2022年高中化学鲁科版必修二硅第一课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高一化学学习必备欢迎下载中心发言人：第十五周集体备课课题第四章第1节硅 无机非金属材料（1摩）本周方案本周的任务有： （1）完成第三章的第四节的教学（2）硅无机非金属材料1、 体会组成材料的物质性质与材料性能的亲密关系,熟悉新材料的开发对社会生产 生活的重要影响,学会关注与化学有关的社会热点问题；课标解读2、 明白硅和二氧化硅的主要性质及这些性质在材料中的应用,能书写相关的反应的 化学方程式；3、 能举例说明硅在半导体工业以及二氧化硅在现代通讯业、传统的硅酸盐制品和一 些新型无机非金属材料方面的主要应用；1明白硅元素在自然界中的存在形式；学问与

2、 才能2知道二氧化硅的性质；3. 知道硅及其化合物的用途；4.解硅酸盐等无机非金属材料的基本组成、性能、用途；1使同学学会运用对比的方法来熟悉物质的共性和个性,从而培育同学对新旧学问教过程与进行归纳比较的才能；学2“ 结构性质用途” 是硅及其化合物等内容学习的共同模式,让同学通过方法物质的结构推测物质的性质,从而推出物质的用途；目3本节多数内容属于明白层次,部分段落可让同学阅读自学培育同学的自学才能；标情感态 度与价 值观教学重 点难点学情分析1在大量的直观感性材料的陪衬下,使化学学习不再使人感到枯燥乏味而是生动有 趣；为同学构架一座从书本学问到现代科技学问和生活实际的桥梁；有助与同学开阔 眼

3、界,提高科技文化素养,懂得更多的现代相关科学理论与技术；2使同学逐步形成正确的科学社会观,使同学熟悉到“ 科学技术是第一生产力” ,关怀环境,资源再生等与现代社会有关的化学问题,培育同学社会责任感；学问重点：硅及二氧化硅的性质 教学难点：硅及二氧化硅的性质同学在这之前已经学习了氯、硫、氮、氧、氢、碳等非金属,对于非金属的性质有了比较明确的熟悉, 现在利用以前的学问作为基础来学习硅的有关性质；可以削减难度；2 课时名师归纳总结 课时方案第一课时单质硅与半导体材料二氧化硅与光导纤维第 1 页,共 8 页教学方法其次课时硅酸盐与无机非金属材料教学方法：提问、对比、引导、探究学习方法：自学、观看、想象

4、、归纳教学策略以感性熟悉引入,理性分析拓展,形成学问体系- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 授课时间年月学习必备欢迎下载周星期第节日第第一课时 教学重点 教学重 点难点 教学方法教学策略 4-1硅 无机非金属材料 1硅及二氧化硅的重要性质,明白其应用重点：硅及二氧化硅的重要性质；难点：硅及二氧化硅的重要性质；阅读、对比、归纳1通过阅读课本完成学案,初步明白硅及二氧化硅的性质 2通过通过分类比较进一步公寓学习硅及二氧化硅的性质教学过程【图片引入】 （2分钟）老师展现图片,指导同学摸索这些物质的成分,然后指出学习内容；同学活动 -同学在观看后,开头相互谈论,

5、同学代表发言；老师点评 -对同学的回答进行说明,并指出本节的学习内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【半导体学习】 （3分钟）老师活动 -指导同学阅读教材 p107 并填写学案；同学活动 -同学自学；并填写以下学案；一、硅与半导体材料 1、半导体材料概念：半导体材料特指导电才能介于因导致了它不和能广泛使之间的一类材料,最早使用的半导体 是,由 于什么原用？现在应用广泛的半导体材 料是；同学活动 -同学公布答案 老师活动 -点评同学的结果,赐予勉励；进一步完善对此学问的熟悉；【硅的物理性质】 （3

6、分钟）老师活动 -指导同学阅读教材 p108 ,并展现图片,引导同学自学物理性质；同学活动 -同学自学,并填写学案 2、硅的物理性质单质硅有和和两种,其中晶体硅是色、有光泽、的固体,导电性介于之间；同学活动 -描述答案；老师活动 -点评晶体硅 无定型硅【硅的化学性质】 （15分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师活动 -指导同学阅读“ 沟通 探讨” 和“ 方法导引”；然后同学摸索,争论；同学活动 -同学阅读教材后,相互争论,并列举了C、S、N、Cl、O的化学性质,并归纳非金属的共同性质； （老

7、师追问硅的化学性质如何？）同学摸索并估计硅的化学性质；学生代表发言；老师活动 -讲解化学性质3、化学性质： - 不活泼1 常温 Si+2F 2=SiF 4 Si+4HF=SiF 4+2H 2 Si+2NaOH+H 2O=Na 2SiO 3+2H 2注：其它氧化剂,如 Cl2、 O2、 H2SO4、HNO 3等常温下都不与硅起反应；2 加热时：与某些非金属反应Si+O 2=SiO 2Si+2Cl 2=SiCl 4【硅的制备和用途】 （5分钟）老师活动 -指导同学阅读教材,自学硅的制备；同学活动 -同学自学,并填写学案；4、硅的存在和制备自然界中没有态的硅,只有以态存在；工业上,用焦炭在电炉中仍原

8、二氧化硅得到少量杂质的粗硅；方程式为摸索：（ 1）为什么要在电炉中进行反应？（ 2）你仍学过什么样的方法可以制取硅？5、 硅的用途硅广泛勇于运算机技术领域,勇于制造、；硅合金的用途也很广,可用来制造 和 等；同学活动 -同学完成学案后,由同学推选一个代表来说明答案；（老师依据同学的回答情况,进行讲解和说明）【阶段清】（2分钟）老师活动 -指导同学背诵刚学过的学问；然后提问同学的背诵情形；同学活动 -同学背诵；【二氧化硅的存在】 （2分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师活动 -指导同学回忆日常

9、生活中的所见所闻,摸索哪些地方都存在着二氧化硅？同学活动 -同学相互争论,描述并自学二氧化硅的存在和物理性质,并填写学案；（老师展现有关二氧化硅的图片）二、二氧化硅与光导纤维 1、二氧化硅在自然界中的存在二氧化硅广泛存在于自然界中,、主要成分是二氧化硅；摸索：在生活中那些地方仍有二氧化硅？2、二氧化硅的物理性质二氧化硅晶体是由和构成的,熔点、硬度；同学活动 - 公布自己的答案（老师点评）；【二氧化硅的化学性质】（10分钟）老师活动 -指导同学依据氧化物的通性进行估计二氧化硅的化学性质；同学活动 - 同学描述自己的估计结果；同学用化学方程式表示估计结果,老师板书并点评；化学性质：（ 1）酸性氧化

10、物：不溶于水,也不与水反应；强碱反应 2NaOH+SiO2=Na2SO3+H 2O 碱性氧化物 SiO 2+CaO=CaSiO（ 2）常温与氢氟酸 4HF+SiO2=SiF 4 +2H2O （ 3）高温与碳反应 SiO2+2C=Si+2CO 所以,不能用磨口玻璃塞盛碱性溶液,如【展现摸索题】NaOH、KOH、Na2CO3、Na2SiO3等溶液； 1、 为什么盛放碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃塞？2、 氢氟酸为什么不能用玻璃瓶盛放？同学活动 -同学利用所学的学问说明；并相互补充,老师点评；【二氧化硅的用途】 （2分钟）老师活动 -指导同学自学教材,并填写学案；同学活动 -自学教材,完成学案,沟通结果

11、；4、二氧化硅的用途名师归纳总结 二氧化硅用途广泛,常被用来制造和；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【阶段清】（1分钟）老师活动 -指导同学回忆复习有关二氧化硅的学问,并记忆；同学活动 -记忆所学的内容；【小结】老师小结本节的学习内容,提出要求；一、单质硅与半导体材料1、半导体材料2、Si 的物理性质 3、Si 的化学性质 4、Si 的存在和制备5、Si 的用途板书设计二、二氧化硅与光导纤维 1、二氧化硅在自然界中的存在2、二氧化硅的物理性质 3、二氧化硅的化学性质 4、二氧化硅的用途名师归纳总结 【作业】课本

12、 p102 1、2,中华第一考页14、 510；第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师指导同学完成课堂检测：题目如下【课堂检测】1、利用光导纤维能够传递光的性质,可以把光信号传到远方,构成光的“ 有线通信”系统,这就是光纤通信；以下关于制光导纤维的原料及传递光信号的物理原理均正确的是（）ACaCO3 ,光的折射BSiO 2 ,光的全反应射CCaO,光的干涉 DNa2CO3 ,光的衍射2、生石灰中往往含有杂质（）CaCO3和 SiO2 ,检验它是否存在这两种杂质的最好试剂是A水 B盐酸 C硫酸 D烧碱溶液3、工业上

13、制造金刚砂（SiC）的化学方程式为：SiO2 + 3C = SiC +2CO ；在这个氧化仍原反应中,氧化剂与仍原剂的物质的量之比是（）A1: 2 B2: 1 C1: 1 D3: 5 4、 以下关于碳和硅的表达下,不正确选项（）A、氧化物都能与氢氧化钠溶液反应【课堂检测】（5min）B、单质在加热时都能与氧气反应 C、氧化物都能溶于水生成相应的酸 D、常温下,碳和硅的单质化学性质都不活泼5、以下说法中正确选项（）A 、二氧化硅是酸性氧化物,所以可以和强碱溶液反应,但不和任何酸反应B、依据二氧化硅在高温下可与碳酸钙反应,可推知硅酸的酸性比碳酸强C、二氧化硅可以制取光导纤维D、可以用二氧化硅溶于水

14、得到硅酸6、以下关于二氧化硅的表达中,不正确选项（）在固态和液态时,导电性都很差能跟强碱反应,但不能与水反应SiO 2 的物理性质与 CO2 类似既是酸性氧化物,又是碱性氧化物A 、B、C、 D、同学完成后,由两名同学公布各自的答案,其他同学进行核对,并相互纠错,讲明缘由,老师重点强调；本节内容以 Si及 SiO2体会组成材料的物质性质与材料性能的亲密关系,熟悉新材料的开发对社会生产生活的重要影响,学会关注与化学有关的社【教后摸索】会热点问题；同学在这之前已经学习了氯、硫、氮、氧、氢、碳等非金属,对于非金属的性质有了比较明确的熟悉,所以本节课的教学处理上利用以前的学问作为基础来学习硅的有关性质,可以削减难度；以感性熟悉引入,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理性分析拓展,形成学问体系；难度肯定要把好,高一培育的是同学的基本化学素养,没必要讲太多太深,同学也不易接受；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页