2022年高中语文教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 巧设凤头展才情谈论文开篇三法” 教学设计信宜市第三中学 杨日俏教学目标：1、通过对比评判,让同学熟识到自己的谈论文开篇方面存在的不足,同时明 确谈论文开篇的要求以及重要性；2、通过探究争论,让同学把握到谈论文开篇三法的详细思路和组织范式；3、通过训练 23 种开头技巧, 使同学能够有针对性地、 综合性地加以运用；教学重点：同学对谈论文开篇三法的把握和运用；教学难点：同学对开篇方法的综合性运用；教学帮助：多媒体帮助教学,课件,素材（印发）教学课时：一课时；教学过程：一、导语 有人曾这样说,当你读一本小说的时候,假如它的前三页

2、无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读；同样的道理,假如你的作文开篇不能打动阅卷 老师,不能让老师眼前一亮,那你的作文就失败了一半；阅卷老师也给我们一 句箴言：你寒窗苦读十余载, 而我们只有 90 秒；（课件展现） 这话什么意思呢？（请一同学谈他的懂得）同学们寒窗苦读十几年在高考赛场上制造的杰作,阅 卷老师用不到两分钟的时间就可以判定其生存仍是毁灭的命运；所以,假如我 们的作文能在一开篇就抓住阅卷老师的心,酷热的夏季,疲乏的老师看到你的 作文如清风拂面,让老师赏心悦目,那你的作文就离成功不远了；二、评判开篇优劣 为了能更好地对症下药,更有效地提高我们的开篇技巧,我们先回头看看名师归纳总结 -

3、 - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们这次月考作文在开篇上存在的优缺点；（课件展现月考话题“ 放下包袱,集中留意力”）1、同学小组争论：下面有ABC三组开头,比较各组中两个开头的优劣；同学两人一份这三组开头,共同阅读后四个人一起争论其中优劣；（课件展现 ABC三组开头,同时印发素材； ）A 组 专心,是一个人做好一件事的前提条件,是一个人必需具备的素养；只 有学会专心,才能心无杂念,又快又好地完成一件事；人生路漫漫,我们难免会背上大大小小的包袱,在布满荆棘的路上艰巨 跋涉；其实,只要放下包袱,集中留意力,我们就能

4、轻装上阵,走得更稳更远；B 组 包袱,一个阻碍我们前进的障碍物；一道分散我们留意力的闪烁的光；一块压在我们心底繁重的石头；心灵的包袱,使我们不敢释放潜力而自甘埋没；思想的包袱,使我们不 敢开拓创新而自甘落后；情感的包袱,使我们不敢大胆追求而自甘错过；放下 包袱,集中留意力往前看,我们才能大展拳脚,拥抱明天；C 组 放下繁重的包袱,集中留意力朝着心中的目标前进,会让你更快到达目 的地,摘取到成功的果实；在奔跑的道路上,有谁不曾摔跤？在学问的道路上,在生活的大道上,在 幸福的泥径旁,我们有谁奔跑不曾摔跤？没有谁就能够一路顺风,一条路上都平 平安安的,假如我们都觉得累,觉得没有力气再跑的时候,我们不

5、妨停下来想一 想,是不是自己扛在肩上的包袱过于繁重了,家庭、事业、孩子、健康等就像一 座五指大山一样,我们在奔跑的道路上走的越远,肩上的担子就越沉了？2、共享争论结果：请三个同学分别对这三组开头评判优劣；3、从各组开头的对比中总结出谈论文开篇的基本要求：（1）、切题、点题；（2）、观点明确；（3）、简洁入题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（黑板、课件同步展现 ）【教学理念 】学问的对比是调动同学留意力的好方法,学问之间对比得越 清晰,同学的留意力越集中,越能加深对学问懂得和把握；三、谈论文开篇三

6、法这次月考让我看到同学们在作文开篇方面既有不足,也有自己的特色,部分同学善于运用开门见山、引用名言、比如排比的方法来设计谈论文的开篇；这说明同学们对之前我们学习过的方法仍是比较熟识的；但多多许多都是益善的,多点方法,多点挑选,那我们在考场上就可以挑选最适合自己、最适合话题的一种方法；所以下面我们再来学习三种谈论文开篇方法；（黑板板书：巧设凤头展才情谈论文开篇三法）1、熟识方法：齐读或个别读以下各组谈论文的开篇,摸索每组开篇有何 特点,或者是怎样引出论点的； （课件展现三组谈论文的开篇）第一组：例 1：有的人把自豪写在脸上,挂在嘴边；他们气焰嚣张,目中无人,以己为尊；这是小自豪,低境域的自豪；有

7、的人把自豪放在心里,融入体内；他 们狂傲不羁,潇洒率性,却又谦卑平和,海纳百川；这是大自豪,高境域的骄傲；拥有大自豪才是真正的自豪,才能拥有大聪明、大胸怀；例 2： 儒家讲求宗法,与制无争；佛家讲求脱俗,与人无争；道家讲求出世,与世无争；我却认为,这瞬息万变的信息时代,需要我们去争一争；两个同学回答（视其情形）后明确方法一：对比法；可从两个角度设计开篇：一是确定其一,提出观点；二是力排众议,提出观点；（课件展现,思路：对比冲突 +论点出现语言范式： （话题现象）有的人 有的人 我 角度：或确定其一,提出观点；或力排众议,提出观点）（黑板板书： 1、对比法：确定其一；力排众议）其次组：例 1：人

8、生,漫漫长路远,纷繁诱惑多；人,作为微小而孤独的个体,在 人生的挑选题面前,无可防止地徘徊起来；在一个又一个渡口上,在一次又一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案次险象中,到底该挑选什么？依我看,如为人生故,诚信不行抛；例 2：将“ 常识” 牢记在心（高考满分作文）常识,这样一个平凡得不能再平凡的词,这样的一些简洁得不能再简洁的 道理,在今日,依旧会被有些人“ 遗忘”；在学问高度普及的今日,为什么仍有这 么多人犯常识性错误呢？ 主观轻视 利益促使 贪欲蒙蔽 让我们一起牢记人生的常识,一起用行动去保护这

9、些常识；两个同学回答（视其情形）后明确方法二：设疑法；可从两个角度设计开篇：提出疑问,或用中心论点作答,或用分论点作答；（课件展现,思路：设问自答 +引出论点 语言范式：对 （话题）该怎么办 、为什么 （话题）,是由于 角度：提出疑问,或用中心论点作答,或用分论点作答）（黑板板书： 2、设疑法：中心论点作答；分论点作答）第三组：日常生活中不难看到这样的情形：有些人由于一些鸡毛蒜皮的小事便恶语 相向,甚至动起手来；有些人在别人遇到困难时视而不见,无动于衷；仍有些 人关爱家人和伴侣,对其他人却漠不关怀 这些现象都是缺乏友善之心的表 现；因此,我们有必要在全社会提倡友善；同学回答（视其情形）后明确方

10、法三：现象法；（课件展现,思路：列举现象 +论点出场 语言范式：现象 1、2、3 （析本质） （亮观点） ）（黑板板书： 3、现象法 ）2、总结谈论文开篇三法（课件同步展现 ）：、对比法,凸显是非,观点鲜明 、设疑法,自问自答,观点明确 、现象法,排列现象,观点自现【教学理念 】把“ 教方法” （老师自己讲授、展现谈论文开篇方法）变为“ 悟方法” （同学自己通过阅读摸索领会开篇方法）；同学对方法的把握,需要名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案解读方法的示范,也需要挑战性地通过自己的分析来体悟方法；四、

11、课堂演练1、话题及要求：请就相应的话题,用这节课学到的你最喜爱的方法写一 个谈论文开头；女同学话题“ 和谐” ,男同学话题“ 共享” ,字数 80 字左右（建议在 60100 字）之间；（课件同步展现 ）2、同桌之间先环绕话题争论两分钟,争论角度可以是怎么样才是和谐的,怎样做到和谐；如何做到共享,共享有什么意义等等；3、同学写作,老师随堂查看；4、请一男一女两同学上讲台板书自己的作品,然后自读或其他同学朗读；5、同桌之间争论评判黑板上板书的两个开头；请两同学分别点评,老师点拨；6、再请两同学朗读自己的作文开头,另请两同学品评；要求评说语言精炼中肯,每篇读评不超过 3 分钟；7、奇文共观赏：齐读

12、“ 和谐”、“ 共享” 的优秀范例； （课件展现 ）【教学理念 】课堂演练是同学学习过程中不行缺少的重要环节,高质量的练习是高质量课堂的基础；给同学“ 学以致用” 的机会才真正表达“ 以同学发展为本” 的教学原就；五、课堂总结老师引导,同学小结 : 1、谈论文开篇的要求：切题、点题；观点明确；简洁入题；2、本节课学到的谈论文开篇三法：对比法、设疑法、现象法；3、同学自说自己喜爱的简洁把握的开篇方法；老师总结 : 文无定法心中有法,合理运用有的放矢；巧设开头增色三分,亮明观点决不模糊； 课件展现 方法不是单一的,要综合运用、敏捷运用才才能求出彩；而同学们要真正地巧设文章“ 凤头”,就肯定要在平常

13、多下功夫,一是多观看,二是多阅读,三是多动笔；可谓“ 多读胸中有书,勤写笔下生花”；（课件展现 ）期望同学们平常将这些方法用熟用活,达到熟中生巧,那样在考场上才能如鱼得水,妙笔生花；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学理念 】课堂总结有利于促进同学的主动参加和摸索,它是沟通师生 情感和反馈教学信息的重要途径,是培育同学的思维才能和表达才能的关键环 节；更重要的是课堂总结可以对获得的学习方法进行巩固懂得,增进同学学习 方法的信心；六、课外作业：1、题目及要求：请以距离为话题,用你最喜爱或善于的方法

14、写一个 谈论文的开头,字数 80 字左右（建议在 60100字）之间；留意掌控时间,不超过 6 分钟；（课件展现 ）2、同桌互评,然后每组共评,举荐12 个写得好的,在班上沟通；【教学理念 】作业布置,是教学流程的一个重要环节,是同学进展思维的 一项常常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口；课后作业的功能有巩 固,检查同学学到的学问和技能,同时仍担当促进同学全面进展的重任；附板书设计：巧设凤头展才情谈论文开篇三法开篇要求：开篇方法： 1、切题、点题 1、对比法确定其一力排众议2、观点明确 2、设疑法用中心论点作答名师归纳总结 3、简洁入题 3、现象法用分论点作答第 6 页,共 7 页- -

15、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思 ：作文教学始终是高中语文教学中的重点和难点；谈论文重在以理服人,应当在一开篇就给阅卷者展现明确的观点,但在同学的习作中发觉,部分同学 的文章开篇或没有切题、点题,或中心不明,或冗长累赘迟迟不见主题；这突 出的问题暴露了同学在谈论文写作时没有一个清晰的思维和适合的方法来展 示观点；因此,本堂课从这点动身进行了设计；在课堂教学中,同学的自主学习和合作探究都充分表达了他们学习的热 6 分钟之内 情和积极性；通过对方法的品读而领会后,大部分同学都能当堂在 完成一个谈论文开头,特殊是上讲台板书的陈念同学,她综合运用了设疑法、排比法、引用法,作品赢得了同学们的热闹掌声；但仍有些同学一时间找不到 合适的语言来组织开头,对本节课所学到的方法没有真正把握和敏捷运用；对 此不抱负的结果,期望通过以后不断的训练使同学写作才能得到提高；另外,原来设计有一个环节让同学自主提问,表达出对同学情感的敬重,使他们有“ 疑” 敢“ 问” ,但由于在教学过程中担忧时间不答应,暂时取消了这一步；这一遗憾让我意识到对课堂时间不仅应当有一个周密的支配,仍要考虑课堂上 的暂时发挥,不要完全拘泥于原先的设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页