2022年语言得体导学案教师版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班级姓名学习必备欢迎下载号学同学完成日期：20XX 年月日（星期）老师授课日期：20XX 年月日（星期）课题：语言得体 一、【 学习目标】【老师批阅反馈】（一）学习目标：或1. 学习语言表达得体的技法；2. 做到遣词用语得体；【同学预习困惑】3. 能在日常生活中做到语言表达得体（二）重、难、疑、盲和易错点：做到遣词用语得体二、【前置性补偿】1、以下交际用语使用得体的哪一项 A. 各位书友！新版普希金诗选业已售罄；本店正在组织货源,一旦 到货,当函请各位光临！B. 兹捡到钱包一只,内有饭卡等物品,暂惠存我处,遗失者请电话或短 信联系后勤组王子健；

2、一经核实,定当奉仍；C. 先生迟暮之年,仍躬耕三尺讲台,实令后学感佩！值此六十华诞之 日,恭祝您福如东海长流水,寿比南山不老松！D. 十二年寒窗苦读,我辈岂能马齿徒增,今日自当驰骋考场,蟾宫折 桂,实现自我,感恩母校,报效祖国！答案： AB 项惠存：敬辞,用于对方不当；C 项迟暮多年：迟暮指黄昏,比如晚年,有夕阳西下之感,这样称呼对方不当；D 项马齿徒增：马的牙齿有多少,就可以知道它的年龄有多大,比如自己年岁白白地增【教学设计】加了,学业或事业却没有什么成就,老年人常以此自况自谦,用于年少 或 学子不当 【同学感悟】2、以下交际用语使用不得体的哪一项（）A. 余素鄙陋,一事无成,反受此殊遇,非

3、陨首结草,不行报也！B. 日前,因家庭之故,辱贤弟垂示,兄非草木,宁不知感谢乎？C. 贵稿因排版问题而搁置,延误甚久,非常愧疚,现已出版,万乞见 谅！ D. 礼物微薄,聊表私衷,万望笑纳,事情进展如何,仍望随时告 知；【答案】 B （此题主要考查谦敬辞的用法,谦词,表示谦逊的态度,用于自称；敬名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载辞,表示敬重客气的态度,也叫“ 尊称 ” ,用于对方及他人；此题中的谦 词主要有 “ 鄙陋 ” “陨首结草 ” “辱 ” “乞” “微薄 ” “聊表 ” ；此题中的敬辞主 要有

4、 “ 殊遇 ” “垂示 ” “贵稿 ” “笑纳 ” ；B 项中的 “ 垂示 ” 用于上级对下级,长 辈对晚辈,而语境中是弟弟对兄长,所以不得体；）3、以下交际用语使用得体的哪一项（）A. 今日的讲座,能够倾听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅；B. 兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参与社会实践,请予接洽为荷；C.迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松！D.三年同窗,天天相处,今毕业在即,特赠小照一张,敬请笑纳！3.B 【解析】 A.“ 先贤” 是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“ 大师” 等；B. 正确,其中“ 荷” 常用于书信、公文等中表示感谢或客 气；C.“ 迟暮之年,年

5、华已逝” ,有感伤情调,不合祝寿语境；此处可改为“ 春秋不老,古稀重新” ；D.“ 笑纳” 用于请人收下自己的礼物；此处可以改为“ 敬请惠存”；4、以下语言表达得体的哪一项（）A. 几位闻名艺术家下乡采风,举办笔会,我也有幸叨陪末座；B. 这次你到基层工作,无论遇到什么困难,我都会鼎力相助；C.张建庆贺老师从教三十年时说：“ 我没有过奖之词,您是我人生的引路 人！”D.明日老友相聚,不烦你出门,请于府上恭候,我会按时前往；4、 A 5、下面是日常生活中的四个交际情形,其中语言表达得体的哪一项（3 分）A主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友,他长期从事 天文学讨论工作,取得丰硕成果,

6、去年当选为中国科学院院士；B. 张老师给原先同事打电话：王老师,昨天在书店里遇到了您的家父,几年不见他仍是精神矍铄；C. 某读者在收到作家的著作后回信：老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感谢之情,无以言表；D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙,恐难以按 时到达贵校参与庆典,对此深表歉意！5、A（B 项“ 家父” 用于自称,C 项“ 寄奉” 谦敬不当,D 项“ 贵校” 称呼母校不当）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【考点梳理】“ 语言表达得体” 是考试说明在“ 语言文

7、字运用” 部分“ 表达应用”才能层级所列的一个考点；才能层级：E 级；“ 得体” 指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求；【命题特点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有 很强的针对性和有用性,命题形式可以是客观题也可以是主观题；【学问储备】常用的敬辞、谦辞、雅语（见步步高P49-50 ）三、【课堂探究】1、看清对象 留意交际对象,即要留意说话人、听话人或描写对象的身份、位置和 修养等特点,要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气 质、爱好,甚至禁忌等等；例 1、以下对联,最适合庆贺老师 70 岁寿辰的一联是（）, 花甲逢春获寿延年；A 碧桃献岁宜家受福

8、 B 为学有宗古稀成庆 , 诲人无倦恩重及门；C乐道安贫音容宛在 , 因材施教手泽犹存；D执掌教坛垂七十载 , 栽培桃李满三千株；答案： B 2、把握谦敬辞 同学们能不能想想,我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬 或贬的词语？例 2、以下各句中加点3 的传统礼貌用语使用得体的哪一项（）A、你和我学校毕业时的合影我始终当做宝贵的“ 文物 ” 惠存【储存】着；B、可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正【修改】；C、你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明白,特去信垂询【询问】；D、我的一首小诗在星星上发表了,现 抄寄给你,请 雅正；答案： D 3、留意场合名师归纳总结 场

9、合不同了,表达用语也必需随之而变化,“ 到什么山上唱什么第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载歌” ,因地制宜,讲究分寸,奇妙用语,以求达到正确表达成效；例 3、以下标语合适吗？（1）敬老院：少壮不努力,老大徒伤悲；（2）、考场门口：失败乃胜利之母；（3）、澡堂门口：谢绝参观；（4）、火葬场门口：经济搞上去,人口降下来；（5）、医院病房：宾至如归；（6）、某一交叉路口竖者：“ 多拉快跑,争分夺秒” 的标语牌；（7）某山路旁：“ 放火烧山,牢底坐穿；”（ 8）某电厂门口大红字标语：“ 5 死,违者法办；”万伏高压电线,

10、严禁触摸,一触即（ 9）普及义务训练：“ 养女不读书,不如养头猪！养儿不读书,就像养 头驴！4、明确表达目的 在语言的实际运用中,依据表达目的的不同,在内容取舍和侧重点方 面也应有所不同,选用的表达方式也应当有所区分,做到有的放矢,精确 得体；例 4：同是一个文具盒假如你是推销商,向人介绍这种产品时,美、功能多、价格低；假如你失去这只文具盒想拟一就寻物启事,色、外形、材料以及盒内的文具等；5、日常生活中的禁忌语（明白）日常交谈中需要避讳的内容一般有：A、生理上的缺陷；你应当强调这种文具盒造型精就要强调这只文具盒的颜诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥瘦失宜；假如彼 此不是那么亲热无间

11、,或者对方不够开朗大度,说话时对上述种种都应当躲开,不得已时实行间接表达方式；B、家庭不幸 像亲属死亡,父母离异,婆媳不和,父子关系紧急,子女品德不端,晚年膝下无子,身有难言之隐,患上不治之症,不是当事人主动提及,就 不宜贸然询问；C、个人在为人处世方面的短处,学业才能上的不足,种种不够风光的经名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载历和现状,这些也都是不期望他人碰撞的敏锐神经；D、入境问俗,入乡随俗；南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物,“ 伞” 和“ 散” 是同音,太不吉 利,送不得也说不得；【方法总结】1

12、 要求 1用语要看对象 说话写文章,第一要看对象,即考虑谁是听话者、阅读者,要充分考虑对 象的特点,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好,甚 至禁忌等等；说话写文章要看对象,仍要留意尊称、谦称和习惯用语；一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住；2用语要看场合 用语包括说话、写文章、书写标语等；俗语说“ 到什么山上唱什么歌” ,说的就是要留意在不同的场合说不同的话；一般来说,在庄重的场合,要 求用语庄重、规范,用典范的书面语,而不能用拉家常的口吻和语气；在 公共场合,用语要精确、扼要,话题要集中,常常使用自然、亲切、敏捷 的语言,并尽量用口语；同样的话,在不同的时间内,也应有不同

13、的说 法；3用语要留意语体 一般来说,不同的文体应有与之相适应的语体,而不同的语体又常常表现 出不同的语体颜色和语体特点,如文艺语体要具有形象性,科学语体要具 有精确性和严密性,政论语体要具有规律性和扇动性,公文语体要精确、简洁和程式化；4用语要考虑目的 同一内容,因不同的表达目的,在内容取舍和侧重点方面也应有所不同；例如,同是一个文具盒,假如你是推销商,向人介绍这种产品时,你应当 强调这种文具盒造型精致、功能多、价格低；假如你丢失了这个文具盒想 拟一就寻物启事,就要强调这个文具盒的颜色、外形、材料以及盒内的文 具等；2 解题方法“ 五审五改” 法 一看对象,审尊卑长幼是否得体,改换敬谦辞,做

14、到敬谦辞使用不错名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位；二看场合,审合不合氛围,改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句；三看感情,审褒贬误用词,改换褒贬词语,该褒不贬,该贬不褒；四看语体,审不伦不类、文白不得体,该用口语改用口语,该用书面 语改用书面语；五看劝诫语,审有无人文关怀,改粗俗浅陋语为温情关怀语；四、【形成性检测】1、2022 山东 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找 出四处并修改；您寄奉的大作已收到；过目后,深感对我的论文写作有些许帮忙,定当惠存；感谢之情,无以

15、言表,他日光临贵府,当面致谢；解析 此题考查的是语言表达得体；书信属应用文体,要特殊留意谦、敬辞的使用是否准 确,语体是否得当；“ 寄奉 ” 是敬辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自 己东西的敬辞；“些许 ”在这里用于别人对自己的“帮忙 ”不合适；“惠存 ” “光 临” “过目 ” 是用于请别人做事的敬辞；五处都是对象用错；答案 “ 寄奉” 改为“ 惠赐” ,“ 过目” 改为“ 拜读” ,“ 些许” 改为“ 莫 大” ,“ 惠存” 改为“ 收藏” ,“ 光临” 改为“ 前往” ；答对四处即可2、2022 天津 下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处； 学兄：寄呈的大作收悉,拜读

16、一再,兴奋不已；你的诗构思奇妙,语言隽永,弟自愧不如；只是 个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考；顺祝 夏安！弟 20XX 年 6 月 6 日 答： _ 答案 称谓“ 学兄” 没有顶格；祝语“ 夏安” 没有顶格；“ 寄呈” 不得体；“ 雅正” 不得体；名师归纳总结 解析此题考查应用类文体格式和语言得体等内容；本文属于书信,称谓和祝语都要顶第 6 页,共 7 页格,用语要符合人物身份,语言要得体；“ 寄呈 ” “雅正 ” 是敬辞,用于对别人；3、以下句中加点的惯用词语,使用错误选项（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

17、必备欢迎下载敬祝痊安；A给父母写信,在开头用了“ 父母大人膝下,敬禀者”；B 同学给一位刚刚病愈后的老师写的信,最终的致敬语是：C有位海外游子给其祖父写的信,落款是： 顿首；D有位长辈给侄儿写信说：“ 此事望你钧裁； ”解析：A. 膝下在与父母通信时, 用作敬辞 , 表示对父母的喜欢；B. 痊安痊愈平安；前面常加“ 敬祝” ,用于对病人的问候；C. 顿首磕头,叩头下拜；常用于书信、名帖的结尾,表示致敬；D. 钧裁对上级裁决的敬称；意思是我听您的或请您裁决（您说的肯定对的意思）故 D 项错误；4、（20XX 年 湖南卷）下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表）达得体的哪一项

18、（A获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知；B因事务繁忙,恐难以按时间临母校参与庆典,深表歉意；C虽身体欠安,但肯定准时前往母校列席庆典,谨此奉告；D因航班取消,故不能准时赶到母校参与庆典,敬请谅解；【答案】 D（依据语体,排除 A、 C,此处不宜用“ 通知” 或“ 奉告” ；比较 B、D,“ 事务繁 忙” 只是不想来的一种托辞,“ 航班取消” 是想来而无法来的实情,所以选 D；）5、依据各种文体对语言的要求,选出语言得体的一项（）A、自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对灾区人民生活甚是关怀,积极开展赈灾 活动,捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨；（广播稿）B、4 月 1

19、8 日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之 机,潜入博物馆,盗窃有价值文物多件；（法院布告）C、梅：落叶乔木,品种许多,性耐寒；叶子卵形,早春开花,花瓣五片,有粉红、白、红等 颜色,味香；果实球形,青色,成熟的黄色；都可以吃,味酸；（工具书）D、我校教室一共六间,有四间处在风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不保 夕,迫切期望教委伸出救济之手,拨款修整为荷！（某校给教委的报告）5、C 解析：广播稿要口语化,A 项一些文言语句,括号都不合文体要求；法院布告要庄 重庄重, B 项“ 踩点” 为黑话,“ 月黑风高” 为小说语言,用在布告里都不庄重；报告要平 实, D项一些描画很不得体；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页