2022年高中生物概念图总汇.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三、高中生物学概念图总汇1、以细胞为中心构建生物学概念图,组建学问网络；2、以蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图,组建学问网络；3、以生物膜系统的组成为中心构建生物学概念图,组建学问网络；4、以细胞膜的成分、结构、功能为中心构建生物学概念图,组建学问网络；5、以能源物质的种类为中心构建生物学概念图,组建学问网络；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、以基由于中心构建生物学概念图,组建学问网络；7、以基因的功能为中心构建生物学概念图,组建学问网络；8、以蛋白质

2、合成为中心构建生物学概念图,组建学问网络；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、以染色体的种类为中心构建生物学概念图,组建学问网络；10、以生物的变异为中心构建生物学概念图,组建学问网络；11、以生物育种方法为中心构建生物学概念图,组建学问网络；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12、以现代生物进化论为中心构建生物学概念图,组建学问网络；13、以生物进化为中心构建生物学概念图,组建学问网络；14、以内环境的组成为中心构建生物学概念图

3、,组建学问网络；15、以神经调剂 为中心构建生物学概念图,组建学问网络；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16、以免疫调剂为中心构建生物学概念图,组建学问网络；17、以种群各特点的联系为中心构建生物学概念图,组建学问网络；18、以生态系统的成分和功能为中心构建生物学概念图,组建学问网络；19、以生态学基本概念的联系为中心构建生物学概念图,组建学问网络；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20、以反馈调剂（或：分级调剂）为中心构建生物学概念图,组建学问网络；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页