节之口语竞赛专场活动方案 活动目的：为了激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化。给学生搭建一个展示自己英语学习的舞台。 1、时间：4月27日下午 2、地点：学校雏鹰电视台 3、参赛方式： 以年级为单位，在预赛的基础上，每年级选派36名同学组成代表队参加决赛。不参加比赛的同学留在班中收看节目，同时兼做大众评

10、委，选出自己最喜欢的口语秀节目。 4、参加对象：3至6年级学生。 5、比赛规则及内容： 课堂内外English songs(英语歌曲)、Chant(说唱)、Poems(歌)、Stories(英语故事)等。表现形式不拘一格，可利用各种道具辅助说、演、唱，鼓励个性张扬。 6、评分标准： （1）、形象大方，着装得体。（满分10分，酌情扣分） （2）、语音语调准确，表达自然流畅。（满分10分，酌情扣分） （3）、表现力强，充分展示自我。（满分10分，酌情扣分） 设奖：一等奖4名 二等奖8名 三等奖12名 其他安排：1、主持人两名，男女各一名。 2、评委由大众评委和教师评委组成。 3、评分统计人员3名。

11、 英语组 2022、3 附二：英语节活动之教师观摩课专场方案 活动目的：为了探寻课堂教学规律，开发英语快乐课堂，展示我校英语教师风采，促进英语教师之间的校际交流。 时间：4月28日 地点：校多媒体教室 观摩课安排：(上午)第一节陈丹老师， 第二节z老师 第三节华茂外教Kelly 第四节外校邀请老师 （下午）1、参与活动教师与华茂外教互动 2、专家讲座 3、教研员点评 授课时间：每节30分钟 英语组 2022、3 附三：南乐小学英语节活动之节目表演专场方案 活动目的：为了激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化。为学生搭建一个展示才华的平台，给学生提供一个追求成功的机会。 1、时间：4月29号下午

12、2、地点：校大操场 3、节目表演： 1、英语赛歌：校各年级（指导教师：各年级科任英语老师） 2、儿童时装表演：缤纷童年（指导教师：z） 3、舞蹈：龙游宝地（指导教师：校音乐组） 4、亲子英语节目：四年级z家庭 五年级z家庭（指导教师：z） 5、教师英语节目：畅想奥运（指导教师：z） 6、师生英语表演：音乐之声（指导教师：z） 7、英语儿歌表演：FLY TO BEIJING（指导教师：z） 8、互动英语节目：奥运知识大比拼(指导教师：z) 9、英语诗歌朗诵：再别康桥（指导教师：z） 10、英语双簧：狐假虎威（表演者：z） 11、西小附属幼儿园英语秀（指导教师：z） 英语组 + 展开范文.第 14 页 共 14 页