2022年高一物理新人教版教案时间和位移B含解析3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教案 B 教学目标 一、学问与技能 1懂得位移、路程、时刻和时间间隔；2能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移；3知道时刻与位置、时间与位移的对应关系；4知道矢量和标量,知道位移是矢量；通过实例总结出矢量相加的法就；二、过程与方法 1. 通过详细问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使同学学会将抽象 问题形象化的处理方法；2会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向；3会用矢量表示和运算质点的位移,用标量表示路程；三、情感、态度与价值观 1通过时间和位移的学习,要让同学明白生活与物理的关系,同时学会用 科学的思维

2、看待事实；2通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置、不同时间内的不同位移 （或路程）的体验,领会物理方法的奥妙,体会科学的力气；3养成良好的摸索表述习惯和科学的价值观；4从学问是相互关联、相互补充的思想中,培育同学们建立事物是相互联 系的唯物主义观点；教学重点 1时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系；2位移的概念以及它与路程的区分；教学难点 1帮忙同学正确熟悉生活中的时间与时刻；2懂得位移的概念,会用有向线段表示位移；教学预备 课件、投影机、三角尺；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程一、

3、导入新课念？老师提问：上节课我们学习了描述运动的几个概念,大家想一下是哪几个概同学回答：质点、参考系、坐标系；老师提问： 大家想一下, 假如仅用这几个概念, 能不能全面描述物体的运动情形？同学回答：不能；老师提问：那么要精确、全面地描述物体的运动,我们仍需要用到哪些物理 概念？一部分同学可能预习过教材,大声回答,一部分同学可能忙着翻书去 找；老师指导同学快速阅读教材第一段, 并粗看这节课的黑体字标题, 提出问题：要描 述物体的机械运动,本节课仍将从哪几个方面去描述？同学通过阅读、 摸索,对本节涉及的概念有个总体印象,知道这些概念都是 为了进一步描述物体的运动而引入的,要争论物体的运动仍要学好这

4、些基本概 念；引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动；我们每天按时上课、下课、用餐、休息；从幼儿园、学校、中学,经受一年又一年,我们在时间的长河里成 长；对于时间这个名词, 我们并不生疏, 你能精确说出时间的含义吗？物体的任何机械运动都相伴着物体在空间中位置的转变,你们用什么来量度物体位置的改变呢？这就是我们今日要争论的课题时间和位移；二、进行新课（一）时刻和时间间隔 争论与沟通：指导同学认真阅读“ 时刻和时间间隔” 一部分,然后用课件投 影展现本校作息时间表；老师提问：同时提出问题：1在我校的作息时间表上,你能找出更多的时刻和时间间隔吗？2结合教材,你能列举出哪些关于时间和时刻的说法？名师

5、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3观看教材 P12 图 1. 2-1,如何用数轴表示时间？同学在老师的指导下,自主阅读,积极摸索,然后每四人一组绽开争论,每 组选出代表,发表见解,提出问题；同学回答：我们开头上课的“ 时间”：8：00 就是指的时刻；下课的“ 时间”：8：45 也是指的时刻这样每个活动开头和终止的那一瞬时就是指时刻；同学回答：我们上一堂课需要45 分钟,做眼保健操需要5 分钟,这些都是指时间间隔,每一个活动所经受的一段时间都是指时间间隔；老师提问：依据以上争论与沟通,能否说出时刻与时间

6、的概念；老师帮忙总结并回答同学的提问；老师提问： 时刻是指某一瞬时, 时间是时间间隔的简称, 指一段连续的时间 间隔；两个时刻的间隔表示一段时间；让同学再举出一些生活中能反映时间间隔和时刻的实例,并让他们争论；老师利用课件展现某一列车时刻表,帮忙同学分析列车运动情形；老师提问：依据以下“ 列车时刻表” 中的数据,列车从广州到长沙、郑州和 北京西站分别需要多长时间？T15站名T1618：19北京西14： 5800：35 郑州08：42 00：41 08：36 05：49 武昌03：28 05：57 03：20 09：15 长沙23：59 09：21 23：5l 16：25广州16：52 参考答案

7、： 6 时 59 分、15 时 50 分、22 时零 6 分；老师提问：平常所说的“ 时间”,有时指时刻,有时指时间间隔,如有人问你：“ 你们什么时间上课啊？” 这里的时间是指时间间隔吗？同学回答：不是,实际上这里的时间就是指的时刻；老师提问：我们可以用数轴形象地表示出时刻和时间间隔；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师课件投放教材图学习必备欢迎下载F1ash1. 2-1 所显示的问题,有条件的学校可将其做成动画；同学分组争论,然后说说怎样用时间轴表示时间和时刻；同学争论后回答：时刻：在时间坐标轴上用一点来表示时刻

8、；时间：两个时 刻的间隔表示一段时间；一段时间在时间坐标轴上用一线段表示；老师总结： 为了用详细数字说明时间, 必需挑选某一时刻作为计时起点,计 时起点的挑选是人为的；国际单位秒（s）；课堂练习 1学习了时间与时刻,蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法,正 确的是 （）；A蓝仔说,下午 2 点上课, 2 点是我们上课的时刻 B红孩说,下午 2 点上课, 2 点是我们上课的时间 C紫珠说,下午 2 点上课, 2 点 45 分下课,上课的时刻是 45 分 D黑柱说, 2 点 45 分下课, 2 点 45 分是我们下课的时间 答案： A 2关于时刻和时间,以下说法中正确选项（）；位移A. 时刻表

9、示时间较短,时间表示时间较长 B时刻对应位置,时间对应C. 作息时间表上的数字表示时刻 D1 min 内有 60 个时刻答案： BC 解析：紧扣时间和时刻的定义及位置、位移与时刻、时间的关系,可知 B、C正确, A 错；一段时间内有很多个时刻,因而 D 错；以下供应几个课堂争论与沟通的例子,仅供参考；争论与沟通：我国在20XX年 10 月胜利地进行了首次载人航天飞行；10 月15 日 9 时 0 分,“ 神舟” 五号飞船点火,经9 时 40 分 50 秒至 15 日 18 时 40 分50 秒,我国宇航员杨利伟在太空中展现中国国旗和联合国旗,再经 11 时 42 分10 秒至 16 日 6 时

10、 23 分,飞船在内蒙古中部地区胜利着陆；在上面给出的时间或时刻中,哪些指的是时间,哪些又指的是时刻？参考答案：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这里的“学习必备欢迎下载16 日 06 时10 月 15 日 09 时 0 分” 、“ 15 日 18 时 40 分 50 秒” 和“23 分” ,分别是指这次航天飞行点火、展现国旗和着陆的时刻,而“9 时 40 分 50 秒” 和“11 时 62 分 10 秒” 分别指的是从点火到展现国旗和从展现国旗到着 陆所用的时间；（二）路程和位移 情形展现： 中国西部的塔克拉玛干沙

11、漠是我国最大的沙漠,在沙漠中, 眺望 不见边际, 抬头不见飞鸟 沙漠中布满了 100200 米高的沙丘； 像大海的巨浪,人们把它称为“ 死亡之海”；很多穿越这个沙漠的勇士经常迷路, 甚至因此而丧生；归结他们失败的缘由,都是在沙漠中搞不清这样三个问题： 我在哪里？我要去哪里？选哪条路线正确？而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程；老师（投影中国地图）让同学摸索：从北京到重庆,观看地图,你有哪些不 同的挑选？这些挑选有何相同或不同之处？同学回答：从北京到重庆,可以乘汽车,也可以乘火车或飞机,仍可以中途 转变交通工具；挑选的路线不同,运动轨迹不同,但就位置变动而言,都是从北 京来

12、到了重庆；老师提问：依据上面的学习,你能给出位移及路程的定义吗？同学回答： 位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段；位移是表 示物体位置变化的物理量；国际单位为米（m）；路程：路程是质点实际运动轨迹的长度； （板书）在坐标系中,我们也可以用数学的方法表示出位移；实例：质点从 A 点运动到 B 点,我们可以用有方向的线段来表示位移,从 初始位置 A 向末位置 B 画有向线段,展现教材图 1. 2-3；争论与沟通 请看下面的一段对话, 找出里面的哪些语言描述了位置,哪些语言描述了位 置的变动,哪些是指路程,哪些是指位移；甲：同学,请问红孩去哪里了？乙：他去图书室了,五分钟前仍在这儿；甲：图

13、书室在哪儿？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乙指着东北的方向说：在那个方位；甲：我仍是不知道怎么走过去,有最近的路可去吗？乙：你可以从这儿向东到孔子像前再往北走,就能观察了；丙加入进来,说道：也可以先向北走,再向东,由于那边有好风景可看；甲：最近要多远？乙：大致要三百米吧；丙开玩笑说：不用,你假如能从索道直线到达也就是一百米；乙：别骗人了,哪有索道啊！丙：我是开玩笑的,那只好辛苦你了,要走曲线；甲：感谢你们两位,我去找他了；同学分组争论后,选代表回答疑题；同学 1：乙手指的方向东北,就是甲在找红孩

14、的过程中发生的位移的方 向；同学 2：里面的三百米是指路程,一百米的直线距离是指位移的大小；同学 3：他们谈话的位置和图书室是两个位置,也就是甲在找红孩过程中的 初末位置；请你举诞生活中更常见的例子说明路程和位移；路程）争论与摸索（环绕跑道跑一圈的位移和1（用课件展现中国地图）在地图上查找上海到乌鲁木齐的铁路：请依据地 图中的比例尺估算一下, 坐火车从上海到乌鲁木齐的位移和经过的路程分别是多少？2阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走？了；乙：从你所在的市中心向南走 400 米到一个十字路口, 再向东走 300m 就到甲：感谢！乙：不用客气；老师提问：请你归纳一下：位移和路程有什么不同？名师

15、归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学 1：位移是矢量,有向线段的长度表示其大小,有向线段的方向表示位 移的方向；同学 2：质点的位移与运动路径无关,只与初位置、末位置有关；同学 3：位移与路程不同,路程是质点运动轨迹的长度,路程只有大小没有 方向,是标量；老师提问：位移的大小有没有等于路程的时候？同学争论后回答,并沟通自己的看法；同学回答：在直线运动中,位移的大小就等于路程；老师适时点拨,画一往复直线运动给同学争论；同学回答：在单方向的直线运动中,位移的大小就等于路程；老师总结：只有在单向直线运动中,

16、 位移的大小才等于路程, 在其他情形中,路程要大于位移的大小；课堂练习 以下关于位移和路程的说法中,正确选项（）；A位移大小和路程不肯定相等,所以位移才不等于路程 B位移的大小等于路程,方向由起点指向终点 C位移描述物体相对位置的变化,路程描述路径的长短 D位移描述直线运动,路程描述曲线运动 答案： C 解析：A 选项表述的因果关系没有意义,故A 错；位移的方向可以用从初位置指末位置的有向线段来表示, 但位移的大小并不等于路程, 往往是位移的大小 小于等于路程, 应选项 B 错；位移和路程是两个不同的物理量,位移描述物体位置的变化, 路程描述物体运动路径的长短,所以选项 C正确；位移的大小和路

17、程不肯定相等, 只有当物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路程； 无论是位 移仍是路程都既可以描述直线运动,也可以描述曲线运动,应选项 D 也是错误 的；（三）矢量和标量 老师提问： 像位移这样的物理量, 既有大小又有方向, 我们以前学过的物理 量很多都只有大小,没有方向,请同学们回忆并说给大家听听；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学争论后回答：温度、质量、体积、长度、时间、路程；对于争论中同学可能提出这样的问题,像电流、压强这两个同学学过的物理量,它们是有方向的, 但它们仍旧是标量； 这在以

18、后的学习中会更进一步加深对 矢量和标量的熟悉；同学阅读课文后,说说矢量和标量的算法有什么不同；同学：两个标量相加遵从算术加法的法就；争论与摸索气球升到离地面80 米高空时,从气球上掉下一物体,物体又上升了10 米高后才开头下落, 规定向上方向为正方向 争论并回答以下问题, 体会矢量的表 示方向；（1）物体从离开气球开头到落到地面时的位移大小是多少米？方向如何？（2）表示物体的位移有几种方式？其他矢量是否都能这样表示？留意体会“ +” 、“ ” 号在表示方向上的作用；解析：（1）80 米,方向竖直向下；（2）到现在有三种：语言表述法,如“ 位 移的大小为 80m,方向竖直向下” ；矢量图法；“

19、+” 、“ -” 号法,如“ 规定竖直向 80 米” ；上为正方向,就物体的位移为（四）直线运动的位置和位移 提出问题：我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置和位移？假如物体作的是直线运动,运动中的某一时刻对应的是物体处在某一位置,假如是一段时间,对应的是这段时间内物体的位移；如教材 P14 图 1. 2-4 所示,物体在时刻 t 1处于“ 位置”x1,在时刻 t2 运动到 x2；那么（ x2 x1）就是物体的“ 位移”,记为“ 位置”xx2-x1可见,要描述直线运动的位置和位移,置,用位置坐标的变化量表示物体位移；只需建立一维坐标系, 用坐标表示位在一维坐标系中,用正、负表示运动物体位移的方

20、向；三、课堂小结 时间和时刻这两个概念是同学们很简单混淆的,同学们要把握时间坐标轴；在时间轴上, 用点表示时刻, 用线段表示一段时间间隔； 位移和路程是两个不同名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的物理量, 位移是用来表示质点变动的,距离,它的方向是从初位置指向末位置,它的大小等于运动物体初、 末位置间的 是矢量； 而路程是物体实际运动路径的长度,是标量；只有物体做单向直线运动时,其位移大小才和路程相等,除此以外,物体的位移的大小总是小于路程；找位移的最好方法是从初位置到末位置间画有向线段；有向线段的

21、方向就是位移的方向, 有向线段的长度就是位移的大小；时刻对应位置,时间对应位移；在位置坐标轴上,用点来表示位置,用有向线段 来表示位移；本节课用到的数学学问和方法： 用数轴来表示时间轴和位移轴, 在时间轴上,点表示时刻,线段表示时间间隔；要选计时起点（零时刻）,计时起点前的时刻为负,计时起点后的时刻为正；在位移轴上,点表示某一时刻的位置,线段表示某段时间内的位移；要选位置参考点（位置零点）,直线运动中,可选某一单一方向作为正方向, 朝正方向离开参考点的位置都为正,朝负方向离开参考点的位置都为负； 位移方向与规定方向相同时为正,相反时为负； 标量遵从算术加法的法就,矢量遵从三角形定就（或平行四边形定就,以后会学到,不让同学知道）；四、布置作业教材 P14问题与练习 14 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页